小池教学设计教学设计
语文园地三 教学要求 1. 学习 正确使用字典,学会用音序查字法查字。
借助拼音正确朗读古诗,并背诵,反 复朗读诗句,大致了解古诗的意思。
3.通过和大人一起读,感受阅读的乐 趣,体验亲子阅读的愉悦。
教学重点 学会用音序查字法查字, 积累古诗, 知道要帮助大人做力所能及的事。
教学难点 养成在学习中勤的习惯。
大致了解古诗的意思, 体验亲子阅读的愉悦。
教学课时 2 课时 第一课时 课时
目标 认识汉语拼音字母表。
教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学 习“语文园地三”的内容。
(板书:语文园 地三) 二、 设计意图:先进行一些小 游戏,练习学生快速查字母的能力,快速查 找正文页码的能力。 1. 小游戏:字母表
背诵比赛,看谁背得好;
在音序表中快速找字母比赛, 看谁找得
快。
2. 指导学生快速翻阅字典正文页码的 方法。
比如,先根据页码数字的大小来进行大 致判断, 然后用合适的方法来翻页 ( 一页一 页地翻或者一叠一叠地翻) 。
读一读:读旁边人物的问题: (课件 出示 2) “厨是什么意思呢?让我们借
助拼音来。” 这句话告诉我们,当我们 只知道一个字的读音,但不会写,不知道这 个字的意思时,我们可以用借助拼音。
(板 书:知道读音,不会写字) 4. 看一看: 看看园地中介绍的, 借助拼音有几步?作者 以“厨”为例,告诉我们的步骤: (课件出 示 3) 第一步:从“汉语拼音音节索引” 里面找到大写字母“ C”;
(板书汉语拼音音节索引) 第二步: 再在大写字母“ C'下面找音节“ chu”,再 看后面的页码。(板书找音节) 设计意图: 以“厨”为例,介绍音序查字法的步骤,非 常直观易学。
第三步:翻到正文 66 页, 就可以在第二声那找到“厨”字了。
(板书: 找页码) 3. 读一读:读“音序查字法口诀” 歌,熟记音序查字法的步骤。
(课件出示 4) 音序查字法口诀 音序查字要记牢, 先把 大写字母找, 字母下面找音节,看看它 在第几页。
练一练: 请你用音序查字法从字典里 找到下面的字并组词。
(课件出示 5) 用第 11 版查 生字 字母 音节 实际页码
组词 厨 C
chu
(65 页)
66
厨房 池 C
chi
(59 页)
60
游泳池 首 S shou ( 458 页)
459
首长学生交流展示
?
?
漂 P
piao (
384 页) 384
漂泊 机 J
■ ■
ji
(211 页)
212
机会 三、课外扩展,巩固总结 1. 小 游戏赛一赛:査一查老师、同学的姓,看谁 查得快,查得准。
2. 今天我们学会了用“音序查字法”, 这为我们将来的学习非常有帮助。
课下互相 练习,查一查一些只会读不会写的字。
板书设计:
语文园地三 音序查字法用于: 只知 道读音,不会写字 步骤:汉语拼音音节 索引——找音节——找页码 课外作业 新设计 1. 复习 26 个字母。
练习用音序查字法查字。
3. 记下音序查字法的口诀。
答案:
3. 音序查字法口诀 音序查字要记 牢,先把大写字母找, 字母下面找音节, 看看它在第几页。
第二课时 课时目标 1. 学用字 词句,认真读词语和描红。
认识汉语拼音字母表, 学会写全包围 的字。
教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程 一、导入揭题 今天我们继 续学习“语文园地三”的有关内容。
(板书: 语文园地三) 二、日积月累(课件出示 7) 设计意图: 积累古诗, 先要读准音, 再理解古诗的大意,最后学会背诵积累。
让学生自己借助拼音朗读古诗,争取读正 确,读出节奏。
通过教师范读, 伙伴互读等方式进行 正音,引导学生读准“赠、 汪、乘、行、声、 情”等后鼻音的字。
听一听:(课件出示 8) 字太白, 号 青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代伟大的 浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜 甫并称为“李杜”, 为了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜”区别, 杜甫与李白又 合称“大李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作 诗,喜交友。
(板书:李白) 4. 读一读: (课件出示 9) 注释: ①汪伦: 李白的朋 友。
踏歌:民间的一种唱歌形式,一边唱 歌,一边用脚踏地打拍子,可以边走边唱。
桃花潭:在今安徽泾县西南一百里。
谓其深不可测。
深千尺:运用了夸张的手法。
不及:不如。 (课件出示10) 诗
意:李白坐上小船刚刚要离开,忽然听到岸 上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺 那么深,也不及汪伦送别我的一片情深。
5. 背一背。
( 1 )在熟读的基础上,尝试背诵。
(2)你还背过哪些李白的古诗?(课 件出示 11) 婷婷:我背过李白的,我背
给大家听一听。
(板书:) 天门中断楚江 开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
三、和大人一起读 1. 读通短文(见教 材P41—42)(课件出示12)(板书:)(1) 对照拼音,把生字读准确;
再把故事读通顺, 读流利。不认识的字, 可以借助拼音,也可以和同学或大人交流, 还可以运用刚刚学会的音序査字法, 査字典 解决。
( 2)师生可以合作读一读,演一演。
2. 思考问题(课件出示 13) 设计意图: 读读演演儿歌,联系自己的生活,学习兰兰 主动帮助家人做事情,做个懂事的好孩子。
( 1 )兰兰那么多画,爸爸为什么只贴这一 张呢? 因为爸爸觉得这一张画上的胖 乎乎的小手为他做过很多事情。
( 2) 兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪 些事情? 帮爸爸:拿过拖鞋; 帮妈妈洗过手绢;
帮奶奶挠过痒痒。
( 3) 联系生活,想一想自己的小手帮 家人、同 学、老师等做过些什么,进行适 当的表达。
(帮妈妈扫地、擦桌子,整理房间; 帮奶奶穿针引线;
帮爷爷浇花 ) 4.读出感情(课
件出示 14) 当兰兰看到爸爸贴的画时, 要 读出惊奇, 因为她不明白爸爸为什么只贴这 一张画;
爸爸、妈妈、奶奶的话要读出高兴,因 为有这么懂事的兰兰。
(板书:懂事) 四、 课堂小结 时间过的真快啊, 又到下课时 间了。我们这节课学会了认识了很多词语, 积累了很多的儿歌、童谣,学会了看图讲故 事。今后的学习我们要注意积累更多的好词 佳句、好故事。
课外作业新设计 1. 课下搜集关于 李白写的古诗。
用课下练习用音序查字法。
在家里帮家人做一件事 。
答案:
1. 我知道的李白写的诗,还有等。
教学反思 优点:
1. 本次交际学习了用音序的方法。
根据 口诀及的步骤,学生很容易就学会了。
2. 本课积累了一些李白写的诗歌, 学生 做到了读通、读出韵味,读出节奏。
不足之处:
应该在实践中讲解方法, 边查边说才好, 否则只是纸上谈兵。
练习 基础积累大巩固 一、连线。
一定要仔细哟! 音序查字 第几页
先把大写 找音节 字母下面 要牢
记 看看它在 字母找 二、我会。
1. 用音序查“当”字时, 要先找到大写 字母 ,再找音节 ,找到相应的页码, 这样就找到要查的字了。
2. “漂”字共有 画,第四笔是
偏旁是 ,相同偏旁的还有 。
阅读能力大提升 三、重点段落品析。
赠汪伦 (唐) 李白 李白乘舟将欲 行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
1. 这首诗的作者是 代 。表达 朋友之间和深厚情谊的诗句是 ,
2. 我还知道李白的诗。
思维创新大拓展 四、读一读,记一记 部首查字法口诀歌 独体字,查起笔, 本身部首查自己, 形声字,查形旁,不管 形旁在哪方, 一字两部为偏旁,上下结构 取上方, 左右结构取左方,内外结构取外 框, 一字头上生两角,取下或取右上方。
参考答案 一、音序查字要牢记,先把 大写字母找,字母下面找音节,看看它在第 几页。
二、 dang 横 氵 江、河 三、 1. 唐 李白 桃花潭水深千尺 不及汪伦 送我情 2.
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