学生就如一艘远行的航船，教师是掌舵者;偌大的茫茫宇宙，教师就是那光芒灿烂的太阳。要胜任这份工作，其首要便是做好与学生的沟通工作，只有真正与学生相互沟通，才能做一名真正的教师。凡任过教师工作的人都知道师生之间心理沟通的重要，可以说，它是教师做好班级工作的重要条件之一。所谓心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任，互相尊重。具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且将其化为行动;教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。
一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关系，体现着心理上的相互沟通。因此，我们可以肯定地认为，师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。一个教师，要做好与学生的心理沟通，要做些什么呢？根据多年的教师工作经验，我认为以下几点特别重要。
1.了解学生是教育学生的基础
教师要想教育好学生，使他们成为跨世纪人才，了解学生是必不可少的一个重要条件。要了解学生，教师就要注意从点滴小事做起，如父母一样，把温暖送到每一个学生的心窝里，如：一个学生头痛趴在桌上，教师及时把一杯开水和药送到桌前;一个学生忘了值日， 教师走到他身边小声提醒而不在全班批评;一个学生上课自觉坐正了身子，教师报以赞许的微笑……这些小事，都会使学生感觉到教师对他们的充满亲情的爱，而产生尊敬、感激之情。
除了亲切关怀外，教师还应充分理解学生。孩子正处于成长阶段，社会在发展，孩子们的思想发展也不像从前那样的单纯，脑袋里有许多新奇的事和新奇的问题，如果我们对他们所产生的一些新的想法、做法横加指责，一味杜绝，效果只会适得其反。学生需要理解，不理解学生，教育就无法收到效果。有些教师整天对着学生苦口婆心，说破了嘴皮，却引起了学生的逆反心理，导致师生关系紧张，老师一张口，学生就故意顶嘴，无视老师的存在。了解学生的方法很多，教师可主要采用多问、巧谈、善观等方法。
2.“ 爱是理解的别名”，要爱学生，才能教育学生
对于学生来说，教师的关爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。教师只有理解学生，才能把握学生的思想脉搏，才能让学生对你敞开心扉。
3.奖惩分明，促进疏导顺利进行
对学生除了倾注一片爱心之外，教师还必须时时约束他们，严格要求他们，教育才会收到良好效果。严师出高徒，在班级管理中，有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是学困生，三是优秀生。对班干部要求要严格，教师要使他们在搞好学习的同时，积极为班级同学服务，要各司其职，各尽其责，做得好的表扬，有违纪行为照样批评，决不姑息迁就，当然对他们的批评要讲究方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。然而，作为一名教师，爱优生并不难，难得是学困生。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话告诉我们，不能把学困生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，教师也要把他们塑造成一个对社会有益的人。而对优秀生教师应该更加严格要求，否则他们便自认为是“天之骄子”，以致萌发莫名其妙的“优越感”，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教育。如果说教育差生是每位教师棘手的工作，那么，发现优秀生隐蔽的缺点，给予严格而有效的教育，未必不是困难的事。因此，教育优秀生自尊、自爱是非常重要的。教师这样处理，学生才感到教师是公正的，没有袒护谁，为师生心理沟通扫除了心理障碍。
要当一名合格的教师，必须做好师生之间的心理沟通，才能使学生从情感上深深地体验到教师是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。作为教师，还要有渊博的知识。人常说教师要有一桶水，方能给学生一杯水。学生对“一问三不知”的老师是不会感兴趣的。所以，工作之余，别忘了充电。一手漂亮的粉笔字，能吸引许多学生的眼光，一句幽默的话语，能拉近学生与你的距离。
总之，要建设一个良好的班集体，就如雕刻一件完美的工艺品一样，绝非一日之功，需要有水滴石穿的精神，需要全方位的付出，需要全身心的投入。
（作者单位：广西玉林高级技工学校）