宁海县中小学教师队伍建设考察报告

现状：

2020年，我县教职工总数为4590人（不含幼儿园教师1569人），其中：小学教职工总数为1979人，专任教师1824人，学历合格率为98.85%，高学历为68.91%（学历统计以取得学历证书为准，下同），初中教师教职工总数为1128人，专任教师1098人，学历合格率为97.91%，高学历为64.94%。普高教职工总数860人，专任教师690人，学历合格率为96.38%。职高教职工总数为499人，专任教师449人，学历合格率为84.06%。中小学教职工城乡分布情况、职称分布情况和年龄结构情况见下面各图示：

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宁海县师资队伍城乡分布日趋均衡化、师资结构年轻化、骨干化，逐步形成老中青教师有效搭配，相互促进的局面。

今后三年需求情况：

宁海县师资队伍逐渐饱和，今后三年对中小学教师的需求主要选择优秀的师范毕业生和一些随着教育事业发展而紧缺专业的毕业生。预计中小学的语文、数学、外语专业依然是今后需求的重头戏。中小学的科学专业教师和职高机械类专业教师也是今后需求的重点。今后招聘的初中、小学专业教师主要满足农村师资需求，从而有效促进城乡教育的均衡化发展。

近三年录用情况：

我县2020年宁海籍师范毕业本科生43人，大专生30人，录用人数分别为37人，23人；录用外地师范毕业本科生23人，大专生4人，非师范毕业本科生15人，录用非师范生所占比例是14.7%。2020年宁海籍师范毕业本科生83人，大专生28人，录用人数分别为74人，21人；录用外地师范毕业本科生21人，大专生2人，非师范毕业本科生1人，录用非师范生所占比例是0.8%。2020年宁海籍师范毕业本科生96人，大专生31人，录用人数分别为84人，26人，录用宁海籍师范毕业研究生1人；录用外地师范毕业本科生17人，外地师范毕业研究生1人。2020年，我县首次录用应届毕业研究生2人。

近年本地生源不能充分就业主要因为同一专业就读人数多，但专业需求量不大，造成同专业毕业生就业时撞车。此外，宁海籍师范毕业生异地就业。

对国家实行师范生免费教育政策的看法和建议：

师范教育是教育之本，教师是教育事业的第一资源。在当前落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的时代背景下，师范生免费教育政策能够让更多优秀的贫困生上得起好大学，对于落实教育优先发展战略、促进教育公平和社会和谐发展具有重大意义。

在当前的就业环境里，国家实行师范生免费教育政策不仅仅是为培养优质的师资，而是要把这培养起来的优质师资放到祖国需要的地方去，比如说西部地区。为了确保享受免费教育的师范生得到充分就业，一要加强思想上的教育，二要加大物质上的投入，三要制订切实可行的保障制度，让师范生在享受免费教育等权利的同时，知道自己的责任和使命。在艰苦地区就业可以实行类似服兵役的做法，每年在补充进新教师同时轮岗一批老教师回经济较好地区工作。

加强师资力量特别是农村师资力量建设的措施：

切实提高教师尤其是农村教师的福利待遇，保障教师的物质利益，逐步提高农村教师的福利津贴，缩小城乡教师收入差距，逐步达到同等水平。逐步推进教师收入分配的规范化和制度化，缩小同一区域教师的收入差距，不断提高山区、边贫等特殊地区教师待遇。完善城镇学校教师到农村学校，学校骨干教师到薄弱学校定期服务制度，建立校长和教师合理流动和定期轮岗制度，促进师资的合理、均衡配置。充分考虑教师特点，为他们教育教学出成果创造条件，满足教师的成就需求；努力为教师创造宽松的工作环境，丰富教师的精神文化生活，维护教师的身心健康，满足教师的人文需求。

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对师范教育改革发展的意见和建议：

近年来，我县新聘教师中存在教学能力、组织管理水平参差不齐的现象，甚至个别毕业生的水平能力不适应教学工作的需要。外地生源招进后服务期偏短，转正定级后就要调回原籍。有些学科毕业生人数不足，不能满足地方需求，特别是音乐、美术、职教专业类毕业生偏少。

今后，期待师范类院校多到基层了解各学科教师需求情况，能在统筹规划下招一些紧缺学科的学生，满足教育全面发展的需要。

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