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垃圾分类教学设计
4(1) 班 成娟
小学综合实践课活动课教案—垃圾
一、主题的产生
通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约 1.3 亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方
面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。
二、活动目标
（一）知识目标
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力
（二）能力目标
通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会
人们是如何处理垃圾的
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3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概
括、整理提练的能力
（三）情感目标
感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽
的地球。
（四）认知水平
1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。
2、认识乡镇垃圾的危害。
三、活动过程
第一阶段准备阶段
1、出示题目
石花镇约有 户家庭，如果每户家庭每天产生 1 千克
的垃圾，那么 1 天内，会有多少垃圾呢？若以 30 天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以 365 天计算，每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，老师板书
日
千克
吨
月
千克
吨
年
千克
吨
3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？
“我们刚才算的，只是石花一年之内家庭产生的垃圾量，这个
是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店、石花镇大大小
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小的 40 多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）石花就有那么
多的垃圾，那么全世界呢？
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？
今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是
世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
6、分小组明确各小组的任务
1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。
2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况
3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术
7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老
师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及
垃圾分类情况。
第二阶段实践阶段
学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄
报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。
刘芳：（调查组组长）同学们，你们了解石花吗？你们了解
石花镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗？
生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。
同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾
的。清洁工人们大约每天 4 至 5 点上班，晚上会工作到 10 点。工作
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的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近 40 岁，清洁工人们的收入也不多，每月 300 元，石花的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生
的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想 . 。石花共有 3 个垃圾中转站，分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。
鲍雪兰：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
王成鹏：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一
起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压
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制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在
餐后将这些环保杯碟吃掉。
（来源：《北京青年报》 2002 年 10 月 22 日）
四，交流调查信息
用办板报的形式向全校进行宣传。
用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。
组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。
成立爱护环境基金奖奖励会，。
与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。第三阶段成果展示
师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，
大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。
分组汇报：
1．各组自由展示，学生自由参观、交流。
2．全班性交流活动
A．什么是垃圾 ?垃圾产生的途径 ?
(1) 查找资料，以文本形式展
示；
(2) 利用电脑绘画技术将垃圾
产生途径用示意图的形式展示；
B. 垃圾的种类 ?
(1) 收集资料、图片，以手抄报或科
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技小报的形式展示：
C.垃圾的危害 ?
(1) 采访环保专家， 了解垃圾的
危害，录音并拍摄照片；
(2) 拍摄常熟镇内被垃圾严重
污染的区域；
(3) 联系数学学科计算： 按现在
的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所
覆盖 ?
D.废电池的危害 ?
(1) 查找资料，以文本形式展
示；
(2) 实验研究：种几盆植物，观
察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。
E. 垃圾的处理方法 ?
(1) 联系垃圾处理厂，了解、拍
摄目前本市垃圾处理的方法；
(2) 联系环保局，搜集垃圾处理
的录像、 VCD等资料；
(3) 利用网络，查找国内其他城
市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。
F. 垃圾在自然情况下的分解情况 ?
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搜集各类垃圾样品， 进行实
验前的猜测、记录 ( 哪些容易分解 ?哪些不容易分解 ?)
掩埋实验，隔周查看分解情
况，拍照并记录；
G．垃圾的回收利用 ?
查找资料，了解垃圾回收方
法；
搜集垃圾回收的录像、 VCD；
利用废弃物品， 做一些工艺
品；
H．常熟市区垃圾现状 ?垃圾分类收集的
现状 ?
走访垃圾中转站， 了解有关
数据，制成统计表；
采访清洁工、环保工作人员
及市民，了解常熟市垃圾分类收集的现状；
日常生活中注意观察市区
内垃圾分类收集的情况；
针对现状，谈谈自己的想
法；
四、学生收获
通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了
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更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼
和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，
作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力
所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的
家乡建设得更加美丽。
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