轻音乐欣赏《杜鹃圆舞曲》教学设计
教学理念
小学阶段在二年级起就开设音乐欣赏课，从“感受”到“欣赏”，体现了对学生审美能力提升的逐步要求。“感受音乐”是笼统的、比较浅表层次的 ，“欣赏音乐”则是要求能享受音乐的美感，领略其中的趣味。本课通过轻音乐《杜鹃圆舞曲》 来培养、激发学生对音乐的喜爱和感知力，拓展他们的视野。在聆听、熟悉三个主题的活动中，感受圆舞曲的三拍子特点，体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
学情分析
三年级的学生有强烈的好奇心，活泼好动, 善于模仿，抓住这一特点,引发学生学习本节课的兴趣。
教材分析
《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的一首作品。曲调优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，为我们营造了温和、迷人的气氛，描绘了一副生机盎然的景象。全曲由3个小圆舞曲组成，其中包含两个知识点：3/4拍和圆舞曲的特点。
教学目标
知识目标：聆听《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的特点。
能力目标：1.分辨三个音乐主题，区分音乐段落。
2.能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题，感受和体验圆舞曲的特点。
情感目标：积极参与到集体音乐活动中，大胆展示自身的音乐感受。
教学重难点
能用人声模仿、律动及哼唱音乐主题，感受和体验圆舞曲的特点。
教学过程
课前律动，
课前播放背景音乐“杜鹃圆舞曲”，带动学生即兴律动。初步感受音乐作品，认识杜鹃鸟真实的叫声。
老师做简单的自我介绍：同学们，你们好！我是来自汕头市桂花小学的彭老师，很高兴能和你们相聚在一起，一同感受美妙的音乐。
师：“刚才老师播放的音乐你认真的聆听了吗？”
“音乐给你带来了什么感觉？让你想到了什么？”
“你们还在音乐中听到了什么？知道是什么鸟在叫吗？它是怎么叫的？”
“音乐让我们走进了春天（大自然），也把杜鹃鸟带到了我们身边，让我们一起来看看杜鹃鸟长着什么样子的？”
（播放杜鹃鸟的图片）“我们一起来听听杜鹃鸟真实的叫声！”（播放叫声）
设计意图：通过引导学生初步聆听感受音乐、认识杜鹃鸟的叫声，对音乐表现的内容有一个初步了解，为下一步深入鉴赏理解作品做好铺垫。
二．简单介绍作品及作者
师：“我们今天欣赏的这部轻音乐的叫做‘杜鹃圆舞曲’，它的作者是挪威的作曲家约纳森，整首‘杜鹃圆舞曲’是由三个小圆舞曲组成。”
三．分段欣赏
1. 欣赏第一圆舞曲
①认识作品的节拍韵律，了解圆舞曲的概念
师：“我们一同来欣赏第一圆舞曲，你们听，杜鹃鸟叫得多欢快啊！”
（播放第一圆舞曲，师引导学生用身体有韵律的摇摆感受歌曲的三拍子）
师：“这首乐曲是几拍子的？”
“它的强弱规律是什么？”
介绍圆舞曲：“圆舞曲”亦称华尔兹，是18世纪后半叶用于社交舞会的伴奏音乐，采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，由于舞蹈时由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
②随三拍子做简单的律动。
师：“下面让我们再感受一次三拍子的韵律。请同学们拉起手来，跟老师一起挥动手臂。”
设计意图：通过身体的运动感知与老师的讲解，使学生对圆舞曲的概念有一个大概的了解。
③师生配合模唱第一圆舞曲主题
师：“杜鹃鸟叫得多好听啊！它的叫声明亮、短促，又富有跳跃感，我们一起来学学杜鹃鸟在音乐中的歌唱。”教师示范带动学生模仿杜鹃鸟的叫声。
“下面老师想把第一圆舞曲唱一遍，但是得请你们先帮我模仿出杜鹃鸟的叫声，我们合作完成第一圆舞曲的演唱。”
设计意图：通过引导带动学生模仿杜鹃鸟的叫声、师生对唱的教学手段，帮助学生正确表现杜鹃鸟的叫声，同时也让学生对第一圆舞曲的创作手法有一个清晰的认识。
④学生独立唱
师鼓励表扬学生：“同学们表现得真踊跃，老师相信，由你们自己独立演唱这段圆舞曲，效果应该也是很不错的。现在，请
- 下载文档
- 收藏
- 0