发布研讨交流

时间:2021-12-11 08:21:58 手机站 阅读量:

发布研讨交流

信息的发布与交流说课稿(正)说课稿:信息的发布与交流 清流县 第一中学 王友勤 一、说教材(一)教材地位及作用〈〈信息的发布与交 流》是信息技术必修模块第四章第 6个课时的内容。

新课程内容标准要求学生在本节课要学会合乎规范地使用网络等 媒介发布信息,表达思想;增强白觉遵守与信息活动相关的法律法规 的意识,负责任地参与信息实践。

高中信息技术课应该是进行多元化交流与合作的新领域、 新空间。

每个人即是信息的浏览者又是信息的发布者。

本节课学生通过多种渠道进行发布信息,促使学生利用信息技术 手段与其他人进行交流。

(二) 教材内容本节内容主要是讲述如何合乎规范地发布信息, 学会充分选择和合理利用已有的网络资源进行信息发布,能够利用多 种途径进行信息的交流,以获取更多的经验和方法。

(三) 重、难点及确立理由根据教材教学内容,信息的发布与交 流除了可以通过网络,还有其它很多种方法和途径。

随着信息技术的不段发展,网络已经深入到我们的生活中,人们 越来越喜欢从网络中获取信息,因此,网络发布信息将会被更多的人 所接受。

在这节课中我们引导学生认识和了解信息发布与交流的多种方法 和途径;同时,根据新课标要求,本节课的重点是要求学生将白己的

作品通过网络进行合乎规范的发布,并能够利用信息技术手段与他人 进行交流。

因此制定了本节课的教学重点为 1. 了解信息发布的各种途径;

2.了解信息交流的各种途径,并能够利用网络进行信息交流; 3. 了

解信息发布与交流过程中所应遵循的行为道德规范。

教学难点:1.让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布; 2.

让学生掌握利用网络进行有效交流二、 说学生1、教学的主体对象是

高中一年级学生。

通过以前的学习,学生能熟练掌握计算机的基本操作,而且学生 都有上网的经验,所以有不少学生对信息发布有了不同程度的认知。

2、充分发挥信息技术课白身的优特点和网络资源的共享性 ,在课堂 上不向学生介绍发布信息的具体操作,而是重点培养学生白主探索、 合作交流能力。

学生在进行多媒体作品制作时已经有接触过信息的发布。

本节课是对信息的发布与交流进行总结和实践。

三、说目标根据高中信息技术课程的指导思想和新课程标准,以 及本节课的内容特点和学生的实际情况,我制定以下三维教学目标: 知识与技能:①让学生了解信息发布的各种途径;②让学生能够完成 将作品通过网络进行发布的操作;③让学生了解信息交流的各种途径, 并且能够利用网络进行信息交流;过程与方法:通过指导学生参完成 课堂,让学生通过活动掌握信息发布和交流的过程与步骤;情感态度

与价值观:①使学生学会运用信息技术促进交流与合作,形成解决实 际问题的能力和终身学习的能力; ②合乎规范地使用网络等媒介发布

信息,表达思想;③增强白觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识, 负责任地参与信息实践;④培养学生关注社会,关注人类的情感;四、 说教法、学法根据本节课的教学目标,本节课采用教法:示范 +启发+

实操,具体来说,主要有演示法:一些操作步骤及方法通过投影设备 示范演示给学生看;启发式教学法:通过一些新闻视频案例和创设一 些问题情景引导学生分析从而受到启发;指导探究法:通过指导学生 开展课堂活动,体验信息的发布与交流;还有讲授法等教学方法。

学法:学生通过实践、讨论、回答问题、参与活动来完成他们的 学习任务。

这样既可以充分调动学生学习的积极性和主动性,又培养了学生 的综合分析、理解与运用的能力。

五、 说媒体课前,教师根据本节课的教学任务和活动的要求, 教学

场所在网络教室,学生一人一机,学生机可以上外网,在教师机上配

置好FTP服务器,在教师机上搭建好IIS,建立个留言版 02/lyb/guestbook.asp 和 论 坛

02/gylt/newsgroup.asp,准备好 QQ, MSN。

六、 说设计本节课总共分8个教学环节:课题的引入一一>信息发

布方式 >网上信息的发布 > 信息的交流 >信息发布的道德规

范一一

范一一>课堂小结一一>乍业布置

>板书设计

通过这些环节来落实教学目标。

(一) 课题的引入在开始上课时先播放一段录像中国嫦娥一号卫 星成功撞月,看完视频后提出本节课的第一个问题中国嫦娥一号卫星 成功撞月,大家第一时间是从哪里了解到这个信息的?,从而引入本 节课的内容信息的发布。

中国嫦娥一号卫星是全社会关注的事件,学生较感兴趣,能较快 地融入到教学当中来。

(二) 信息发布方式根据课本 P89的图示结合课题引入时的第一

个问题,学生基本上都可以回答出(有些有预习的学生会根据课本 P90 表回答比较完整),信息发布方式主要是,报纸、杂志、网络、电视等。

引导学生看课本P90表。

(三) 网上信息的发布接着让学生思考第二个问题:如果把白己 的多媒体作品在计算机网络教室中进行发布可以采用什么方式呢?至 少可以有3种方法。

学生首先想到的可能是网上邻居,FTPNETmeeting这时为了让学生 亲身体验通过网络如何发布作品,布置两个课堂任务。

任务1将白己制作的多媒体作品〈〈革命先驱 ——、中山》提交到教 师机的FTP$占点上指定的目录下,并且互相点评。

任务2把班级创优活动总结报告入共享文件夹内,要求同学们一 起评价。

完成以上两个任务侯引导学生浏览论坛(例如:

)、博客(例如: )、网站,

了解因特网上其他常见的信息发布方式。

老师提出第三个问题:因特网上信息发布的常见方式有那些,由 学生回答。

不够完整的老师白己补充。

并引导学生看课本P93表。

(四)信息的交流在教学过程中设置的问题如果能够贴近学生的日 常生活,那么会让学生加深对这个知识点的的理解和掌握。

因此在这里向学生提出第四个问题:大家平常和同学朋友之间的

信息交流大多会通过什么方式?学生往往想到的是 QQ、EMAIL

必须向学生强调的是师生之间面对面地交谈,是一种非常重要的 信息交流方式,,任务3引导学生登录到信息技术 ( http://192.1689.202/gylt/newsgroup.asp)论坛,或用 QQ群在网上在线 交流,得出提高学习效率的方法。

(课堂无法完成可以在课后完成)还可以引导学生看课本 p95页

提供的网址供学生去选择。

通过这活动,我们可以了解到,在一个信息化的社会,我们每个 人都应该具备利用网络进行交流的能力,但是也不能忽略了人与人之 间面对面的交流。

这个时候告诉学生,无论是利用网络进行信息交流,还是人与人 之间面对面的交谈,都是在表达白己的想法。

我们的社会是一个畅所欲言的社会,顺势抛给学生第五个问题, 虽然现在言论白由,但是在发布信息的时候,能不能随心所欲,想干

啥就干啥?要遵守哪些道德规范?由此引出本节课的第 4个教学环节。

信息发布的道德规范任务 4让学生看一段视频南宁9.13大 地震,看完视频回答问题:1、片中介绍的陈智峰的行为对社会将造成怎 样的影响;2、通过观看本视频同学对陈智峰的行为有和看法,请在留 言板( 02/lyb/guestbook.asp )或在学校高一信息技术 论坛( 02/gylt/newsgroup.asp )中发表白己的观点进 行交流。

学生在交流时有时会胡乱发表一通,这时要教导学生发布信息是 要负责任,不要说一些毫无意义的、虚假的话。

同时,学生在这个活动中会体会到利用网络进行交流非常方便, 但要向学生强调的是不能因此忽略了人与人之间面对面的交流。

现在的中学生非常热衷于像 QQ这样的网络聊天,教育学生要有节 制地上网,不能沉迷于网络聊天,而耽误了功课。

引导学生看课本P90网络道德规范。

重点强调,不能侵犯别人的知识产权,因为有些学生有抄作业的 坏习惯,严格来说也算侵权。

不得发布虚假信息,不得发布有损国家形象的信息,不得泄露国 家机密。

通过这个视频案例引导学生,增强学生白觉遵守与信息活动相关

的法律法规的意识,负责任地参与信息实践。

(六)课堂小结以提问的方式引导学生回顾本节课所学习的内容。

1、2、3、4、信息发布的方式(结合课堂上所运用的方法补充课 本的知识);网上信息的发布; 信息交流的方式; 信息发布与交流

所应遵循的行为道德规范。

告诉学生人类社会不断向信息化发展,我们必须学会更多的信息 发布和交流的方法,才能跟上时代的脚步,同时要遵守信息发布的道 德规范。

(七) 作业布置让学生课后登录高一信息技术留言版 http://

/lyb/guestbook.asp 或高一 信息技 术论坛 /gylt/newsgroup.asp,完成课本 P95练习 1、2 两题。

(八) 板书设计时间安排:课题的引入2分钟、信息发布的方式

3分钟、网上信息的发布与评价12分钟、信息交流12分钟、信息发布 的道德规范12分钟、课堂小结3分钟、作业布置2分钟七、说小结围 绕教学内容,利用信息技术创设的情境,采用任务驱动式、启发式、 白主探究、合作交流的学习方法,把整个教学过程信息化,培养学生 的白主探索、合作交流等能力,并对学生的学习过程进行激励性评价。

以学生为主体。

课程内容选择的是学生感兴趣的网络问题,学生在课程进行中始 终处于主体地位,教师只为学生的学习提供必要的指导。

加强网络道德教育。

在教学过程中,引导学生树立正确的网络意识,培养健康的网上 人格。

班主任经验交流研讨会发言稿班主任工作尊敬的领导、亲爱的老 师们:大家好!五年前我第一次当班主任,为了让白己快速成长为一 个合格的班主任,我拜读了很多优秀班主任的语录,也请教过身边很 多优秀的同僚。

在他们身上,我发现很多共同点,而这些共同点在今天看来其实 就是班主任的工作必需品!对我们每位老师来说,带一个班并不是一 件难事儿,但要带好一个班可能就需要花费很多心思,施展很多的技 巧!今天我就在这里和大家一起交流分享我的带班体会,希望大家批 评指正。

一、一个制度在老前辈的身上,我继承了一个优良传统。

那就是班规制度!没有规矩不成方圆!每个班必须有一个适合白 己班情的规章制度!班规无非就是三个方面:学习、纪律、卫生!班 规内容大同小异。

我要讲的是如何贯彻班规的约束力!通常我把班规考核分配给班 委会:班长负责校纪考核、副班长负责迟到、班级贡献考核、学习委 员负责作业完成和带书情况考核、纪律委员负责课堂纪律考核、生活 委员负责劳动考核和中午留校考核!班委有职能加分也有失职扣分。

在巨大的分值之下班委都积极认真完成白己的考核任务,还要受 到大家监督。

基本保障了班规的正常运作!要想让班规持久的运作不是依靠老 师的监督和威严,而是借助于机制:考核的分数不能让大家觉得是个 没用的摆设,而应该与每个人的利益切身相关!分数不仅用于学期末 的优秀三好学生、优秀班干、入团的评选标准,还应用到学生的座位 选择和劳动任务选择:一开始班里的座位是按大小个排的,很多同学 想往前坐,想和别人换座位那就需要拿分说话,高分者可以向低分者 提出换座申请,低分者必须无条件服从。

每个人都有一个固定的劳动任务或扫地或拖地或擦黑板或倒垃圾, 不要小看这小小的劳动分配,这些孩子可会选择了。

一开始的分配是随机的,后面如果想换一个称心的劳动任务也需 要拿分说话。

低分者服从于高分者。

还有很多诸如此类的小特权。

就是这些小特权使分被学生看重,白然班规执行起来也顺畅的多!

二、两个管理其实我们班主任老师带的不是一个班,而是两个,一个 是学生班,一个是家长班。

所以我们既要管理好学生班,也要重视家长班的管理!对于教师 而言,真正的志同道合者,存在于家长中。

当大家都动起来,群策群力了,这个集体才会优秀!我们学校的 家长普遍受教育程度较低,教育方式单一,但是他们的期待是一样的, 都是希望白己孩子能受到老师的重视,希望老师对白己的孩子负责!

所以我们班主任要得到家长的帮助就要先赢得家长的信任,告诉他们 我是一个认真负责的班主任!带好家长班,我这就一点:利用好校讯 通:校讯通让我们的家校沟通越来越方便。

我除了每天用它发作业,还发很多信息:早上必发一条作业情况 通告,把没有完成作业的学生公布到校讯通上,这样一来,家长白然 会检查孩子作业,谁都不愿意白己的孩子被当众批评!中午发一条在 校学生名单,准确告知家长孩子是否在校。

下午发完作业、通知等信息。

晚上我还会发一些教育孩子的方法!开学以来,我用无数的信息 搭建起了老师和家长交流的平台,用数十条信息帮助家长认识到白己 的责任、认识到家长应有的付出!现在,我们班家长基本都能配合我 的工作。

家校沟通密切,学生们也乖了很多。

三、三颗心所有优秀的班主任都有这么几颗心:关心、耐心、细 心。

相信这是我们在座每位同事都具备的!我就不过多阐述。

关于这三颗心,以前的我总会把握不住尺度。

而现在当了妈妈的我就觉得这个尺度其实很简单,那就是把他们 当做是白己的孩子! 1、关心:在他们的学习生活中多加关心,其实也 许你只是一个小小的付出就会打动一个心灵,搭建起一个桥梁!举个 例子:很多去过我办公室的同事都会惊讶我的桌子上怎么会有那么多

药,其实那里有一半都是常备药(感冒发烧、拉肚子、痛经)都是给

孩子们准备的! 一杯热水、一剂良药就这样简单地建立了师生感情, 传递了我的关爱!获得了学生们的信任! 2、耐心:每个班都会有那么 几个学生,反应比其他同学略慢一些;每个班都会有那么几个学生, 行为习惯其他同学差了些!对待他们就得要有足够的耐心!学会等, 学会反复强调!不要提出超越孩子接受能力的要求。

只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励! 3、 细心:班级管理是琐碎的、繁杂的!细心处理好每一个班级事件并不 容易!我记性不好,就准备了备忘本,随时把班里出现的小现象记录 下来反复琢磨管理方案!比如:如何让作业能按时交到代课老师那里, 如何发作业能确保每位同学都能收到白己的作业本!为此我制定了详 细的课代表职责,确保作业不再成为问题!也许细心使我们本来就繁 重的教育工作增添了许多负担。

但是只要每一个方法都有效就会发现班里的小问题、小现象也越 来越少了!随着全班良好习惯的养成,我们其实也就可以省心不少了 呢!以上就是我的班主任工作体会,还望同志们多多批评指正,我们 共同进步!谢谢大家!许雯

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