每当我走过老师的窗前歌词每当我走过老师窗前静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起您，敬爱的好老师下面是小编为大家整理的每当我走过老师的窗前歌词4篇,供大家参考。
每当我走过老师的窗前歌词篇1
每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。
啊，每当想起您，敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材，每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前， 明亮的灯光照耀我心房。
啊，每当想起您，敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材， 高大的身影映在您窗上。
啊，每当想起您，敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立功， 一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。
啊，每当想起您，敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
高大的身影映在您窗上。
啊，每当想起您，敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立功， 一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方， 您总是含泪深情凝望。
啊，每当想起您，敬爱的好老师， 一阵阵暖流心中激荡。
每当我走过老师的窗前歌词篇2
每当我走过老师的窗前（歌词）
静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起你，敬爱的好老师，一阵阵暖流激荡。
辛勤的园丁培育新一代，今天深夜啊灯光仍在亮，呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。啊，每当想起你，敬爱的好老师，一阵阵暖流激荡。
新长征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长。肩负祖国希望奔向四言，您总是含泪深情凝望。啊，每当想起你，敬爱的好老师，一阵阵暖流激荡。
每当我走过老师的窗前歌词篇3
《每当我走过老师窗前》教案
教学目标：
1、丰富情感体验，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对老师热爱之情，提高音乐审美能力，陶冶高尚情情操，通过对有关教师节音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
2、能主动参与本课的各种音乐活动，课前搜集有关“教师节”歌曲，充分展开联想和想像，积极思考和探究，并表达自己的感受，与同学进行交流。
3、用甜美、深情的演唱《每当我走过老师窗前》及其他与教师节有关的歌曲，老表达对老师的热爱之情
教学难点重点：
重点：学唱歌曲与歌曲的表达
难点：附点节奏
教学过程：
一、 导入：
1、师：在我们上课之前，先让我们一起来欣赏一种花朵，谈谈你对她外表的一
种感受。
生：朴素，可爱，平凡，低调，娇小，柔弱„„（自由回答）
师：三（2）班的同学欣赏能力真的太丰富了。让我们一起来看一看米兰花
有什么作用呢？我们一起来读一读。
师：结下来老师请你们一起来欣赏一首歌曲，名字就叫做《我爱米兰》，听
一听歌曲当中提到米兰还提到什么？
生：老师„„
师：想一想米兰与老师有怎样的关联？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中就
爱米兰呢？
生：因为她让人感觉朴素„„自由回答
师：同学们说的真好！
2、师：米兰花的花语是赞颂老师，那接下来老师还带了一首诗歌，同学们请看。让我们来朗诵第一段。 （老师给个预示开始） 男女同学分段读另外两
段。
师有感情的示范朗诵第一段（配乐）请同学们说一说区别
生：啊，敬爱的好老师„„语气加重 刚开始一句静静的深夜是怎么样的？
轻
师：听的真仔细！让我们带着对老师的敬爱的感情配乐来朗诵第一段。恩，我看到一些同学表情特别好。
师：同学们都朗诵的特别好，那大家想不想一起和老师把这首诗歌用歌声
唱出来对老师的敬爱之情？
生：想！
3、师：好，让我们一起来欣赏这首歌曲，欣赏当中想一想歌曲给你带来怎样的感受？
生：亲切，温柔，深情„„
师：那我们带着亲切，深情的感情把歌曲再来欣赏一遍。
师：同学听的真是认真，那假如是你经过老师窗前，深夜老师家的灯还亮着，你看忙碌的老师还在改作业，你内心会想到什么？会有怎样的感想呢？学生自由回答。 你想对你们的老师说一句怎样的话？
师：看来我们班同学不仅对老师感情深而且还很懂事呢„„让我们带着对
老师的敬爱之情再来把歌曲认真的欣赏一遍。
师：这一遍欣赏下来啊，我在你们每个人的脸上都找到了对老师的尊敬和敬
爱之情。大家觉得这首歌曲好听吗？让我们把这首歌曲学会唱给我们最敬爱的老师听吧！
二、学唱歌曲：
1、 师：老师弹一句旋律 你们跟一句好吗？ 看看咱们班同学的除了感受力
强接受能力强不强，好第一句。„„„„
生：„„„„
师：解决附点节奏：能不能观察到这里的旋律有什么不同吗？这里有一
个什么东西呀？这个小点点在我们音乐当中叫附点。那听一听老师
唱一唱有什么不一样„„听出来了吗？这里的尾巴拖的怎么样？
这段旋律我们可以把它想成一座小桥，用我们的声音走到桥对岸。
我们来试一试。。
师：唱的真不错呢，让我们完整的来一遍吧。（可以纠正感情）
师：解说领唱和齐唱，让学生们找一找哪里是领唱哪里是齐唱，然后进
行分工，男女各抽。 可比一比男女哪边唱的好。
师：试着跟旋律唱一遍唱完给予鼓励
三、拓展
师：老师在我们心中是可亲可敬的，她平凡却又伟大，同学们还记得那
一年的汶川地震吗？瞬间地震山摇，我们的生命变的如此渺小，当
时许多学生像我们这样在学校；里上课，我们来看一个视频，他们在最危险的关头做出了怎样的举动。播放视频。
看完你们心里有怎样的感触和感想？
生：„„自由的说一说
师：在紧要关头，老师选择牺牲自己也要救下每一位学生，哪怕是最后
一口气，他们是多么伟大啊。
四、小结
同学们，这不仅仅是师生之间的情谊。更是人与人之间的浓浓情谊。同学们让我们释放爱，爱老师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去！
每当我走过老师的窗前歌词篇4
《每当我走过老师窗前》教学设计
瀛湖镇第一小学 赵娜
教学目标：
1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、掌握歌曲中附点十六分节奏的准确演唱。
3、通过本课的学习，学生能够心怀感激，不忘师恩。 教学重点：
1、有感情演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、附点十六分音符的准确演唱。 教学难点：
1、附点十六分音符的准确演唱。
2、一字四音的准确演唱，准确的把握歌曲音准。 教具准备：多媒体课件、钢琴、陶笛等。 教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，9.10是什么节日呢？（教师节）
2、今天，给同学们带来一首赞美老师的歌曲，让我们一起走进老师的生活，来到老师的身边，看看夜幕降临，华灯初上的时候，我们辛勤的园丁又在忙碌些什么呢？
二、初听歌曲
1、两个任务：
（1）歌曲的速度是什么样的呢？ （2）歌曲的情感是什么样的呢 ？
2、歌曲的速度： 稍慢的歌曲的情感： 深情的
3、有节奏的朗读歌词。
4、朗读歌词同时，强调附点十六分音符正确朗读。
三、复听全曲
1、播放多媒体，学生再次感受节奏，并跟着哼旋律。
2、再次播放多媒体，学生用“LU” 模唱旋律。
3、教师范唱。
4、师伴奏，生填词。（师唱简谱）
5、师纠错，难点突破。
（1）附点十六分音符的演唱。
（2）一字四音“啊”的演唱。（运用柯尔文手势）
6、师伴奏，生合唱。
四、多种形式演唱
1、小组轮唱。
2、师生合唱。
3、部分生陶笛伴奏、部分生演唱。
4、师钢琴伴奏、部分生陶笛伴奏、部分生演唱简谱。
五、深化主题
播放教师辛勤教学的PPT,教导学生尊敬师长，心怀感恩。
六、课堂小结
同学们，是老师教会我们 教会我们加减乘除，是老师教导我们“精诚所至金石为开”，是老师让我们学会团结友爱。教师节将至，比起鲜花和礼物，老师最想看到每位同学进步成长，不要辜负老师的期望！