--------------------------------- 精选公文范文 --------------------------
教师磨课总结
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
磨课总结反思
参与磨课学习这一专题以来，我们在牟向前组长的带领下，经过三个星期的时间，对我执教的《从现在开始》一课，进行了三次备课两次打磨。通过备课研讨、修改教案、观课评课，一路走来，虽然劳累，但收获颇丰。
第一次备课，是基于我个人经验的备课，由于自己经验不足，能力有限，所备之课，有许多不妥当的地方，我对自己的课一点信心都没有，大家真诚地鼓励，向我提出宝贵的意见。
一开始，我就遇到了突破点在哪里的困难。这课的生字较多，要求认的字
13 个，要求书写的字 8 个，这 21 个字如何能融会贯通于整篇课文的教学中有一定的难度，该怎么办呢？牟组长和老师们热情地帮助，我们一起研究讨论，通
1
---------------- 精选公文范文 ----------------
--------------------------------- 精选公文范文 --------------------------
过反复研读课程标准中低年级段的学段目标，反复解读教材，分析学生的实际学习水平，联系研修中学到的方法。大家一致认为应遵循 “字不离词、词不离句、句不离篇 ”的原则，多数生字还是在阅读中进行识记效果更佳。终于想出了办法：联系上下文随文识字来突破。
在磨课过程中，我们研修组的每一
位老师都在为课例打磨忙碌着， 工作着，
紧张着。自从我们共同研讨制定了课例
打磨研修计划后，每一位老师都各显神
通般的忙碌了起来。
有的负责收集资料，
有的忙着审视教材，还有的字斟句酌的
进行着教案的修改 ...... 大家不辞辛苦，
畅所欲言，为高效完成每个教学环节绞尽脑汁，有的从教学目标着手提出自己的看法，有的从导入入手提出了合理的建议，有的就某一个环节的教学发表了自己的见解，还有的设计出了更加科学合理的拓展练习 ......集思广益的磨课让
每一位老师碰撞出了集体智慧的火花。通过这次课例打磨， 我们对 “在阅读
2
---------------- 精选公文范文 ----------------
--------------------------------- 精选公文范文 --------------------------
中识字 ”明确了以下几点：
1、在教学设计上不要面面俱到，要善于取舍，抓住重点。目标要小、切合实际，不能大而空。如 :在引导学生识字时，刚开始我是字字分析，总觉得过程单调、重复，后来，通过磨课，我们采取了以例字悟法，部分字全班交流 ,其它字简单处理 .不仅节省了时间，环节也更紧凑。
2、充分发挥语言环境对识字的作用。把生字放在具体的语言环境中进行教学，是随课文分散识字的最大优点，教学时我们充分发挥这个优势，特别是字义教学，避免以词释词，机械地照搬字典上的解释。
3、重视培养学生自主识字的能力。在教生字的时候，要适当教给学生一些识字方法。比如本课我们运用了 “加一加”“减一减 ”“换一换 ”“联系生活 ”等方法识记生字，从而培养学生的识字能力。
4、指导学生养成良好的写字习惯。
写字作为识字教学的一部分，也应该在
3
---------------- 精选公文范文 ----------------
--------------------------------- 精选公文范文 --------------------------
教学中得到落实。通过指导、练习和讲评，把写字教学落到实处。
总之，教师教得灵活有趣，学生学得兴致盎然，识字与阅读有机结合，相得益彰。是集体智慧的结晶，是历经痛苦和挣扎的欢愉，是语文教师转身的美丽。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
4
---------------- 精选公文范文 ----------------