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xx 的樟树
xx 的樟树
xx 实验学校 xx
教学目标:
1、学会 5 个生字,理解由生字组成的词语:稠密、繁衍、瞻仰等。
2、能正确、流利地朗读课文,理清课文的脉络。
3、读懂 1-3 自然段,初步感受宋庆龄对樟树的喜爱。
课前准备:
4、学生收集有关宋庆龄的资料进行阅读 ,并记住主要事迹。
5、教师把相关资料、图片制作成幻灯片。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、今天,老师要带大家认识一个人,(出示课件 ——宋庆龄)。
她美丽、端庄而又慈祥,你认识她吗?看老师把她的名字写出来,板书: 宋庆龄
学习生字 “龄”。
2、你了解她吗?谁来说说?学生充分交流,然后教师小结(出示课件): 她是革命先行者 xx 先生的夫人。
她早年追随孙中山参加辛亥革命,推翻了封建清王朝的统治。
她革命生涯 70 年,永远保持着革命的青春。她救国救民,在抗日战争、解 放战争期间历经腥风血雨,屡遭国内外 xx 分子的迫害,但她毫不畏惧,依然保 持一身正气。
她博爱无私,人称她为国母,时刻关心着青少年的成长。如今以她的名字 命名的“宋庆龄奖学金 ”,依然慧及着千万青少年,是亿万青少年心中永远的母 亲。
3、(出示课件)看,这就是宋庆龄曾经居住过的地方,也就是她的故居。
板书:故居
师介绍故居:
这是一座长方形的院落,位于上海淮海中路边 1843 号。1948年至 1963年 宋庆龄在此居住并从事国务活动。
1981年5月 29日宋庆龄在北京去世后,中央 决定将此处作为永久纪念的居住。
1994年 1月,改名为上海宋庆龄纪念馆 ,纪念 馆主要任务是宣传宋庆龄光荣伟大的一生。
4、(出示课件)在故居的院子里有两棵引人注目的树,板书:樟树
你见过樟树吗?
5、那今天就让我们走进宋庆龄的故居去看看这两棵樟树吧!谁来读课题?
二、初读课文,理清脉络
1、自由读,要求读正确、流利,遇到生字多读几遍。
2、检查生字词(出示小黑板)
搬家稠密
繁衍瞻仰
( 1)自由读
(2)指名读,指导书写并结合课文理解词语。
搬家,搬怎么记?
稠密,文中哪句话里有?谁来读?能不能换个词?
繁衍,文中说繁衍什么?谁繁衍?怎么繁衍?
繁怎么记?一起书空
瞻仰瞻怎么记?一起书空。瞻是什么旁?它表示什么意思?
那瞻仰就是怎么看呢?找到有瞻仰的句子,谁来读?知道它的意思了吗?
3、下面请大家把这 5 个字描一遍。
4、生字读准了,那课文就能读得更好。请大家再看课题,宋庆龄故居的樟 树,那文章的重点就是写樟树,请大家快速读课文,看看那几段重点写了樟 树?
5、找到了吗?既然是重点段,那就要读好了,请大家认真读读这两段。
自由读,指名读。
6、读好了这两段,那剩下的段落就简单了,读读看,再指名读。
三、精读1-3xx,感受喜爱
1 、宋庆龄故居的庭院里有两棵树,当你读了这句话的时候,你想知道什 么?
2、 那就让我们一起读读第 2 段吧。
有一次,周恩来同志觉得那房子小了一些,宋奶奶要在这房子里做什么? 确实小了一点,所以周恩来劝宋庆龄搬个家。宋奶奶对此怎么看?这两棵树在 宋奶奶眼里是什么?谁能把她的喜爱读出来?当你读到 “我舍不得这两棵树 时,你又想知道什么?
3、 一起读第 3段,读到这儿我们终于知道了这是两棵樟树。
让我们再把这三段连起来读一读,这下你知道作者为什么不一开头就写宋 庆龄故居的庭院里有两棵樟树了吧?
4、 是啊!这样写能不断引出下文,加深对樟树的印象。
那宋奶奶为什么舍不得这两棵樟树呢?我们下一节课再来研究。
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