21、《庄子》二则
教学目标：
1 ?反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。
欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。
教学重点：
1 ?反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。
2 .欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。
教学难点：
1 ?理解两则故事的寓意。
2?认识庄子机智与巧妙的辩论风格，启发学生把握自然万物的真理。
教学方法：朗读法、讨论法、延伸法
教学步骤：
第一课时
要点：1、简介庄子与《庄子》，朗读（听读）课文；
2 、学习《北冥有鱼》，疏通文意。
一、 导入
1、 导语：先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。 《论语》 平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力； 《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远 深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。
2、 庄子与《庄子》
庄子，名周，战国时期哲学家，与老子并称为道学之祖。为道家学派的代表人物，世称
“老庄”。庄子思想基本上属于主观唯心主义，主张“无为而治” 。
《庄子》是庄子及其后学的著作，为道家经典之一。现存 33篇，包括内篇7篇、外篇
15篇、杂篇11篇。本课第一则节选自内篇中的 《逍遥游》，第二则节选自外篇中的 《秋水》。
《庄子》善用寓言故事和比喻，文笔汪洋恣肆，想象奇幻，构思巧妙，时有幽默诙谐之趣。
被人称之为“文学的哲学，哲学的文学” 。
二、 检查预习
1、 读准划线字的音
北冥（溟ming） 鲲（k tn）鹏 翼（y i） 徙（x i）
齐谐（xi e） 抟（tu岔）
濠梁 （ h co li mg） 鲦（ti do）鱼 丛（ceng） 容 循（x tn） 汝（r u）
2、 你喜欢哪一篇？为什么？
三、 学习《北冥有鱼》
（一） 朗读（听读）课文
（二） 疏通文意
? 北冥有鱼，其名为鲲③。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
? ②［北冥］北海。庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。 冥，同“溟”，海。下
文的“南冥”指南海。③［鲲（k m）］大鱼名。
? 译文：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几
? 鹏之背，不知其几千里也； 怒④而飞，其翼若 垂天之云⑤。
? ④［怒］振奋，这里指用力鼓动翅膀。 ⑤［垂天之云］悬挂在天空的云。
? 补充翼：翅膀。垂：悬挂。
? 译文：鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂
在天空的云。
? 是鸟也，海运⑥则将徙于南冥。南冥者，天池⑦也。
? ⑥［海运］海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。
⑦［天池］天然形成的水池。
? 补充是：这。海：海水。徙：迁移。
? 译文：这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。
? 《齐谐》者，志怪⑧者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击⑨三千里， 抟扶
摇而上者九万里⑩，去以六月 息？者也。”
? ⑧［志怪］记载怪异的事物。志，记载。⑨［水击］击水，拍打水面。⑩［抟(tu dn)扶摇 而上者九万里］乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。？［去
以六月息］凭借着六月的大风离开。 息，气息，这里指风。
? 补充 怪：形容词作名词，怪异的事物。击：拍打。上：名词作状语，向上。去： 离开。
? 《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说： “鹏鸟迁徙到南方的大
海之时，翅胯击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的 高空，它离开北海是凭借着六月的大风。 ”
? 野马也，尘埃也，生物之以息相吹匸 ?。
? ?［野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 ］山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物
用气息吹拂的结果。
野马，山野中的雾气，奔腾如野马。
? 补充 吹：吹拂。
? 译文：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
? 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ ？
? ?［天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪 ］天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是
因为天空高远而看不到尽头呢？ 其，表示选择。
? 补充邪：同耶，语气词，呢，吗。
? 译文：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
? 其视下也？，亦若是则已矣?。
? ?［其视下也］大鹏从天空往下看。
其，代大鹏。？［亦若是则已矣］也不过像人在地 面上看天一样罢了。
是，这样。
? 补充视：看。矣：罢了。
? 译文：大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
四、作业
熟读《〈庄子〉故事二则》。
第二课时
要点：继续学习《北冥有鱼》
一、文言词语归类练习
「词语积累1.重点实词(1)其翼若垂天之云垂悬挂(2)海运则将 徙于南冥
「词语积累
1.重点实词
(1)其翼若垂天之云
垂
悬挂
(2)海运则将 徙于南冥
徙
迁移
(3)水击三千里
击
拍打
(4)抟扶摇而上者九万里
抟
盘旋飞翔
(5)去以六月息者也
去
离开
(6)亦若是则已矣
已
罢了
(2)其正色邪
邪同耶，意思语气词，呢，吗。
古今异义
⑴怒而飞振奋，这里指 _
古义： 用力鼓动翅膀 ，今义：生气，发怒
(2)海运则将徙于南冥
古义 海水运动 ，今义：泛指海上运输＜
(4)
野马也
古义:
山野中的雾气，
奔腾如野马
，今义：野生的马
。
⑶天池也
古义：天然形成的水池，今义：高山湖泊名
词类活用
方位名词作状语
抟扶摇而上者九万里
原意为上面，在文中意思为 向上
形容词作名词
志怪者也
原意为奇怪,在文中意思为怪异的事物
5. 一词多义
去以六月息者也
生物之以息相吹也
大风。
名词，气息
去以六月息者也 凭借 。
生物之以息相吹也 用
不知 其几千里也 代词，指代前面的 鲲之大
｛其正色邪 表示选择。
二、研讨学习
整体感知
本文描绘了怎样的图景？这篇短文浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏 ，大鹏扶摇直上
九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。
练习一 背诵《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思
《北冥有鱼》讲了三层意思。
第一层，(1-3 )写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。
第二层，(4-8 )引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势一一乘风而起，击水三千， 扶摇九万。
第三层，(9-11 )作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。
问题探究
1、 作者是从哪几个方面描写鲲鹏形象的？
从体大、背大、翼大以及活动范围大 (长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写
鲲鹏形象磅礴壮观。
2、 作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。
者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
3、从大鹏展翅奋飞的磅礴气势中，你能体会出作者怎样的思想感情？
作者以雄奇的想象 , 塑造了鲲鹏宏大的形象 , 并通过描绘大鹏“徙于南冥”的磅礴气势 抒发了对自由境界的向往之情。
4、文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 鲲鹏是有所倚，非真正的“逍遥”。说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们 的活动都要有所凭借，没有绝对自由。
5、作者为什么要引用《齐谐》一书中的话？ 对鲲鹏之事补充说明，增强了文章的说服力。
6、赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
此句运用丰富的想象， 奇特的夸张， 描写了鲲鹏振翅拍水， 盘旋飞向九万里高空的形象， 这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
“击” “抟”等字生动传神，让人 产生丰富的想象和联想。
（四）拓展延伸
1、“北冥有鱼 ”的故事有什么现实意义？ 世间万物都是由所凭依的， 是不自由的。
就连宏大的鲲鹏也不例外， 这就让我们意识到， 自由是相对的， 世界上没有绝对的自由。
只有遵守法纪， 懂得自律的人，才会有自由的空间 和生活。
2、你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。
示例一 : 我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击， 敢于追求，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向 前发展。
示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬 业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。
3、 练习四 李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕（ ymg）》，是他写给当时德 高望重的名士、 北海太守李邕的。结合注释， 并查阅工具书， 说说诗人借助大鹏的形象表达 了怎样的情感。
（原诗及注释略）
谈题意图： 引导学生拓展阅读，深入理解庄子笔下的大鹏形象及其对后世的影响。
参考答案： 李白用诗的语言，描述了《庄子》中的大鹏形象。他借助这一形象，表达 了一飞冲天、 一鸣惊人的高远志向， 以及不被世俗认同的伤感， 并希望得到像李邕这样的名 士的赏识和引荐。
4、 有关大鹏的古诗词名句
大鹏一日同风起 ,扶摇直上九万里。———李白《上李邕》 九万里风鹏正举。风休住 , 蓬舟吹取三山去 ! ———李清照《渔家傲》 鲲鹏展翅 , 九万里 , 翻动扶摇羊角。背负青天朝下看 , 都是人间城郭。———毛泽东《念 奴娇?鸟儿问答》
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