下面是小编为大家整理的幼儿园：趣线主题计划,供大家参考。
（趣.线）主题计划 主题说明：
世界最开始是一个小小的奇点，从而变成一条长长的线，一个大大的面，最后成为我们所熟知的万事万物。
孩子们对“线”的兴趣来源于绘本《红气球不见了》，相对于简单的故事，大班的孩子将目光聚焦在了绘本的美术表达上，这是一个充满“线”的绘本，引领我们进入了一个充满线的世界。
我们将会了解世界上看得见的丝线：棉线、毛线、电线……我们也会探究不容易发觉的线线：血管网络、藕断丝连等等，领略“线的世界”的广博。
我们将会知道线线对于我们生活的意义，特别是传统中华文化中线的妙用。
我们也会和线一起做游戏，翻花绳、制作捕梦网、拔河、线描画等等，让线条流淌在指间，深刻于心中。
预设发展目标：
1. 了解、发现我们身边的线，从各个角度去理解“线条”，感受线条世界的宽阔和广大； 2. 发现线条对于我们生活的重要作用，感受中国文化中的线条以及中华特有的线妙用（链接上一主题中国娃娃）； 3. 在与线的游戏中感受线条独有的韵律美和节奏美，感受线条中的数学之美； 4. 可能生成的收获：孩子们可能对哪种线条最感兴趣（可深入）。
环境创设清单：
1. 创设主题墙了解线条的种类：
“看得见的线条”：各种被称之为线条的棉线、毛线实物展示，“看不见的线条”：图片展示人的血管、藕的丝线等等，呈现孩子的思想和创造； 2. 创设美工区“线描画”主题作品展示墙，呈现作品包括：线描的具象作品，线描之后产生的创造性作品、毛线立体作品、捕梦网等等； 3. 创设科学实验桌“有趣的丝线”，引导幼儿关注丝线的特性，了解一些视觉错误现象，了解蜘蛛结网的原理，感受不同网状结构的稳定性，感受不同丝线的韧性和强度，感知丝线上的牛顿系数。
（趣.线）主题计划
自主性游戏活动清单：
1. 小小医院：“体检中心”：提供身高测量表、不同长度的直尺、卷尺等工具，各种各样的医院玩具，人体简单的结构图等； 2. 小小花店：提供各类颜料、卡纸、照片、包花纸、衍纸材料等，引导幼儿去花店进行包花、制作花以及买卖活动； 3. 小小消防室：创设消防站的环境，让孩子成为小小消防员，在游戏过程中串联其它的自主性游戏； 4.小小美食街：提供各类小厨具和实物模型、厨师的衣物、收银台、碗筷子若干、美食海报若干。
区域活动清单：
1. 益智区：提供不同的丝线材料，粗细、长短、材质各有不同，引导幼儿探索不同长短、粗细绳子的差别，不同材质绳子的韧性和质地等，感受不同的线线； 2. 美工区：提供各类颜料、卡纸、白纸、黑色卡纸、线描笔进行平面的线描创作。毛线、捕梦网、筷子、弹性皮筋进行立体的丝线艺术创作； 3. 语言区：创设“象形文字”学习区域，孩子们在语言区中认识中华古老的象形文字，感受象形文字中一笔一划的“线条”，感受中国字的韵律美； 4. 生活区：提供穿针引线的材料让孩子在布面上刺绣、提供编织材料进行毛线的编织。
家园联动清单：
1. 和幼儿在家一起寻找身边的“线”，脑洞大开的想想还有哪些不容易发现的“线”； 2. 带幼儿参观丝绸博物馆，感受中华丝线文化的魅力，让孩子了解丝绸是如何制成的； 3. 和孩子一起回味童年，玩一玩与线线有关的“跳皮筋”“翻花绳”游戏； 4. 和孩子一起尝试用线描的方式创作美术作品。
教学活动计划表
名称 内容
趣.线(四周) 内容来源 备注 1 语言：有趣的线条 外选
2
社会：生活中的线条 外选
3 美术：线条变变变 外选
4
科学：有魔法的线条 外选
5 健康：花样跳绳 外选
6 美术：线条的旅行 外选
7 社会：用线玩编织 外选
8 语言：红气球不见了 外选
9 音乐：线的音乐会 外选
10 综合：中国丝绸 外选
11 健康：马兰开花（跳皮筋）
外选
12 美术：小小捕梦网 外选
13 健康：拔河 外选
14 社会：好用的线 外选
15 科学：蜘蛛织网 外选
16 社会：解绳结 外选
17 健康：踩地龙 外选
18 语言：看不见的线 外选
19 数学：彩串门帘 完整儿童：P367
20 数学：报纸条比一比 完整儿童：P426
我的收获与反思（趣.线）
环境
我感到最满意的环境是：
在这一主题中，孩子们最喜欢的就是探索不同线条在生活中的云运用，喜欢和线进行游戏。所以生活区所呈现的编制、刺绣、摘菜很让孩子们喜欢。在很大的刺绣台上，孩子们不仅仅可以在手上的方寸之间了解刺绣的方法以及刺绣的感受，还能在比较大的画布上尽情享受，尽情展现，这让孩子们感到非常的兴奋和喜欢，我也认为这能促进孩子们的发展。
孩子们最喜欢的环境是：
孩子们对于美工区的创设十分感兴趣，美工区展现了非常不同的线的艺术创作特征。在美工区的展示台上看到了很多悬挂的超轻粘土线条叶子，也看到了很多画画的白瓷瓶，这些都是它们最喜欢的表达。
活动 我最成功的活动是：
趣.线这一主题中我觉得最成功的活动是语言活动《线的大集合》与其说是一种语言活动，不如说其中也有对幼儿逻辑的强烈梳理。我们之前在集体讨论的语言活动中最喜欢的归纳幼儿思维的方法就是“思维导图”，但是就是简单的发散式的思维导图。在线的大集合这一个大讨论中，孩子的思维不仅仅是“发散”还需要发散之后的“联系”，将自己对于线的发现延伸到线的作用、线的联系几个方面，实现的幼儿思维的全面铺开。
我最困惑的活动是：
我最困惑的活动是科学活动《有魔法的线条》，活动本身的目标是让孩子发现格子布料下不同物体带来的线条变化，但是在整个活动中这种线条的变化是不可控的，如果有一点小小的褶皱也会有一定的线条变化，所以其中的科学现象对于孩子们来说非常困难，有很多干扰项，所以整体的效果不好。
孩子
表现最突出的孩子们是：
徐思迈小朋友的跳绳终于获得了非常大的进步，以前都是比较逃避的，现在跳得很好，越来越有自信了，在这一方面值得鼓励。遇到挫折和困难不逃避对于孩子来说是非常可贵的品质。
我应该更多关注的孩子是：
桃子小朋友最近和好朋友的交往中出现了一定的困难，主要是桃子小朋友的性格比较内敛，有的时候自己不喜欢的事情也不会表达，有的时候一个人受委屈生闷气，需要老师给予更多的关注。
教育行为
我最得意的细节是：
孩子们对于线条的探索不仅仅是在于课程中，在于书本上，而是真正的与自己的生活链接在了一起，在幼儿园中寻找到了各种各样的线，这些线反过来对我们的生活有非常大的价值 。
我感到遗憾的细节是：
孩子们的生活习惯还有待加强，秋天了孩子们的衣服都比较多，一个是在框子里的整理问题，很多孩子也是在框子里一塞，并不会好好整理自己的衣服。另一方面是盥洗的时候卷袖子能力还不足，有的小朋友会弄湿袖子，需要更多的关注。
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