2023幼儿园舞蹈教案10篇

幼儿园舞蹈教案创编舞蹈：炒米粉一、设计意图：人们常说：艺术来源于生活，前期我们围绕兴化小吃这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜下面是小编为大家整理的幼儿园舞蹈教案10篇,供大家参考。

幼儿园舞蹈教案10篇

幼儿园舞蹈教案篇1

创编舞蹈：炒米粉

一、设计意图：

人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在主角游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

二、活动目的：

1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、激发幼儿热爱家乡的情感。

三、活动准备：

1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

2、炒米粉录像带。

3、音乐磁带及录音机。

四、活动过程：

1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，此刻请你们说说妈妈是怎样炒米粉的？

教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、趣味、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

2、观看炒米粉录象。

师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原先硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎样在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一齐来看一段录象。

教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。

（1）水还没开时，音乐安静。

（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。(3)厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

教学设想：经过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

4、让幼儿想象与表现：

（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样貌。

（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

（3）厨师是怎样翻炒米粉的。

教学设想：每个幼儿经验不一样，认识和体验的角度不一样，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自我的想法以自我独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿经过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。

教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

五、活动延伸：

1、创设音乐艺术活动区角，供给音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。

幼儿园舞蹈教案篇2

教学目标：

1、初步学会2113舞蹈，激发5261小朋友对跳舞的兴趣，通过简单的舞蹈，4102锻炼小朋友的身体协调能力。

1653 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

活动准备：

视频资料、彩球

活动过程：

1、做自我介绍：小朋友们你们认识我吗？认识今天我来和你们一起玩好吗？

2、播放表演舞蹈的影碟，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。欣赏音乐熟悉歌曲，会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。

加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！

3、和小朋友一起跟着视频里的老师小朋友模仿学习，让小朋友自由发挥。

4 、给表现好的小朋友发小红花。

5、教师带领孩子们做动作。

（1）请小女孩表演给小男孩看。

（2）请小男孩表演给小女孩看。

6、幼儿集体表演。

小结：小朋友们你们跳的太棒了，你们今天玩的开心吗？那请小朋友放学后你把学到的舞蹈表演给你的爸爸妈妈看吧。再见奥！

幼儿园舞蹈教案篇3

活动目标：

1、尝试在学唱歌曲的基础上对歌曲进行改编。

2、能够积极参与活动，体验活动的快乐。

活动准备：小动物毛绒玩具若干

活动过程：

一、演唱歌曲

1、示小狗玩具，小狗喜欢吃什么？

（教师唱歌曲）

2、请幼儿配合动作演唱歌曲。

二、改编歌曲

1、引导演唱

1）说说来了什么小动物？（出示玩具小狗）它喜欢吃什么？

2）怎么把这个小动物唱到歌曲里？

请个别幼儿上来试唱，全班跟唱歌曲。

3）幼儿模仿歌曲中动作，根据伴奏演唱。

2、幼儿改编

1）有哪位小朋友能把自己喜欢的小动物编进歌曲？

请幼儿自己改编（当幼儿说出喜欢的玩具，教师出示玩具）

2）可提问幼儿你喜欢的小动物喜欢吃什么？我们把它唱进歌曲吧。

3）请其他幼儿说说这首歌曲对吗？我们一起来唱吧。

4）鼓励幼儿模仿歌曲中的动作有表情的唱歌。

三、《我们来跳舞》

小动物都吃饱了，它们很高兴要和小朋友一起跳舞了

幼儿园舞蹈教案篇4

教学目标：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

2、学习从艺术中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

3、在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。

4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。注意培养学生感受、表达能力。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点与难点：

1、认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

2、观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

教学过程：

1．导入。

（1）放一段欢快的民族音乐。

（2）提问：听到音乐后有什么感受？你想做些什么？

小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》

（1）提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的？

（2）课件出示（舞蹈纹彩陶盆）。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

（3）提问：

①上面画了些什么？

②他们跳的舞蹈是什么样子的？请学生上前模仿。

③你知道为什么要跳舞吗？

3．学生分组看中外部分民族舞蹈。

（1）提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解？

（2）将全班分两大组，（一大组中有若干小组）分别观看课件（优美的舞姿）中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

通过课件分析画家的作品《新疆舞》作品中对线条的`感受。

提问：

①如果去掉作品中的线条会有什么感受？（轮廓感）

②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉？

③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉？（运动感、速度感）以各组为单位欣赏课件中其他作品。

课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕（玉舞人）、透雕饰品（双人盘舞）、砖雕（舞伎）。

绘画作品：马蒂斯（舞蹈者）、德加（从包厢剧院看芭蕾）、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励反思：

谁会这样。

小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

幼儿园舞蹈教案篇5

活动目标：

1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

2、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

活动准备：

幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。

活动过程：

一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：

1、今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）

二、学画胡子

1、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？

a、食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法）

b、食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净。）

2、个别幼儿操作。（我们请XX来给爸爸长胡子。）

三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

四、展示作品，评价瞧，爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

幼儿园舞蹈教案篇6

活动目标：

1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动过程：

一、热身活动——《小雨滴》

“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

二、导入

1、出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）

2、那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）

3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏）

4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）

三、音乐表演

宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

四、结束活动

活动反思：

我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

幼儿园舞蹈教案篇7

教学目标与内容：

1．显性目标与内容：

应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特

色，艺术家们表现的形式也多种多样。

应会：学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

2．隐性内容与目标：在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

能力：注意培养学生感受、达能力。

教学重点与难点：

重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

教学过程：

1．导入。

（1）放一段欢快的民族音乐。

（2）提问：听到音乐后有什么感受？你想做些什么？

小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

2．欣赏〈〈舞蹈纹彩陶盆〉〉

（1）提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的？

（2）出示（舞蹈纹彩陶盆）。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

（3）提问：①上面画了些什么？②他们跳的舞蹈是什么样子的？请学生上前模仿。

③你知道为什么要跳舞吗？

3．学生分组看中外部分民族舞蹈。

（1）提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解？

（2）将全班分两大组，（一大组中有若干小组）分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

通过课件分析〈〈新疆舞〉〉作品中对线条的感受。

提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受？（轮廓感）②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉？③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉？（运动感、速度感）

以各组为单位欣赏其他作品。

课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕（玉舞人）、透雕饰品（双人盘舞）、砖雕（舞伎）。

绘画作品：马蒂斯（舞蹈者）、德加（从包厢剧院看芭蕾）、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。

幼儿园舞蹈教案篇8

活动准备

1、孩子们已认识“巧虎”。

2、每个孩子一个巧虎头饰。

3、一段欢快的乐曲。

4、选择室内或室外较宽敞的场地。

活动目标

1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

2、感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。

活动过程

一、巧虎来了

1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

师：这是谁呀？我们和巧虎说“巧虎好”。（教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。）

2、观看巧虎表演。

师：今天巧虎来给大家表演节目啦。（教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。）

二、与巧虎共舞

1、鼓励孩子一起跳舞。

师：巧虎表演完了，你们喜欢吗？快来和巧虎一起跳舞吧。（教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。）

2、跟着节奏简单扭动。

师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。（教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。）

3、跟着音乐有节奏地拍手。

师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。（如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。）

师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。（“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。）

师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。（鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。）

师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。（教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。）

三、和巧虎告别

师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。（让每个孩子与巧虎握手道别。）

活动建议

第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。

第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。

第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。

幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。

幼儿园舞蹈教案篇9

教学对象：3.5—6岁儿童

授课舞目：一级舞目---小熊舞（儿童舞蹈）

一、教学目标：

1、模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。

2、围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。

3、训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。

二、教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。

三、教学重点难点：

1、关键动作：。盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态（切不可抠胸、缩脖子）。

2、要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。

3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。

四、教学过程：

1、导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子（打哈欠、揉眼睛等）、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦！小熊高兴极了！几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊！

2、按音乐分段教、练：

前奏

【1】1-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。

【2】1-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。

7-8上身立直，双手扶膝盖。

第一遍音乐

【1】1-4上身前腆，目视一点。

5-8身还原。

【2】1-4上身含胸，目视腹部。

5-8身还原。

【3】重复【1】1-8动作。

【4】1-4右手点指，左手扶膝，依次对8、1、2点点指指出（眼随手动），第四拍保持舞姿。

5-8右手经上弧线还原到8点（眼随手动）。

【5】1-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝左手扩指。第二拍保持舞姿，身体随动，目视一点。

3-4做【5】1-2反面动作。最后一拍右手扶膝，身体不动。

5-8左右倾身，耸肩两次。

第二遍音乐

【1】1-6跪地爬成圆圈。

7-8盘腿坐，旁按手。

【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍折腕（眼随手动）。

5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂窝状。

7-8身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。

【3】1-8做【2】反面动作。

【4】1-8重复【3】1-8拍动作，双手一起做。

【5】1-2身前倾，双手交替碎拍地，第二拍抬起右手扩指（眼随手动）。

3-4做【5】1-2反面动作。

5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左倾身耸肩两次。

五、教学总结：

这个小舞蹈主要训练了上身的含，腆，冲，靠这四个动势，以及点指，耸肩，扩指，跪地爬的动作，通过这些训练让孩子们初步掌握一些手位，手形和上身的基本动势。

六、布置作业：

跟音乐练习《小熊舞》。

幼儿园舞蹈教案篇10

设计意图：

糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

教学目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

教学准备：

在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。

教学过程：

一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物？（跳跳糖）吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。

师：跳跳糖好吃吗？

什么味道？

和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？

小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。

三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。

四、自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

一二三来跳舞。