重点课题调研报告
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重点课题调研报告
学理论、转观念、增效益、求发展的课题研究，关键环节是转观 念的研究，本文是为大家整理的重点课题调研报告，仅供参考借鉴， 希望可以帮助到大家。
重点课题调研报告范文（一）
奎两年多来，管道局党建政工研究会紧密围绕企业党的中心任 务，把局党委学理论、转观念、增效益、求发展的工作主题作为重点 课题进行了认真研究，在研究中，解放思想，实事求是，从社会科学 的规律、特点和本局实际情况出发，建立一套科学管用、注重实效、 简便易行的课题研究机制和管理办法，使研究工作纳入科学化、规范 化的轨道，为局党委实施工作主题、充分发挥政治核心作用提供服务 取得了积极的效果。
一、开展重点课题研究的基木情况
学理论、转观念、增效益、求发展的课题研究，关键环节是转观 念的研究。近几年我局改革在不断深化，闯市场的力度在不断加大， 可是许多干部职工由于长期受计划经济体制的影响，思想观念滞后， 影响企业改革深化，影响企业参与市场竞争、经济效益提高和管道事 业发展引导干部职工以科学理论为指导，把适应计划经济体制的旧观 念转变到企业适应发展社会主义市场经济需要的新观念上来，就抓住 了解决企业发展与观念滞后这一主要矛盾，就会起到提纲挈领的作 用。
在开展重点课题研究中，一是根据社会科学研究的自身规律，把 课题研究分为四个阶段：
（1）准备阶段。确定研究目标，提出研究设想，征询不同层次干部 职工的意见，了解掌握干部职工的思想状况、观念形态及存在的制约 因素和问题，据此制定出课题研究的方案。（2）研究阶段。按课题研究 目标和方案，组织局和局属单位的有关部门进入研究环境，广泛深入 地开展调查研究，对获取的资料进行分析论证，经过去伪存真，去粗 取精、由此及彼、由表及里的加工制作，形成与课题目标相吻合的客 观材料。（3）形成阶段。通过进一步研究，形成课题研究成果，并针对 我局干部职工的观念结构和思想实际制定研究成果的应用方案。⑷ 应用阶段。以课题研究成果为基础编写干部职工观念转变的教材，贯 彻工作主题和课题研究的实践。
二是领导重视，亲自动手抓。党委主要领导经常督促检查，具体 指导研究工作，在xx年□月召开的局政研年会上，对研究工作做了 具体安排部署，成立了由局研究会会长为组长、局研究会副会长为副 组长、局党委宣传部和局研究会研究骨干为成员的重点课题研究组。
局研究会下发了职工观念转变研讨内容要点和重点课题研究方案，向 全局100多名研究骨干发函征文，研究骨干推荐给局研究会的100多 篇研究成果，从不同侧面和角度研究经济环境、利益关系、经营机制, 工作重心的变化对干部职工思想观念的影响，探索思想观念转变的规 律，举办了3期科级以上党群干部参加的工作主题研讨班，认真研究 如何深入贯彻局党委工作主题，取得了新的进展。
三是深入开展调查研究。有计划有重点坚持经常组织调研活动。
近两年多来，局党委领导多次亲自带领调研组下基层调研。局研究会 和局党委宣传部先后开展了四次大规模的调研活动，分别形成了《管 道职工观念转变的特点、趋势和对策》、《我局工作指导方针重大转变 中干部职工思想状况调查分析》、《局直属单位抓住主题开展工作的调 查与思考》等调查报告。局党委要求各级党委领导同志、研究会负责 同志亲自调查研究，提交调查报告。在此基础上，XX年7月局党委召 开了局直属单位党委书记、研究会会长座谈会，交流贯彻工作主题及 重点课题研究的体会、做法和效果，研讨职工观念转变的成果，分析 存在的问题及其原因，制定把贯彻工作主题及重点课题研究引向深入 的措施。
四是抓重点观念转变。我们从实际出发，重点转变局和局属公司、 站队（车间）这三个层次不适应社会主义市场经济要求、不利于我局增 效益求发展的观念，如管道局由计划经济体制下形成的单纯注重完成 产值产量的观念向以经济效益为中心的观念转变;由单纯参与石油系 统内部市场竞争的观念向参与国内、国际两个市场竞争的观念转变; 由物流管理的观念向资金管理的观念转变;由单纯依附主业的观念向 一业为主多元开发的观念转变;由粗放经营的观念向集约型经营的观 念转变;由只重视科技投入的观念向科技转化为生产力的观念转变;由 背靠管道局大树好乘凉的依赖观念向不自谋发展自创效益就没有出 路的自立观念转变。
五是抓典型，总结交流经验，先进典型经验是样板。两年多来， 我们大力总结、宣传先进典型，用典型的生动实践和先进经验推动深 入贯彻局党委工作主题和重点课题研究，XX年11月份在全局思想政 治工作会议暨党建政工研究年会上，介绍了局属29个单位围绕学理 论、转观念，做好职工思想工作，促进转机建制、增加效益动贝快发 展的经验,xx年8月召开全局电话会议，总结交流了电信公司汽车队、 管道三公司、中原输气公司、管道工程公司、管道二公司运输处等6 个单位贯彻工作主题的经验。xx年10月召开全局电话会，又总结交 流了 14个单位学理论、转观念、增效益、求发展的经验。这些经验 反映了管道局、局属公司、站队（车间）抓住转变观念这个关键环节， 贯彻工作主题和开展重点课题研究所取得的阶段性成果，具有指导作 用。
六是广泛宣传教育。正确的宣传教育，可以为开展重点课题研究 提供有力的思想保证和良好的舆论环境。在重点课题研究中，广泛开 展了写出一批好文章、总结一批好经验、树立一批好典型、制作一批 好的对外宣传品的四个一活动，用贯彻工作主题和重点课题研究的优 秀精神产品，鼓舞和引导干部职工深入贯彻工作主题和深入开展重点 课题研究。通过报刊、电视、简报等传播工具，广泛宣传贯彻工作主 题和重点课题研究的成果，使局党委工作主题深入人心，促使干部职 工思想观念发生了深刻变化，有力推动了党的工作的开展和企业改革 与发展。
二、开展重点课题研究的一些体会
两年多来，我们在开展学理论、转观念、增效益、求发展工作主 题的重点课题研究中体会到，局党委工作主题概括了我局党的工作的 特点，完全符合上级精神和我局改革发展的实际，是把党的基木理论、 基木路线与管道企业实际相结合，坚持两手抓、两手都要硬的方针， 充分发挥党组织政治核心作用，推动我局物质文明建设和精神文明建 设协调发展，共同进步的有效途径。
学理论、转观念、增效益、求发展，转观念是关键环节。观念属 于思想政治范畴，转观念是思想政治工作与生产经营、企业改革和效 益发展的结合点。怎样做好干部职工观念转变工作?根据我们课题研 究的实践应把握以下几条：
抓根木。正确的研究实践，需要科学理论作指导。在重点课题研 究中，我们把用科学理论武装研究骨干作为根木来抓。坚持学习制度, 采取自学与集中学相结合的方法，研读XX原著，掌握科学理论体系、 精神实质和基本观点。围绕党的XX大精神，中央领导同志的重要讲 话和重大决策的落实，多次举办辅导报告、专题研讨班、座谈会，分 别对实行两个根本转变、搞好国有企业、加强党的建设、精神文明建 设等问题，组织研究骨干进行了学习和研讨，使XX理论成为我们开 展重点课题研究的指导思想和理论依据。理论武装始终贯穿于研究工 作实践之中，为深入开展重点课题研究奠定了坚实的思想基础，保证 了重点课题研究的正确方向。
抓出发点和落脚点，增效益求发展是企业的中心任务，各项工作 都要围绕这一中心任务来开展。重点课题研究中，我们把增效益求发 展作为研究工作的出发点和落脚点，根据企业增效益求发展的需要来 安排部署重点课题研究工作，把保证和促进增效益求发展的实际成效 作为检验重点课题研究工作的主要标准，始终围绕增效益求发展来开 展研究工作。根据增效益求发展中出现的新情况、新问题，不断采取 新的举措来加大重点课题研究的力度，保证重点课题研究始终全面贯 彻党的基木路线。
抓规律。从实践中我们认识到观念转变的规律性。管道输油企业、 输气企业、施工企业、服务企业，尽管生产任务不同，盈亏状况不同, 但是他们在转变观念的有效做法上，却基本是相同的。目前主要有： 认真学习科学理论，指导转变观念;总结交流经验，推动转变观念;强 化舆论宣传，引导转变观念;深入调查研究，把握转变观念;深化企业 改革，促进转变观念。
抓关键。观念作为一种社会意识，领域非常广泛。我们强调帮助 职工转变观念，主要是转变直接阻碍企业增加效益、求得发展的关键 性观念。这就要求赢利企业针对进一步开拓市场、追求质量、增加贏 利来转变观念;亏损企业针对如何树立忧患意识，实干兴业，扭亏为 赢服务企业针对如何视用户为，搞好优质服务来转变观念。要认识事 物的个性、特殊性，找出要转变的关键性观念，也是一个企业增加效 益、求得发展的重要环节。
抓实践。企业职工观念转变的过程，是从实践中提出问题，经过 观念转变，引导市场行为，求得效益发展的过程。实践既是观念转变 的出发点，也是落脚点。观念转变不仅要经过从实践到认识的第一次 飞跃，能够解释问题。而且要经过从认识到实践的第二次飞跃，能够 解决问题。职工观念转变只有与企业增效行为、发展行为相联系才有 实际意义。
重点课题调研报告范文(二)
一、 课题研究的背景与意义
我校学生主要来源于县城学校及其周边农村的学校，城区学生与 乡下学生的知识基础、学习兴趣、学习环境多方面都有明显区别。如 何在课堂教学中正视学生的个体差异，使学生的个性得到充分发展， 使每一位学生乐学、善学、会学，让不同类型的学生都能得到不同程 度的发展，体验学习的成功与欢乐。防止出现优生吃不饱，学困生难 消化，厌学甚至辍学的现象。我们想通过木课题的研究，在课堂教学 中，兼顾学生个体差异，让不同层而的学生分别到达其思维最近发展 区，从而使每一位学生得到充分的发展。探索提升教师教学技能的途 径和方法，帮助教师掌握专业发展策略。
二、 课题研究的内容与目标
1、 本课题研究的主要内容：⑴对初中住校生和走读生基础知识、 学习兴趣、学习环境差异，对数学学习能力影响进行现状调查、成因 分析和优化分层教学策略研究。(2)探求初中学生小组合作学习数学与 个体差异的有效结合形式，最大限度地利用他们之间的差异互补来促 进合作学习数学的有效开展。
2、 木课题研究的主要目标：研究木课题旨在引导教师注重学生 差异、合理利用差异，探寻教得轻松、学生学得愉快的教学方法和途 径，创造出更为有效的教育教学方法和数学课堂分层教学模式，全面 提高学生的数学素养。将此实践经验推广到学校
其它学科的教学活动中和学校的管理工作中。
三、课题研究的思路与步骤
本课题的研究分为三个阶段。
1>研究的准备阶段。
时间安排：xx> 4xx^ 8
(1)设计课题方案、制定了切实可行的研究计划。查阅大量文献, 掌握国内外关于学生个体差异对学习数学影响的研究概况，确定研究 课题，在科学理论的指导下，设计了课题研究方案，修订、论证研究 方案，集中讨论并制定切实可行的研究计划，使课题研究具有明确的 目标。⑵进行课题组建设，使课题研究处于科学、规范的组织管理之 中。把课题组成员分为三个小组。明确课题组成员的职责和分工。制 定课题组阶段性计划。完善课题研究制度和组织纪律，包括理论学习 制度、培训制度、研究制度和档案资料管理制度。(3)进行预备调查， 根据调查结果修改、完善调查问卷，进一步明确研究的思路和目标。
2、研究的实施阶段。
时间安排：xx> 9xx> 6
(1)设计学生数学学习兴趣与能力的调查问卷。三个小组分头在实 验班学生中进行问卷调查，掌握大量真实的第一手资料。(2)组织课题 组成员对问卷调查资料进行认真统计，着眼差异，进行现状分析和成 因研究，形成全面而详细的分析报告。依据分析报告，确定实验班学 生的分组情况。学生分为好、中、差三个群体，每组6人，每类学生 两名。分组都是相对的，并非一成不变。⑶采用行动研究法，一方面 课题组成员要根据自己研究的具体问题进行课堂教学实践，撰写专题 论文、积累典型的研究案例。另一方面通过公开课、研讨课、教学经 验交流、开展同课异构教学设计竞赛与观摩等活动，发现问题，调整 实验计划。
3、成果形成阶段。
时间安排：xx> 7xx
（1）整理实验数据和资料，对实验效果进行评价。（2）整理优秀教 学设计、课例、案例系列，做好实验的教科研论文成果汇编。（3）完成 实验研究报告。（4）召开课题展示会，展示汇报实验成果。（5）完成课 题研究报告，为课题鉴定做好充分的准备。
四、课题研究对象与方法
1、 研究对象：本研究采用整体取样的方法，选取七年级11、22、
13、24、15、16班，八年级9、10、13班、14班，九年级5、6班， 作为研究对象，同年级其它班为对照班。
2、 研究方法:（1）研究准备阶段：主要采用观察、调查、查阅文 献资料等研究方法。针对学生目前的学习现状，通过观察、问卷调查 进一步确定研究对象。结合查阅文献资料，确定研究的内容，为课题 研究提供事实依据。⑵研究实施阶段：主要采用行动研究法。即把我 组数学教师的每一节课堂教学，都作为我们课题研究的一个环节，在 实际行动中摸索经验。对每个阶段，各个个案数据进行收集，将差异 情况和解决策略按不同的标准分类、比较，形成档案式资料。使教学 的过程同时成为
研究的过程。并通过多个代表性个案的不断探讨、总结，形成一 定的理论。⑶研究总结阶段：主要采用经验总结法。课题组成员积极 对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结。
五、课题预期研究成果
1＞通过本课题的研究，课题组经过认真调研、统计和分析，撰 写《初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异对数学 学习能力影响的现状与分析沢《探求初中学生小组合作学习与个体差 异的有效结合形式》、《分层教学与学生个体差异的有效结合》等调查 报告和论文，帮助数学教师和教育管理部门了解初中住校生和走读生 基础知识、学习兴趣、学习环境差异对数学学习能力影响的现状，以 作为教师教学和教育管理的参考。2、通过本课题研究，课题组通过 个案跟踪和个别指导等方式拉近师生关系，激发学生学习数学的兴 趣，培养良好的学习习惯，引导不同类型的学生积极主动地参与小组 合作学习，达到共同学习、共同提高的目的。3、通过本课题的研究, 帮助数学教师在教学中注重学生差异、合理利用差异，探寻让教师教 得轻松，学生学得愉快的教学方法和途径。加速教师的专业成长，提 高课堂教学的效果和质量。
内容仅供参考
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