下面是小编为大家整理的名师教学设计《凝聚法治共识》示范教学教案,供大家参考。
1 统编人教版道德与法治九年级第四课第二课时教学设计
课题
第四课第二框:凝聚法治共识 单元 二 学科 道德与法治 年级 九上 学习 目标 知识目标
了解政府的作用;理解政府依法行政;知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
能力目标
学会在法治状态下生活,把法治作为基本的生活方式;凝聚起法治共识,能够自觉在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。
情感、态度与价值观目标
增强学法尊法守法用法意识,培育法治精神;培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识;树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。
重点 政府依法行政 难点 厉行法治 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “张大妈的生活” 阅读思考 引入课题
讲授新课 一、 依法行政万民赞 1.法治政府的作用 (1)作用:一方面,人们的社会生活需要政府管理;另一方面,人们又享受着政府提供的公共服务。
2.法治政府的宗旨、目标:
(1)宗旨:在我国,政府的权利来源于人民。政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人民谋利益。
(2)目标:党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。
3.法治政府 法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
(1)含义:依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则,要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
(2)核心:是规范政府的行政权。
4.怎样依法行政 (1)政府角度:我国政府依法行政,全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。
(2)个人角度:公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。
二、厉行法治 天下安 1.怎样厉行法治
(1)全体社会成员
学生总结
说明法治政府的内涵,以便准确理解把握法治政府。
帮助学生理解政府依法行政。
帮助学生理解政府权力
2
附:教学反思 厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。
(2)国家机关和人民 全面依法治国必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。(十六字方针)
(3)公民 现代社会的公民,要学会在法治状态下生活,增强尊法学法守法用法意识,培育法治精神,培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
(4)政府及其工作人员 政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动其他公民,共同守法。
(5)社会 要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义。
三 、法德共治人心暖 学生思考“重庆公交事件”和“最美司机吴斌”,认识道德与法治的关系。
1.道德与法治的关系:
(1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。
(2)以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的促进作用; (3)以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。
(4)法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。
学生回答
学 生 看 图并回答
学生总结 该怎样行使,怎样规范政府的行政权。引导学生感悟厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
帮助学生理解法治与德治的关系,明确中国特色社会主义法治坚持依法治国和以德治国相结合的原则。
课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。知道了政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人民谋利益。增强了对政府的了解,对依法行政有了更多的理解;也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求;对公民守法的认识更深刻了;明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用;也知道了建设法治中国任重道远。
板书 一、 依法行政万民赞 二、厉行法治 天下安 三 、法德共治人心暖