《国际贸易实务》说课稿
尊敬的各位领导，各位评委老师：
大家好！我叫王毅，是信阳师范学院国际经济与贸易专业的一名大四学生，今天我说课的题目是《国际贸易实务》这门课程的整体设计情况。
下面，我将从四个大方面，八小方面对本课程进行整体介绍：
一说教材、二说教法、三说学法、四教学过程、五特色创新、六、结束语。其中，第四方面是我们这门课程教学的重中之重。
一、首先我们来看第一部分说教材的相关内容：
1.课程性质与定位
《国际贸易实务》是一门主要研究国际商品交换的基本知识、基本规则和具体操作技术的科学，也是一门具有涉外经济活动特点的实践性很强的综合性、应用性科学。
《国际贸易实务》在国际商务专业教学体系中起着承上启下的关键作用。对于职业高中职业技能的提高有着至关重要的作用。
2．教学目标
本课程力求实现三大目标：
第一，知识目标——传授学生专业知识，增其知识；
①具有从事国际贸易专业必需的贸易基础知识；
②理解国际贸易各环节操作应用的实现过程；
③掌握国际贸易实务应用的基本理论和基本方法。
第二，能力目标——训练学生专业技能，强其技能；
①具有和客户磋商的能力；
②具有缮制和审核合同的能力；
③具有价格和佣金的计算能力；
④具有解决国际贸易纠纷的能力；
⑤具有分析国际贸易案例的能力及根据合同缮制各种单证的操作能力。
第三，素质目标——提升学生综合素养，帮其提升；
①具有从事对外贸易专业所必需的贸易理论及实务操作应用的素质；
②能熟练地运用计算机从事国际贸易活动中所涉及的如贸易的洽谈、合同、发票、箱单及汇票等相关单证的缮制；
③具有继续学习、能独立获取新知识能力，具备分析和解决国际贸易实际问题的基本能力。
3．课程重点和难点
首先，我对大家进行了学情分析，知道了大家的不足与优点：
不足
知识基础较差；
自学能力较差；
自觉性较差。
优点
求知欲望很强烈；
学习专业知识积极性高。
综上分析，本课程的重点难点如此下：
重点：
具备订立和履行国际货物买卖合同的基本操作技能。
具有分析和解决国际贸易实际问题的能力。
难点：
具有分析和解决国际贸易实际问题的能力
二、经过对教材的初步了解，我们再来讲讲第二部分，说教法：
基于本课程的特点，除了最基本的讲授法，我主要采取以下的教学方法。
1、直接演绎法：利用图片和视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对知识的掌握。
2、角色扮演法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为课堂主体，充分发掘学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、案例分析法：教学过程中，引用了很多来自现实生活中的典型案例，通过对案例的分析，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。
4、头脑风暴法：鼓励学生采用多种方式表达自己的想法，不断锻炼和开拓学生的想象力和创造力，培养学生的开拓能力。
我们不仅采用多种多样的教学方法，同时也实现了丰富多样的教学手段。例如：（1）多媒体技术；（2）网络课程；（3）模拟实训平台。运用实验教学方式，即利用国际贸易模拟软件让学生模拟实习，不仅缩短了书本与现实的距离，又提高了学生的动手能力。
三、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课我主要采取以下方法：
思考评价法、分析归纳法、自主探索法、总结反思法
四、说教学过程
在设计《国际贸易实务》课程时，秉承“学习的内容是工作，通过工作完成学习内容”的指导原则，确定“一个中心、一条主线、四个基点”的设计理念，即以职业能力的培养为中心，以外贸业务的实际工作过程为主线，贯穿四个基点（即开发课程标准，选取教学载体、设计教学过程和构建评价体系）的理念设计学习情境。
接着介绍第四部分：我们来讲讲教学过程
下面以教学单元七《国际货物运输保险》为例进行说明。
《国际货物运输保险》是本课程一个学习情境教学的特例，用时为6学时。
1、新课导入（案例导入）:教师导出典型案例，引发学生对问题的关注，充分调动学生的学习积极性。
2、布置任务:教师设置问题，引导学生分小组讨论，并展示结果。
（以上两部分共用时5到6分钟）
3、新课讲授：（30至35分钟）在新课讲授的过程中，要突出教材的重点，明了的分析教材的难点。通过学生对案例任务的完成情况，有针对性的讲授，另外，通过实训操练和检查结果两个环节，使学生达到“当堂知识，当堂消化吸收，并最终掌握”。
实训操练:教师列出实训项目，学生按要求操练。
检查结果:教师查看学生实训项目完成情况，系统性地进行讲解和指导。
4、课堂小结，强化重点认识:（5分钟左右）通过学生自我评价和老师重点强调。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解知识在实际操作中的应用。
5、板书设计。直观、系统的板书设计有利于及时体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
五、最后介绍第五部分：特色与创新
本课程经过多年建设与发展，逐渐形成了自身特色：
创新一：建立以学生为中心的学习系统
创新二：实行以能力为中心的全程化考核方式
创新三：充分利用灵活多样的教学手段
六、结束
课程建设是确保人才培养质量的教学基本建设环节，是一项长期而艰巨的工程。我们在课程建设方面要继续努力，完善教学内容和教学手段，在教学实践中不断研究和探索,使《国际贸易实务》更加完善、更加精良！
我的说课内容到此结束，谢谢各位领导和老师的观看，请批正！
二〇一一年五月六日