实验小学 三年级年级 英语 学科教案、学案一体化
设计
课型
新授
课题
Module 8 Un it 1 Is it a
drag on?
课时
第一课
1能听懂、会说、会读词汇:
today,yes , no, know, dragon, kite, look
。
能听懂、会说、会读Is it a+ 名词?的语言结构,并会用Yes, it is.
it isn't. 进行回答。
能听懂、会说、会读1 don 't know.语言结构。
或No,
教学方法设计
4.培养学生认真观察周围事物,不懂就问的良好品质。
教学程序设计 教材处理设计
Step 1: Warmi ng-up
师生互动,以歌曲拉开英语教学的序幕。
(1) A song:
自由对话,复习以前学过的与本课有关的句子,为本课 础。
(2) Free talk.
put on the headress of Sam, the n take out a pres
Step 2 Pre-prese ntati on
say, ‘ Hello , I'm Sam. It's mybirthday today.l ' m
Here's my present. What's this? ' 引导学生用 It'
Step 3 Prese ntati on
结构进行猜测。在学生猜了几次后说: What's this?
1.学习生词 drag on, dog 等。
a. 出示“龙”的图片,师生共同学习生词“ drgon ”
教师出示装有玩具狗的书包,让学生通过触摸以“
a…? ”的句型询问所摸的物品。
摸实物,猜物品的游戏。用所学句型“ Is it a
“Yes,it is. ”“ No, it isn ' t. ” 来操练。
Open your books and tur n to page 30.
Liste n to the tape and fin ger the words
Let ' s learn a new chant
Look at your book on page 31」will give so
practice the n 1 will find some of you to do i
教学程序设计
教材处理设计
Step 4 Con solidati on
Step 5 Summi ng up
Step 6 Homework
1. Listen and read the dialogue two times.
2. Act the dialogue in group.
教师请学生们任意选择手边的学习用品,与同座位
书活动的活动。
教师请部分学生上台参加心心相应活动。
(1) 教师手持礼物盒,边走边唱:Looking for, lo looking for my friends.唱完之后停在一个学生面前 老师手中盒子里的东西。如果学生猜中了,老师就说: myfriend.(老师解释friend的意思并与这个学生握 过与几位学生一起交朋友,给学生作出示范。
(2) 学生开始找朋友。(此时学生可以下座位)
(3) 让几组学生展示找朋友的过程。
板书设计
Module 8 Friends
Module 8 Is it a dragon?
How old are you? I ' m nine now.
Is it a dog? Yes, it is.
Is it a cat? No, it isn ' t.
Is it a drag on?
课后反思
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