2021新课标数学五年级上册?可能性?授课反思语文
2021新课标数学五年级上册?可能性?授课反思语文
2021新课标数学五年级上册?可能性?授课反思语文
新课标数学五年级上册?可能性?授课反思
新课程理念下的数学课堂授课是追求有效的课堂，课堂
中有效的数学活动才能促使学生在过程中对数学知识产生
深刻的体验，便于学生对知识进行再创立。怎样做才能让我
们的数学活动更有效更有价值呢？在执教五年级上册的?可
能性?一课时，在组织有效授课活动促使学生思想张开方面
进行了一些试一试，下面我就这堂课的授课方案，有效授课活
动的组织等方面进行反思。
一、有效的数学情境，激发学生学习数学的兴趣。
优异的初步是成功的一半。优异的课堂开篇不但很快就能集
中学生的注意力，而且还能够使学生把学习看作一种乐趣，吸
引学生主动参加。本课一开始，我就结合学生喜欢做游戏的
特点，创立了到游乐园玩一玩的情境，很自然地吸引学生参
与到新知的研究中来。并利用帮助两个小朋友解决谁先荡秋
千的矛盾，这一世活中常有问题引出本节课的学习内容。这
样的设计，使学生对可能性的学习有了新的希望，激发了学
生学习数学的兴趣。实践证明学习的内容和学生的生活实质
越凑近，学生自觉采纳知识的程度就越高。
二、正确掌握教材，理解编写妄图，紧紧抓住活动的目标，
认识学生的需要，从学生的需要出发有效设计授课活动。
本单元内容是对三年级上册?可能性?这局部知识的深入，
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使学生对可能性的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，不仅
能用合适的词语〔如必然不可以能 可能经常有时等〕来表述
事件发生的可能性大小，还要学会经过分化的方式，用分数
描述事件发生的概率。教材依照学生的年龄特点和认知水
平，安排简单的等可能性事件，等可能性事件与游戏规那么的
公正性是亲密相联的，因为一个公正的游戏规那么实质上就是
参加游戏的各方获胜的机会均等，用数学语言描述即是他们
获胜的可能性相等。
因此，我力求围绕等可能性这个知识的主轴，以学生熟悉的
抛硬币的游戏活动张开授课内容，学生经过猜想、实验、验
证，学会了用分数来表示可能性，理解了为什么能够用 1/2
表示硬币正反面出现的可能性。经过游戏直观感觉到游戏规
那么的公正性，并逐渐丰富同等可能性的体验，学会用概率的
思想去观察和解析社会生活中的事物。并经过研究游戏的公
平性，目染耳濡中培养学生的公正、公正意识，促使学生正
直人格的形成。
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