学习《教师礼仪》心得体会
学习《教师礼仪规范》心得体会
中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。孔子的： “彬彬有礼，然后君子。”孟子的：“仓廪实而知礼节” 。董仲舒的：“既美其道，又慎其行。
”随着时代的变迁，社会的飞速发展变
化。人们交往的速度增加，文明礼仪对于一个现代人来讲，在工作和生活中的重要性是不言而喻的。文明有礼是当代中学生最基本的道德行为规范和文明素质的体现。我校学生来自全国各地的贫困地区，由于环境条件的影响及长时间缺乏好习惯、良好素养的教育。很多学生基本的文明礼仪、待人接物的方面难免有不尽人意的欠缺。如：个别学生对学校老师、校领导或来访嘉宾、领导都不知道怎么打招呼、问好，显得很腼腆、拘束，不自然大方。有时老师问询一些事，也显得拘躇不安。如果没有受到良好的文明熏陶和严格的礼仪训练。缺乏现代人应具有的文明规范和教养。在今后走向社会时面对竞争日趋激烈的现代社会，很多时候就不会被社会所容纳，更不用说与人交流沟通。所以说对广大的中学生而言，文明有礼的教育与内化、仪表仪态的了解与熏陶更具有特殊的内涵和意义。为社会培养堪以大用的人才，是我校教育的核心与目标。在中学时期时学生长知识，长身体的黄金时代，是学生人生观、世界观形成的重要阶段，与社会联系
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更加紧密，社会实践能力逐步增强，初步具备了参与社会的
能力。学生的自主意识明显增强， 更加关注人生， 关注社会，关注国家命运，思考自己的权利、义务和责任，逐步形成终
身学习的愿望和能力，在高中时期培养学生待人接物的文明礼仪，既符合学生的身心成长需要，又符合现代人的行为准则。培养良好的文明礼貌素质。加强非智力因素培养，养成文明礼貌的习惯，养成落落大方的仪态。使文明礼貌、仪表仪态内化为自身素质，形成一种自然体现和流露，让学生成为能够在任何情况下彬彬有礼，应付自如，充满自信，具备良好道德修养的人。教学与德育教育实践告诉我们：首先要学生了解什么是礼仪，礼仪的种类、内容以及在方方面面如何去做。在实际生活中应用，引导他们把今天的学习和明天的工作、生活联系起来。为今后独立的生活做准备。把自己培养成社会有用的人。
近期，我们观看了《教师礼仪》讲座。通过学习，我心中感悟颇深，不光从中学到了很多礼仪方面的知识，更使自己的言行举止进一步得到了规范。
作为一名教书育人的教师，要处处做到“为人师表” 。因为，学生会关注你的一言一行，他们都具有向师的心理，
他们会模仿教师的所作所为。一个具有良好的言行习惯的教师教出来的孩子也一定是具有良好的言行习惯。这就要求我们教师在日常生活中要处处严格要求自己，处处以身作则，
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使自己成为学生学习的楷模。
《教师礼仪》中告诫我们，作为一名教师首先要注重仪
表，着装大方得体。在校园内 ( 在学生面前 ) ，不过分打扮自己，不穿奇装异服， 不染发、 烫发，言行举止要文明、 礼貌。平时要与同事和睦相处，不自以为是，不与同事闹无原则的矛盾，要时时事事注意自己的形象。
“学高为师，身正为范” ，作为一名“教书育人，为人师表”的人民教师，不光要有渊博的知识，更要有高尚的品德，良好的师德，要在教给学生知识的同时教给他们如何做人，如何做一名优秀的少先队员。教师要用言传更要用身教的教育方法来教育学生。身教有时候胜过说教，会收到“此时无声胜有声”的教育效果。
总之，作为一名教师， 在学生面前犹如一面鲜红的旗帜。教师的一举一动，一言一行就是学生前进的方向，我们一定要以身作则，做好学生的表率。真正地做到“教书育人，为人师表”。
今年暑假我们学习了金正昆教授的《教师礼仪》 ，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。
礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文
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化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从
他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，
更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表
达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪
礼节。即 ;
可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高
学生学习的兴趣。
3 、与学生谈话： 提前通知，有所准备。谈话最好
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提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼
端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文
明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” ，像平常很多教师都会说： “别人都会你怎么不会， 笨得像个猪。
” “看你写的什么乱七八糟的 ! 来混日子。”“来这里捣乱 ! 回家算了。”等等恶语在伤害着孩子们，这使得学生产生了不想
学的状况。这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用了文明语言，不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增
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进了师生之间的感情。
一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥
影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的” 。伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的
自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移 ; 不允许学生做的，自己坚决不做 ; 在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云： “不学礼无以立，人无礼则不生，
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事无礼则不成，国无礼则不宁。
” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先
生有一句名言 : “千教万教教人求真，千学万学学做真人。
” 说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的
学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献” 。
总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。
暑假中，我学习了《教师礼仪》 ，回想自己在讲台上的仪容，收获颇丰。小结如下：
教师，为人师表，既要给学生传授知识，一言一行又都是学生的楷模。教师要言传身教，除了待人接物，为人处事之外，仪表也很重要。教师为什么在工作岗位上和课堂上要重视仪表呢 ?一方面是自己的修养问题，另一方面是社会的
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要求。我们作为一个教师要重视仪表，就是为了给学生留下良好的印象，做到表里如一，使学生容易接受我们。
那么，什么是教师的仪表呢 ?仪表者，外观也。一个人的仪表实际上就是站在那儿，坐在那儿，走在那儿，给人的整体的外形的感受。
教师仪表不仅有必要规范，而且必须规范。因为教师在课堂上的形象得体与否，既表示着学校管理得是否严格，也体现着自身的修养，又展现了你对教育对象的尊重与否。有了规范的仪表，教育时，学生才能更好地、更主动地、更积极地接受知识。
教师要做到仪表规范，应注意如下几个方面：
一、教师仪表规范的基本要求
教师仪表规范的基本要求是——干净、整洁、文雅、美
观
对教师而言， 仪表的规范， 首先要干净。
身上要无异味、无异物。例如和学生近距离接触时， 不能吃刺激气味的东西，比如喝酒，吸烟，学生如果捂着鼻子的话呢， 显得不尊重你，如果不捂鼻子呢，又被你熏到。
其次就要整洁，要整整齐齐。比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了不行。穿西装的话，站起来是要系上的，当然坐下来后应该解开，要不然，坐着还系上衣服变形不好看。整齐不整齐实际上是对自己，对生活，对他人，对社会的态度
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问题。
再次要文雅。
显得有教养， 有艺术的品味。
比如你化妆，不会化就不要化或者学会化。在工作场合浓妆艳抹就不得体。我们是传播知识的人，有文化的人，必须要文雅。
最后要讲美观，要好看、赏心悦目，要符合常规的审美标准。常规的审美标准就是和谐而得体，自然而朴实，教师不能够太奢华，不能够太夸张。
二、教师美发的注意事项：
讲到仪表礼仪，美发是非常重要的。因为我们打量别人
是从头开始的。
所谓美发，实际上就是修饰头发。
一般来讲，因为教师的岗位的要求，要注重三点：
1、头发的长度要注意。男人头发不能过长，女人头发
不能过短。男女有别在服饰方面有明显体现，其实美发也是
这样。一般要求男教师的头发前不覆额，侧不掩耳，后不及
领。女教师的头发不能太短，如果太长可以挽起或束起。
2、色彩。作为教师，从美发的角度来讲可以染发，但
不提倡染彩色发，我们讲庄重、自然，如果过分时尚，不符
合自己的庄重、得体、自然的要求
3、发型。不能太老土，不能不加修饰，随意而为。但
是也要注意不要过分的时尚和前卫。所以作为一个教师，因
为岗位的规范要求，美发要注意分寸。
三、化妆的基本礼仪规则。
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在教师群体中，女教师占了大部分。对于一个女教师，
适当的化妆是可以提倡的。可以根据自身的特点在化妆时注
意几个化妆的基本礼仪规则。
1、自然。教师在工作场合的化妆，称工作妆，要画淡
妆。自然为本，要让人家觉得你天然若此，清水出芙蓉。
2、美化。你的化妆， 你的修饰要符合常规的审美标准，
不能标新立异。
3、避人。 一个有教养的教师修饰自我形象，是绝不能
在大庭广众之前表演的，包括不在办公室里化妆，不在社交
场合化妆，更不能在学生面前化妆和补妆。
四、教师的表情
教师在课堂上，是用声音或者用语言来传播知识的，除
此以外，表情以及动作也给学生传递着一种信息。所以，教
师要有亲和，让学生容易接受老师，喜欢老师。
一个有个人魅力的教师，他的表情要注意几点：
1、要自然放松。自然其实是一种自信，是一种见多识
广的自信。这样才能显示出你是一个真正有教养的人，一个
处变不惊、临阵不慌，泰然自若的人。换而言之，教师在工
作岗位上，和学生，和家长，和外人接触的时候，表情不要
太夸张，你过分的夸张给人一种华而不实的感觉。当然，我
们也还要避免另外一个极端，不能没有表情，没有表情深不
可测，也有拒人千里之外的感觉。
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2、互动。作为教师要和交往的对象， 尤其是学生互动，
学生高兴，你不要不高兴，学生不高兴，你不要高兴。比如学生摔了个跤，学生不开心，你在边上窃笑，不合适。但如果学生要高兴时，你在这儿怅然若失，非常遗憾的状态，也不好。所以表情除了自然以外，也要互动。
3、表情要友善。一个受过良好教育的教师，一个真正
具有爱心，关心学生的教师， 表情是友善的。
不能高高在上，不能冷若冰霜，不能够对别人漠然视之。亲和效应非常强调
和蔼可亲，当然这个友善不是你装出来的，它实际上来自一种对学生的真正的爱，真正的关心，真正的平等相待，视若家人。
五、 教师的举止
作为教师， 在工作岗位上， 我们强调要注意自己的举止，礼仪上规定这几种：
1、举止动作要标准，要正确。一个受过良好教育的人
是懂得尊重他人人格的人，是不可能对学生指指点点，指手
画脚的。如果单以食指指着别人就有排斥、挖苦、讽刺、数
落之嫌，必要的话要指物。指人的话，应该是手指并拢，掌
心向上，“这位同学请你发言” 。
2、提倡举止动作少而精。课堂教学中，指示、辅导、
实习等，可以辅之形体动作，但是不提倡太多。动作多了，
手舞足蹈，指手画脚，让人眼花缭乱，也不好看，所以动作
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提倡要少而精。
3、教师在使用举止动作、肢体语言的时候要检点，不
好看的举止动作不做。一个教师如果当着学生面抠鼻孔、腿
脚哆嗦、站没站相，坐没坐相，好看吗 ?所以举止动作要求
检点，为人师表，举止检点实际上是一种示范效应，容易给
学生一个楷模，容易对学生形成一种榜样。
古人云：“正仪容，齐颜容，修辞令。 ”细节展示形象，
形象体现教养。教师的形象既代表着学校的形象，也代表着
国家和社会未来发展的形象。让我们从重视教师的仪表礼仪
开始，内强素质，外塑形象，做学生的楷模。 xinde/tihui/
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