初三级班主任工作总结
岁月如梭，转眼又一学期结束了。然而这学期，是肩负着巨大的压力，一步一个脚印，坚实的走过来的。辛苦然而却快乐着，因为在我成长的道路上有领导
和老师帮助和关心，是他们默默的鼓励和指导， 让我们圆满完成了学
校交代的任务。在此就本学期工作总结如下。一、用心交流，建立和谐师生友谊
我经常听到学生和老师抱怨， 现在的学生真难教育， 说什么都不
听。对此，我也抱怨过，然而一味的指责学生并没有让现状有什么改 观。于是我静下来反思自己，是不是在什么地方做的不够好呢 ?以前我总是站在教师或父母的角度，询问、指责、教育我的学生。然而我 发现他们根本听不进去。最多就是表面答应的快，落实的少。于是， 我放下老师的架子，走到学生中去。如何让学生听之信之，不是你主 动去讨好他。而是在生活和学习中，让他们觉得你离他们很近。课堂 上，我故意喊某个同学的小名，这个突然的称呼学生通常很惊讶，但 是绝对很开心。有时我还会主动摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，他 们会很亲切，这其实就是心理暗示。课后我们一起开玩笑，一起谈身 边的电视剧、球赛以及发生的新闻等等。课外活动时，我也积极参与 中去。他们把我当成他们的玩伴，朋友，甚至是大哥哥。他们没有对 我的防备，和我的距离走得越来越近。由于，我的真心付出，让他们 的心和我靠的更近了。慢慢的，我发现他们爱主动找我谈一些心思， 当然更多是学习。当他们主动找到我，我再将准备好的策略，即学习
们都能接受，而且还能去做，虽然不能持久，也许就是在课下，你的 一个无意的眼神，也能让他意识到自己偷懒了， 慢慢的自然会坚持下去。这种工作，完全是由被动为主动，效果自然很好。思想教育的前 提是要让他们亲近你，信任你。和学生思想交流是必要的，但要注意 贴近学生心理特点，而且最重要的是你是真心的。 当和学生走的近的时候，就要注意尺度，不能完全越过师生的界限。 老师和学生的关系， 必须是若隐若离。
二、爱是教育的基础
没有爱就没有教育。我爱我的每一位学生。在我眼里没有差生， 因为我不以成绩作为唯一的评价标准， 因此我能发现每位学生身上的闪光点和进步。包成亮以前爱冲动，动不动就大打出手，而且学习成绩很差。然而在我了解打架原因以后， 我发现他每次打架都是为了维护自己认为的正义。不管这是谁的正义，至少说明他有正义感，只是站在自己的角度理解正义而已， 因此我只要让他对正义感重新认识就好了。处理这个问题，我首先表扬他身上的正义，然后加强对正义感的正确认识，最后再告诉他如何维护正义。尽管成绩差，但我一直到初三都没有放弃他，不抛弃，不放弃每一个学生是我班主任工作的原则。
爱不是绝对公平的。
对于优秀的学生， 没必要在他们身上付出更多的爱。只要在他们疲惫、困惑的时候，鼓励、指点一下就好。中等 生是尤其要注意的，他们多数安于现状，这些学生需要较多的爱。及
不偏科，而且渴望得到老师的关心和表扬，但学习态度不端正，不能 承受挫折。对于这样学生， 我一般都是在她表现好的时候，首先表扬 她，然后指出存在的问题，这样的教育她愿意听。 在生物考个 C档的时候，我用上届市一模和中考成绩对比，鼓励她，进步五十分是很容 易的。因为你基础好，只要努力一定行。果然最后她以五百二十五分 的成绩顺利考入白云高中。对于后进生，就需要更多的爱了。也许他 们在成绩上，无法取得突破，但坚持到底的精神是终身受益的，我想 我们的教育不仅仅是要他们却得高分。对于他们，我少了指责，而更 多是鼓励。成绩不是唯一， 而是在我们面对成绩时的态度，是放弃还 是坚持?放弃必是失败，坚持就有收获。我的每位学生，最后都没有 放弃，都踏踏实实的坚持和老师学。至于学多学少，学好学坏，对于 他们都是次要的，关键是学了。对于他们，我更多的还有教育他们如 何为人处事，并为以后的道路出谋划策。我要让我的学生，没有白来 初三，都有收获，都有进步。每当看到学生的进步，我的内心是无比 欣慰的。
三、学无止境
任何班级都会存在很多问题， 但往往内部的人很难发现问题， 甚至还会错误的以为还很好呢 !由于个人原因，我早上都是在六点五十 左右到。当学生摸透，我的习惯后。早自习来后，有吃早饭的，有下 位的甚至还有大声喧哗的。徐老师，发现问题后，及时与我沟通，指 出班级的问题，当时我才意识到自己忽视了早自习纪律。 因此我在班
生已适应了。语文背诵，我一直都没太在意。直到有一次，语文老师 把测试小卷放到我手里时，我才意识到，这帮学生太懒了。因此在语 文老师的帮助下，我加强监督，及时检查背诵，不留一个落网之余， 对于不会背的坚决奉陪到底。 作为班主任，不能只看到自己班级的好， 而要主动去发现问题和存在的不足，并改正错误，这样才有进步。一 味的表扬，是不可能有进步的。
由于我的爱的阳光，照耀每一个角落，因此没有重点。最后冲刺 的几个月，有老教师告诉我，这时需要重点抓住哪些同学， 如何教育。听了这话，我恍然大悟，于是我找到重点教育对象，也就是有潜力升
入高中的同学。比如等，都是很有希望考入五十四的 ;等有
希望考入白云，到要注意成绩不稳定， 因此我把教育的重点放在了他们身上，各个击破。
和同学相处两年，学生和我走得越来越近。 然而这时有老教师委婉的告诉我，班主任和学生的关系必须若隐若现， 要保持一定的距离。如果走的太近，就会缺少老师起码的威严。我明白了。当一个老师失 去了起码的威严后，你的话他们愿意听，但却不会珍惜，当然也就不 会去落实了。在他的身上我学到了很多。比如教育学生要注意对象、 选择场合、时间以及方式方法等。
总而言之，无论何时，我都会告诫自己，我是新手，需要学习的还很多。
四、付出是一种幸福
些任务摆在我们面前，甚感压力之大，责任之重。然而，面对压力， 我和我的学生没有被吓到，取而代之的是正面应对。
800米跑、实心球、仰卧起坐，这些体育项目，都是长期训练的结果。因此本学期一开学， 我就把体育加试放到了一定的高度。让每个学生，这三十分意味着什么，必须从现在开始加强练习，丝毫不能松懈。四月左右，我就开始每天下午坚持带学生到操场练习，对存在问题的学生及时鼓励，甚至对每个体育项目的动作要领以及注意事 项，我都咨询宋通超老师后，针对有问题的同学，及时指出。在正确的训练方式和不懈地努力下，最终他们都取得了，自己理想成绩。
政治、历史还有外语听力，很多同学觉得这都是小学科，不值得
重视。我通过这些成绩在中考中的使用，以及一个个现实的实例，让每个学生意识到他们的重要性。对于对这些学科认识非常轻浮的学 生，我都一个个找谈话，同时找任课老师帮忙。使他们从一开始的厌学，到逐渐的主动去学。外语听力，我积极配合外语老师，搞好课间的听力训练。在师生的共同努力下，绝大部分同学，都很顺利的度过这一关。
班主任意味着就是要比其他任课老师要有更多的付出。 别人会以为我们的付出一定会从中获得了什么好处， 但我要告诉有这种想法的任何人，这些都是义务，是责任。有时，当看着我的学生，专心投入 学习的时候，我都忘记了时间，忘记了自己回家的六路车的末班车时间。这样的情况不知有过多少次。 虽然对我来说，搭车也许是种奢侈，
报的人才能感受的到。 付出的确占用了我很多时间， 甚至家人说我瞎忙，但我依旧幸福并快乐着。
这两年的班主任生活， 让我学到了很多，为我成长的道路奠定了坚实的基石。教育的路上，我埋怨过、彷徨过、伤心过甚至哭过，但 我坚持了下来。最终的结果，不是我唯一的追求目标， 关键是我尽力、尽心的付出了。最后，我只希望我的教育能让每个学生都有一些收获， 对他们以后的成长，有一点点的帮助，这我就很欣慰了。最后，祝愿 我的学生一路走好 !
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