《华夏音乐之光》教学设计
教学目标：
认识几种具有代表性的中国古代乐器，了解中国古代音乐发展的线索与贡献；
了解古琴并听赏古琴曲《酒狂》，体会古代音乐中蕴含的人文内涵；
能够有感情有韵味的演唱《阳关三叠》，培养对古代艺术的热爱。
二、教学重点：
了解古代乐器的种类和具有代表性的乐器；
介绍古琴，欣赏并分析古琴音乐。
三、教学难点：
古琴曲《酒狂》的音乐分析。
四、教学过程：
导入：
1、提问：乐器的分类方式有哪些？
2、根据学生的回答，教师总结。
古代乐器——八音
编钟
听辨乐器音色，判断制作材料；
介绍曾侯乙编钟在中国古代文明中的地位；
播放视频，了解曾侯乙编钟；
编钟的科技含量。
2、介绍丝类乐器；
3、认识八音中的其他几类乐器。
4、欣赏器乐合奏《八音和鸣》（楚调）。
三、古琴
1、介绍古琴的发展历史；
2、展示古琴实物，介绍其构造；
3、示范古琴的三种音色；
4、学生试奏古琴；
5、讲述古琴与文人的故事；
6、听赏古琴曲《酒狂》
学生诵读相关资料，了解竹林七贤及《酒狂》的创作背景；
聆听《酒狂》片段；
展示谱例，分析音乐要素和创作风格；
完整欣赏视频《酒狂》。
四 琴歌——《阳关三叠》
1、介绍“琴歌”的表现形式；
2、诵读唐诗《送元二使安西》，体会诗句中表达的情感；
3、学唱《阳关三叠》的主题，体会诗韵和音韵的融合；
4、欣赏合唱版《阳关三叠》。
五、小结
中国古代音乐是中华民族的艺术遗产，也是全人类的艺术遗产，我们作为华夏民族的后代，更有责任去了解、学习、继承和发扬这优秀的艺术成果，希望同学们通过本节课，能够有所启发和感触，在将来能够积极探索，使中国古代音乐不断焕发新的魅力。
《华夏音乐之光》学情分析
本节学习内容与学生实际情况可能有一定距离，现代的高中生多热衷于流行音乐，对于中国古代音乐文化的学习和体验相对较少。
在与学生交流的过程中，发现学生对一些古代的音乐故事有一定的了解。针对这一情况，可以借用这些故事，拉近学生与课程内容的距离，能够使学生更好的体会音乐中的感情。
中国古代音乐对于高中生来说，是非常有必要学习的内容，这对于学生的素质教育以及培养民族自豪感都起到至关重要的作用。
测评效果分析
通过课后测评，得到了学生对于课堂学习效果的反馈，结果非常不错。
选择表演古代音乐作品的学生居多，虽然表演形式各式各样，有小合唱、乐器伴奏、舞蹈等，但是都基本抓住了古代音乐的精华和特点，体现了学生对中国古代音乐文化的热爱；选择制作手抄报的同学在作品中加入了很多与课堂知识有关的元素，比如文人与古琴、有关古代音乐的插画等，展现了浓郁的传统文化底蕴；还有的小组选择了经典的古代音乐作品进行分析，将搜集到的资料与同学们分享交流，共同体会古代音乐中的情感与内涵。
本次测评效果说明学生通过本节课的学习，有所启发和感触，对中国古代音乐和传统文化都产生了一定的兴趣，表现出深深的民族自豪感以及弘扬民族音乐文化的精神。
教材分析
《华夏音乐之光》是湖南文艺出版社音乐课本中第四单元的第一部分。
本课共精选了五首中国古代不同形式和风格的音乐作品，《八音和鸣》是古代器乐合奏曲，中国古代按照乐器的制作材料将乐器分为八类，称为“八音”，中国传统文化注重“和”，而《八音和鸣》体现的就是乐器的和谐之美。教材中介绍了人类文明的一大奇迹曾侯乙编钟，这是中国古代乐器制作的伟大成就；古琴是中国古代十分重要的乐器，课本中选取了《酒狂》，这是一首展现古代音乐人文底蕴的著名古琴曲；琵琶也是中国古代音乐文化的重要组成部分，《湘妃泪》则是一首极具代表性的琵琶曲；琴曲《阳关三叠》从古代传唱至今，是中国古代音乐传承与发展的体现。
通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操和民族自豪感、拓宽音乐视野，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。
课后评测练习
请同学们以小组为单位，从以下评测中任选一种完成，课后分享和展示学习成果。
根据本堂课的学习感受，发挥美术特长，完成一幅与本课相关的手抄报。
自选一首古代乐曲进行音乐赏析并交流。
与古代文化相关的实践表演，声乐、器乐、舞蹈形式不限。
《华夏音乐之光》课后反思
华夏音乐之光是一堂中国古典音乐与传统美学的交流，如何合理有效地利用好45分钟，带领学生领略中国古代音乐文化的魅力，感受浓郁的人文情境，是我在这一堂课中主要学习和反复思考的。
本节课是以中国古代乐器为脉络展开对传统古乐的赏析，对于逻辑思考和认知能力已经比较成熟的高中生，简单的乐器介绍或者听几首古曲已经无法满足学生的精神需求。所以在课堂设计中先从八音的介开始，横向扩充课堂知识的丰富性，调动起学生求知的动力后，再加入了乐器与文化的结合，纵向加深古代音乐的内涵理解，比如古琴的设计对于中国传统文化的体现、与学生分享几个古琴与文人的故事后，学生对于古代音乐文化的兴趣就逐渐显露出来了。
在琴曲《酒狂》的教学中，学生对于内敛的古琴乐曲难以引起直接的情感共鸣和意境想象，但我尝试从学生对于生活中能够接触到的醉酒形象出发，让学生在脑海中浮现出一个人喝醉酒的形象，然后在音乐中去主动寻找能够体现这一形象特点的表现手法，这样学生会比较容易进入到音乐当中，才能够耐下心来细细品味琴曲中的韵律，逐渐深入地体会古人寄托于琴声之中的情感内涵。
《华夏音乐之光》课标分析
音乐是人类文化的重要形态和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵。《普通高中音乐课程标准》中要求：“普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反应近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。”、“通过音乐教学，使学生树立平等的多元化价值观，珍视人类文化遗产，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。”
“华夏音乐之光”作为中国古代音乐的精选，是本单元的第一课，聆听和分析这些作品，有利于培养学生对于古代音乐文化的热爱、建立民族自豪感以及激发爱国情怀，树立平等的多元化价值观，增进学生的音乐文化素养。