尊重”主题班会听课反思
刚听完青光中学的老师和四十七中的刘秦叶老师做的主题班会，有些感触。
作为副班主任，在下周内要完成一节以“尊重母亲、尊重祖国”为主题的班会。
头一次要组织“主题班会” ，接到任务后，我在想，什么才是“主题班会”？在我的 头脑中，那应该是这样一个情景：老师不缓不急、不卑不亢，不做作地和学生谈话， 学生在静静听。
老师可以是坐着， 身后的幻灯片上是一张图片， 抑或是一段音乐 ,, 交流的内容是从学生身边的事出发， 原生态地再现亲身经历的事， 换一个角度， 引发 学生的反思，提升学生的认识。
到现在为止， 我一共听了 3次主题班会， 这让我从组织者的角度对它有了新的认 识。
首先，主题班会的组织形式中，需要大胆调动学生，可以通过构建情境，让学生 以角色扮演的方式参与其中， 这样可以极大地调动起学生的主体参与意识， 达到事半 功倍的效果。同时，需要提起注意的是，对情景剧的辅助作用的定位处理很重要，表 演完以后如何设置问题， 以什么形式提问， 更为重要的， 对各式各样的回答予以怎样 的评论，这也给课堂生成以更大的空间，是出彩的地方。
其次，要考虑如何让主题班会的功效落到实处。
一节课下来七八个环节， 学生既 有表演又有朗读， 既有讨论又有发言， 既有承诺又有歌唱， 如何能真正调动起学生的 反思，让学生有所收获呢？我想在熟练组织步骤和流程的同时， 更为重要的是老师的 真诚！贴近学生，客观朴实，情真意切才可以调动起学生的积极性，才能让学生真正 参与其中，达到预期的效果。
最后，是我对班会主题的认识。今天的主题是“尊重” ，学生的年龄段处于青春 期的尾巴， 也正是学着如何与他人相处的阶段。
坚持自己的独特， 彰显自己的个性的 时候往往会让他们忽略换位思考，忽略自己的行为可能会伤害到别人，知道“尊重” 为善却没能充分践行， 所以这个时候最应该提醒他们到记得尊重， 尊重父母， 尊重师 长，尊重他人，尊重生命 ,,
高一（ 6）班副班主任王章乐
2012年 5 月 15日
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