开学第一课的观后感
上好《开学第一课》意义重大、影响深远。下面就是的20XX开学第一课的，一起来看一下吧。
在中华人民 ___成立70周年之际，XX年《开学第一课》，以“ ___，我为你自豪”为主题。节目很好地体现了以神圣国旗为代表的家国情怀，回应了“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人”这个根本问题，是帮助青少年学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀的生动教材。
这使我想起xx年国庆节我受中国驻塞内加尔大使馆邀请，作为一位在非洲工作的学者参加了国庆庆祝活动。当我看到 ___在远离祖国万里之遥的大西洋边升起，联想到在塞内加尔的格雷岛上看到非洲奴隶地牢的那一幕，看到矗立在大西洋岸边的非洲复兴纪念碑，看到非洲朋友竖起大拇指赞誉“中国伟大！”时，倍感到祖国的伟大和无上的骄傲，真切地感到只有祖国强大才有我们每个中 ___幸福和尊严。
杭州市胜利小学校长郭荣强看了“第一课”后说， ___，离孩子们很近，教室正前方每天都可仰望相见，操场上每周在国歌声中冉冉升起。
___，离孩子们又很远，每颗星星究竟是从哪儿来的，不同时刻不同地点，国旗又将 ___情感带向何处……
XX年《开学第一课》，带孩子们聆听五个动人的国旗故事，选择的案例既震撼人心又真实可感：《红岩》狱中绣红旗的真实再现、第一代攀登者以血肉之躯搭建“中国梯”、“中华神盾”身披 ___护航深蓝、 ___在月球背面闪耀、老校长升起澳门第一面 ___……以国旗为纽带，真正把故事讲进了每一位观众的心里。胜利小学203班文馨悦妈妈感叹：“今年的央视《开学第一课》给我们全家带来了一次意义非凡、震撼心灵的洗礼。”
在节目呈现方式上，本次开学第一课做到了形式多样灵动、衔接过渡自然，全程没有突兀感。以开场的《红岩》狱中绣红旗部分为例，从董卿动情的朗诵，到话剧精彩再现，再到歌曲《绣红旗》，当“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗，绣呀绣红旗”旋律响起的时候，观众们早已潸然泪下。表现形式的完美转换，将电视机前的青少年儿童带进一个完全投入的受教育过程，不得不说，这是一堂非常成功的思政教育课。正如杭州市胜利小学黄婧老师所思考的那样：面向新时代儿童，日常的德育工作中要借助怎样的载体才能更好地将“祖国”这两个意义非凡、分量硕大的字写进他们稚嫩天真的心田？
在浙江师范大学攻读博士学位的喀麦隆的留学生那高，看了《开学第一课》后感慨地说“这一课不仅 ___的学生有教育意义，对我们留学生也非常有意义，让我们看到了可贵的中国精神，这是中国强大的法宝。我要呼吁喀麦隆的中小学也要开设国家认同的‘第一课’”。
今年《开学第一课》的主题是“ ___，我为你自豪”。看完节目，我的心情与亿万师生一样，难以平静，脑海中不断浮现着一幅幅 ___冉冉升起的画面，而印象最为深刻的是节目中讲述的五个与国旗有关的故事。“第一课”给我最大的感悟是，开展爱国主义教育，需要讲好中国故事，讲好中国故事，当然要讲好国旗的故事。
讲好故事，要选好故事。国旗飘扬七十载，国旗故事有无数，这五个不同时代的故事有一个共性：那就是感人至深的情节。郭德贤讲的是国旗由来的故事，这是热血、奋斗与信仰的故事；夏伯渝讲的是国旗插上世界最高峰的故事，这是永不言败、砥砺前行、团结拼搏的故事；严冬讲的是海口舰亚丁湾护航的故事，这是捍卫祖国尊严与荣光的故事；“嫦娥四号”总设计师孙泽洲讲的是“嫦娥”与“玉兔”的“浪漫”故事，这是新时代创造与希望的故事；澳门濠江中学尤端阳校长讲的是他们学校的国旗故事，这是全世界中华儿女对祖国深厚情谊的爱国主义故事。
讲好故事，要选好讲述者。五个故事的讲述者是故事的亲历者或见证人，他们讲的是自己的事，或是自己见过的事。95岁的郭德贤是重庆白公馆监狱的幸存者，翻开老相册，回想起牺牲的战友，抚摩着复刻版的“狱中红旗”，不禁说到：“想起我们多少同志流血牺牲，就是为了新中国的成立，为了红旗能够永远飘扬……”这一句直抵人心的话超越千言万语。与 ___同龄的夏伯渝是珠峰“中国梯”的搭建者，也是中国登山人精神的传承者，“无腿勇士”——这个特殊称号会激发听着无穷的力量。
讲好故事，要与故事对话。《开学第一课》的故事要讲给广大中小学生听，孩子们爱听吗？我想，讲述者要是抓住了孩子们心中的疑问便抓住了孩子，学会与孩子们对话便讲好了故事。五个故事没有平白无故地叙述，而是从孩子们的疑问开始：从来没见过 ___怎么绣红旗呢？“狱中红旗”的五颗星为什么是那样布局的呀？国外的登山家为什么将珠峰“第二台阶”的那个梯子叫做“中国梯”？团团和圆圆的爸爸为什么那么忙？他总是在忙什么呢？用什么样的特殊材质，才能让 ___在月背也能闪闪发光？澳门还没有回归，杜岚校长为什么要坚持在学校搞升旗仪式？正是带着这些疑问和思考，孩子们能够将与国旗有关的五个故事，认真、用心地听进去，爱国主义的种子才能在孩子心中茁壮成长！
《开学第一课》用90分钟讲述的五个故事是火种，它们将点燃孩子们心中对国旗更多地崇敬与自豪，它们更将点燃广大中小学生爱党爱国爱人民爱社会主义的极大热忱！
伴随《歌唱祖国》优美旋律，以“ ___，我为你自豪”为主题的《开学第一课》落下帷幕。
XX年《开学第一课》充分体现了思想性与艺术性的统一。值此中华人民 ___成立70周年之际，本课主题流露出浓厚的爱国主义情感，从 ___城楼上冉冉升起第一面 ___，到 ___在奥运赛场、珠穆朗玛峰顶、远洋渔船、月球背面、港澳大地飘扬，这些场景直观地展现出不断壮大的中国力量和一代一代中国人真挚的家国情怀。难能可贵的是，节目巧妙地利用祖国大好河山、各族学生迎接新学年的生动图景表达对祖国的礼赞、对英雄的讴歌，能够让中小学生在唯美的画面、悠扬的乐曲、别开生面的讲述和扣人心弦的现场挑战赛中自然而然地走近创造、奋斗、团结、梦想等民族精神，生发出为祖国发展添砖加瓦的远大理想。
这一课细致实现了知识性与情感性的交融。本课知识内涵丰富，带领学生回顾了政协会议征集国旗的历史知识，介绍了珠峰和月球的诸多奥妙，展示了当代军队的飒爽英姿，其中很多知识对中小学生来说是陌生的，因而，这期节目算得上当之无愧的一堂课。并且，这堂课提供给学生的，不仅是知识，更重要的是情感的熏陶和精神的洗礼。听着革命先烈绣红旗迎接解放、登山小队登珠峰激扬梦想、海口舰巡远洋捍卫尊严、嫦娥团队探月球缔造传奇等故事，学生能够真切地感受到“红旗是烈士的鲜血染成的”，自觉地发出“团结起来，振兴中华”的庄严宣告。
这一课精彩呈现了人文情感与科学技术的共生。常规课堂教学在进行爱国主义教育时受教学资源所限，很难让学生形成身临其境的体验。本课则充分调动各方面，尤其是引入人工智能、5G信号等先进技术，拉近爱国主题与学生生活的距离。小玉兔俏皮的发言，大学生展示的机甲大师对抗赛，直观地表明“科学技术是国之利器”，有助于燃起中小学生学科学、爱科学的兴趣与热情，让科学精神与爱国情感相辅相成。
这一课巧妙表达了老一辈英雄人物与当代青少年的薪火相传。节目巧妙地安排“狱中绣红旗”亲历者与珠峰登顶者、海军官兵、航天英雄出场，他们生动诠释了不同时代不同岗位的成年人热爱祖国、为红旗添彩的精神；放声高歌的澳门学子、成功登顶的北大学生、期待团圆的海军后代、挑战难题的高中生和大学生，以及备战冬奥会的小选手们，则与前辈们遥相呼应，展现了新时代青少年的蓬勃生机，表达了一代一代中国人歌唱祖国、建设祖国的爱国情怀。
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