提高三年级数学作业的有效性研究的开题报告
一、课题研究的意义
根据教育部颁发的《关于减轻中小学生过重课业负担的十项规定》中提出“过重的课业负担严重损害儿童少年的身心健康。减轻学
生课业负担是全社会的共同责任， 把减负落实到中小学教育全过程。
” 关注学生的作业问题， 不仅是关注作业时间的长短， 更是教师对学生作业实效的重视。
随着课程改革的深入， 带有应试教育味的课内外作业已经远离了学生的生活， 特别是缺乏儿童化、 生活化的致使学生没有完成作业主动性的作业已在逐渐减少。
对小学生来说， 尤其是课外作业是学生自主学习的主要形式， 是学生处理和获得信息的重要途径。
长期以来，课外作业机械单调，枯燥乏味。课外作业往往是“教”的强化，被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容封闭僵化，仅局限于学科知识范围， 远离学生实际生活和社会生活。
课外作业的内容、形式、方法日趋单一，注重作业形式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。
这种应试教育的教学实践严重忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力，忽视人的主观作用， 缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。课外作业失去了应有的教育意义。课外作业的革新迫在眉睫！
新课程改革要求关注每一位学生的发展，我们不仅要研究和改革课堂教学，还要以学生发展为本， 以培养学生创新精神和实践能力为主要目标来精心设计作业， 以更好地促进学生的主动发展， 促进学生身心健康的和谐发展。
课程改革有了长足的进步，但在传统观念的束缚下，考试的压
力下。学生作业脱离生活， 不利于学生个性和能力的发展，教师教的
苦，学生学的累。作业效率可想而知。鉴于此，提出了“提高三年级
数学作业有效性的研究”课题。
二、研究目标
、关注学生的情感和质量的提高
、减轻学生学习和作业的负担。
、让学生学有用的数学，让每个学生在数学上有所发展。
、通过小学数学有效性课外作业设计研究， 激发小学生对数学作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高小学生的学习能力，从而全面提高学生的数学素养。
三、研究内容：
本课题研究的主要内容是提高作业的有效性研究，我主要从以下四方面研究：
、作业类型与形式的研究。
、作业内容的研究。
、作业数量的研究。
、作业的有效性研究。
四、研究的方法和对象。
（一）研究方法
、总结经验法，对每一种方法都不断进行总结，修改，进行研究，最后形成结果。
、行动研究法，不断进行新的作业设计形式尝试，探索出即能提高学习数学兴趣，又能提高作业的有效性。
（二）研究对象
研究对象为本校三年级四班学生。五、研究的步骤及进程
（一）准备阶段
、调查作业现状。
、撰写课题设计方案。
（二）实施阶段
、学习有关专家的理论和实践指导。
、对学生做作业情况进行调查。做到心中有数，对症下药。
、制定可行的，具体的研究方案进行实施。
、按时进行总结反思，对存在的问题及时处理，直到掌握正确的方法。
、积累素材，写出阶段性总结。
（三）总结性阶段。
、有关素材，总结成课题成果。
、撰写课题研究报告，汇报总结。
六、研究成果及呈现方式
、研究报告
、相关论文
、设计好的作业
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