体育教课反省范文
体育教课反省范文
PAGE / NUMPAGES
体育教课反省范文
体育教课后反省
讲堂教课都是在教课后的评论反省、反应纠正中得以升华，反省取“利害”，得“扬
弃”，求“纠正”，促“提升”。是找出原由和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理
论化过程。
1．成功的经验
它能够是教课方案的奇思妙想，灵光一闪；也能够是教课方法的精心安排，奇妙之举；
更能够是师生沟通的出色的对话这些成功的教课经验值得此后的借鉴。本课最成功之处
就是在运球中利用了“互相追赶”的游戏；在游戏中体验身体的变向，体验脚步的挪动，为
延长到本课的要点、难点伏下美好一笔。
2．失败的教训
再好的教课方法在实行过程中也有横生枝节的，可怕的是没有进行系统地回首、梳理，
没有对其作深刻的反省、研究和解析。那么在此后的教课中要更上一层楼很困难，只有汲取
教训，总结、反省失败的原由，找出解决问题的方法，才能使我们的教课再接再砺。在变向
运球的教课中，一味的讲究“变向”，而忽略了学生带球的变向，因此在协调能力较差的学
生展现时，球是变向了，身体没有实时变向，发现自己没有深入到这一层次的学生中去。因
而这部分学生对自己的目标达成是不理想的。
3．教课的应变
讲堂教课中，跟着基本部分的睁开，师生的思想发展及感情沟通的和睦，常常会由于
一些偶发事件而产生瞬时灵感。这类“做法”要比自己平常想的高妙得多。这些“智慧的火
花”常常是身不由己、突但是至的，若不实时利用课后反省去捕获便会因事过境迁而烟消云
散，令人懊悔莫及。
4．教课方案的修正
课上完后，静心深思：除了上述提到过的问题之外，组织教课方法还有何新招？教法、
学法上有哪些创新？易发生的误区有没有打破？指引能否适当？练习能否到位？表现了哪
些教课规律？等等。实时记下这些得失，并进行必需的整合与弃取，考虑一下再教其余内容
时应怎样办理，并记录下来，可成为此后教课的丰富素材。总之，教师在进行教课后反省时
要实时做好笔录。教课的研究创新不是一两天就能达成的。要做到常思常想，常想才能常新，
擅长捕获灵感的火花，勤于动笔。同时还要常常学习教育理论，累积教课资料，以便更好地
指导自己的教课实践。把自己磨练成适应新课程改革的科研型教师。