党建工作后进表态发言

时间:2020-10-31 09:45:33 手机站 来源:网友投稿

党建工作后进表态发言

  后进表态发言稿范文篇1:

  后进生代表发言稿

  尊敬的学校领导及各位老师、亲爱的同学们:

  大家好,我是xxx班的xxx,今天我很感谢学校老师给我这次发言的机会,此时此刻站在这里,我心情无比激动,虽然老师每天在孜孜不倦的教诲着我们,无微不至的关心着我们,不厌其烦的帮助着我们,可是我们学校总有一部分像我一样的后进生,成绩不够理想,有或多或少的不良习惯,不但影响了学习成绩、班级荣誉,更重要的是辜负了父母的期望,违背了老师的愿望,给学校管理也带来一定的负面影响!

  今天学校开展互帮互助共同成长后进生转化活动,我相信在学校领导、各位老师和同学们的关心帮助下,我会明确学习目的,端正学习态度,扬起了我前进的风帆,成长为一个品学兼优合格的中学生。

  同学们,让我们相信自己,我们能行,我们是最棒的,让我们携起手来,互帮互助,在学校领导和老师的关心和帮助下严守校规校纪认真学习,一同努力,一起奋斗吧。

  我的发言完毕,谢谢大家。

  后进表态发言稿范文篇2:

  转化后进生发言稿

  各位领导、各位老师:

  下午好!首先我要感谢校领导给我这次机会,能站在这里和大家一起探讨如何转化后进生。

  只有在讲台上时,我才被称为老师,而一旦下台,我就是学生。作为一名才进入教育行业的新教师,我在教学中曾经手足无措,要感谢楠竹完小的每一位领导及教师,给了我很多教学方法上的指导,特别要感谢我的师父---谭梅老师,让我深知想做一名合格的小学教师,必须有一颗孩子般的童心,要用他们听得懂的童言蹲下身子教学。

  教师一直是我的梦想,当执教一个班级面对差生时,我才真正感受到做一名教师的艰难与幸福。后进生,就是我们通俗说的差生。但是后进生是人,不是产品,不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生,实际上是一个功德无量的善举,是给同样头疼的父母雪中送炭。那么,如何在课程改革的今天,尽善尽美地转化差生呢?

  首先,金无足赤,人无完人,我们要善于发现差生之美。能不能看到后进生的闪光点,这是班主任能不能积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。教师应该坚持一分为二的辩证观点,细心捕捉后进生的闪光点,并以此为起点,不断鼓励后进生,让其感受到成功的喜悦,增强自信心和上进心。我们班有一个孩子,他的名字叫做冉将虹,考试成绩从来没有超过个位数。但我发现他有很好的体育天赋,节奏感也很强,发现这个闪光点后,我鼓励他并选他做了体育委员,在孩子的眼里他一下子神气了。当选了班委后,他积极主动的学习,虽然期末成绩只有50分,但是对于一个从没超过10分的孩子来讲,是莫大的进步。

  其次,兴趣是最好的老师,后进生往往是因为对学习不感兴趣,才导致成绩落后

  的。因此,班主任要通过各种方式去培养和调动他们的学习兴趣,促进后进生学习成绩的不断提高。在谭梅老师那里,我学到了不能法西斯式的教学,教学应该是积极的双边活动,识字教学我听取师父的建议,利用卡片摘苹果、拼音生字找朋友等教学小游戏,大大提高了孩子的学习兴趣。我认为在转化后进生的过程中,可通过树立信心——培养信心——激发兴趣来提高学生的学习积极性。

  再次,对待后进生要对症下药,造成后进生的心理原因有共性,也有个性,如有的学生脑子很灵动,但就是太懒,不完成家庭作业。有的学生看动画片、电视剧造成上课无法集中精力听讲。有的学生之所以学习差,是和他的身心品质有关的,比如自制力太差、自卑等等。对待这些例子的差生,教师要因材施教,分别对待。多花功夫,采取家访、家校联系等方式,课余多辅导,促使其进步。我们班上的何江发,有着聪明的小脑袋,数学成绩稳定在90分左右,但是语文成绩却惨不忍睹,考好的时候是十几分。经过我的观察,发现他聪明但是非常懒惰,家庭作业从来不做,语文课就是睡觉课。我开始上课多提问他,回答正确就表扬他,放学后我辅导他做完作业再回家,期末成绩有了明显的进步,语文成绩上升到75分。

  最后,不抛弃不放弃,对待后进生要有爱心和恒心。后进生的转化是一项长期工程,一点一滴地积累,一点一滴地进步,都非易事。但是只要持之以恒,水滴也会石穿。

  转化后进生既艰巨又光荣,需要广大教师长期地共同地努力。

  我的发言完毕,谢谢大家。

  后进表态发言稿范文篇3:

  各位领导,各位老师:

  大家上午好!

  首先感谢校领导给我们提供了这个交流学习的机会。而在如何做好与后进生有效沟通这个话题上,由于本人经验及水平有限,谈的不足之处敬请大家批评指正。

  作为班主任,我们都希望自己班的学生个个成绩优良,品行端正,但后进生的存在却是个不容忽视的客观事实。一般说来,后进生缺点突出,缺乏自觉性,学习成绩较差。后进生的转化,是班主任一项十分重要的工作,而作为班主任和任课教师,如何与这些学生有效沟通,是摆在我们面前的紧迫问题。下面结合自己的一些教学经验,浅谈几种与后进生有效沟通的方法。

  一、拉近距离,培养感情,是沟通的基础和前提。古人云:亲其师而信其道。而要想尝试去转变后进生,必须想方设法接近他们,多关心他们,使他们逐步消除对学习的恐惧和老师、同学之间的隔阂,激发他们进行自我竞争的动力。在实际教学工作中,为了更好地走进后进生他们的世界,我也尝试过一些方法。

  例如,经常利用课余时间和他们呆在一起,首先谈一些他们比较感兴趣的话题,就拿现在我班的章皓、陈宇涛、李俊涛这三位同学来说吧,一开始我并不和他们谈学习上的事,而是说些他们感兴趣的话题,我教他们已经有五年的时间了,发现他们三位在家都爱好上网打游戏,我没有一味阻止他们玩游戏,在教育引导他们合理安排娱乐时间的同时,我自己也上网了解了一些他们所玩游戏的内容,并在课余时间跟他们适当谈谈这方面的内容,就这样拉近了彼此的距离,让他们认为我不是一个只会高高在上的老师,而是一个可以信任的阿姨,进入了他们的感情世界。

  当取得学生的信任,再加上适当的引导,学生就会很主动地谈到他们在学习上遇到的困惑,他们有时会显得特别无助,想学好,却苦于基础差,很多知识想听却听不懂,进度跟不上就干脆破罐破摔,不听不不学了!因此在日后的交流中,我真诚地告诉他们,其实他们学习成绩差并不是学不好,只是方法不当而已,只要改掉原来不好的学习方法,拟订一份科学的学习计划,一定能提高成绩的。

  我还举了很多事例(爱迪生、牛顿等)这些儿时迟钝,长大成才的例子给他们听,并告诉他们:我期待着他们前进的步伐。再请一些学习成绩较好的同学平时多给予一定的帮助和指导。这样一来,这几位同学都感到身边每一个人都在关心和期待着他们的进步,所以现在他们都再努力地改变着自己,特别是陈宇涛、李俊涛这两位同学学习态度已很

  明确,听课和作业也越来越认真了。

  二、友善信任,鼓励进取,用心灵交流来感化。

  每个孩子都有自尊的需要。当别人不理解不信任他时,他的自尊心就会受到伤害,自身的主动性与积极性就会受到严重的打击。保护孩子的自尊,鼓励其上进,应从对孩子的友善与信任做起,特别是那些自信心很弱的后进生,他们更需要理解信任,更需要爱的温暖。实际生活中,个别教师有时候对差生或大发脾气,或说些极不中听的话,甚至挖苦、辱骂,这种做法是极不妥当的。如果你想让学生接受你的意见,就必须让学生相信你是善意的,你是可以信赖的人,他才会敞开心扉,和你交流。因此,和差生沟通,一定要以一种理解友善的方式。

  例如,可以握握他的手,摸摸他的头,或帮他整理一下衣服,招呼他坐下,然后说:我们聊一聊、谈一谈等,给谈话创造一个和谐的气氛,奠定一个良好的感情基础。其实孩子的心是清纯的,老师一个期望的眼神,一个赞许的微笑、一个鼓舞的手势,一句关心的话语,胜过千叮万嘱。班上有个女生,学习成绩一直不怎么理想,这让她觉得自卑,平时胆小,不敢说话,也不愿说话。当被老师提问或者跟老师说话时非常紧张,没信心。于是平时我常故意找些事叫她帮忙,找她谈心的时候拍拍她的小脑袋、牵牵她的小手,平时提问找一些她可以回答出来的问题。

  渐渐地她的胆子大了,不怯场了,也找到了自己的信心。后来我在一次班会上这样表扬她:做事认真、为人踏实、关心班级,乐于助人,善解人意,有一颗善良的、水晶般的心,你是老师心中最好的学生,工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰,相信你一定能行并衷心地希望你能永远如此,自信、乐观地面对学习、生活,相信成功就在不远处向你招手。此时其他同学都向她投去羡慕的目光,只见她的脸上也同时露出了幸福的笑容。

  三、挖掘闪光点,善于发现后进生的长处,树立自信。

 数子十过,不如奖子一长,后进生批评的话听得多了,一句表扬很可能唤起他长眠于心中的热情。人人都喜欢受人称赞,大人也希望受到关注和表扬,何况小孩呢?班主任都鼓励过学生,尤其是那些优秀的学生。

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