说课稿(初中生物说课稿)-20211202214458

时间:2021-12-06 08:22:13 手机站 阅读量:

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说课稿(初中生物说课稿)

因此,本节内容 是本章中必不可少的一部分, 占有举足轻重的地位。

本节内容比较多, 安排了两个课时,我说课的内容是果实和种子的传播,是第二课时。

本节课是从果实和种子的结构出发, 探究它们适应传播的结构, 是对 植物进行有性生殖的进一步阐述。

本节课的安排符合学生的认知特点: 首先让学生自己课前收集当地常 见的成熟的果实和种子, 让学生提前对果实和种子的结构有一定的了 解,然后通过解剖、观察等试验方法,探究果实和种子适应传播的结 构。最后教师播放果实和种子适应传播的视频资料, 让学生认识不同 植物的果实或种子具有不同的传播方式,完成教学目标。

(二) 教学目标 根据生物教学课程标准的要求,用新的课程理念,倡导探究性学习, 以及学生已有的实际水平,我将本节课的教学目标订为如下: 知识目标:能举例说明果实和种子适应传播的结构特点。

能力目标:通过观察、探究等活动,培养学生观察、分析^p 和探究等能 力。

情感目标: 通过认识果实和种子适应传播的结构, 认同结构与功能相 适应的科学规律,感受生命延续的唯美与神奇。

(三)教学重点难点

教学重点:认识果实和种子适于传播的结构特点, 领会结构与功能相 适应的生物学规律。

我确定教学重点的依据是:植物为了生存,为了物种的延续,形成了 各种各样巧妙的结构,果实和种子具有什么样的结构决定了它们的传 播方式是什么,才能体会“结构与功能相适应”的生物学规律,理解 起来较为抽象难懂。因此,确立为重点。

二、 说教法

果实和种子的传播方式对于生活在城市里的学生来说, 比较抽象,因 为在日常生活中学生较少注意果实和种子的传播。

因此我在教学中会 借助多媒体播放有关植物种子传播的视频资料, 将抽象的内容直观化, 辅以教师的讲解,来突破难

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