摘 要：当今社会对会计人才有极大需求量，货币性资金是企业的一项特殊资产，各个单位都需要设置专职的岗位和人员专门负责管好、用好货币资金，对于一个企业的正常运行和工作，出纳工作有着必不可少的作用。因此在职高的教学中，要正确的引导学生掌握货币性资金理论与实践方面的相关知识，培养出合格的专业性会计人员。由于现代经济的快速发展，又为职高会计教学提出了新的要求，经过 对传统的教学模式进行的改革，将学生培养成适应当今社会发展节奏的会计人才。
关键词：货币性资金 理论 教学
货币性资金是企业的一项特殊资产，各个单位都需要设置专职的岗位和人员专门负责管好、用好货币资金，各单位在运营过程中有很多业务都直接涉及到它。因此，掌握并汇报其变化情况，并保证货币性资金的安全完整，所以出纳在企事业、机关及社会团体等单位会计工作中担任着基础而且重要的角色。《货币性资金实操》是会计领域的一门专业课程，通过对本课程的学习，掌握现金收付、银行结算及有关账务，熟悉库存现金、有价证券、财务印章及有关票据等业务，本课程严格按照最新的《企业会计准则》及相关的法律法规、政策制度讲解，以简洁精练、通俗易懂的语言全面详尽地介绍了出纳所具备的基础知识及出纳具体业务的处理技能、技巧，对核心内容——出纳具体业务的每一流程处理作了图文并茂的分析与生动展示，手把手教会学生处理出纳业务。本课程能够帮助学员快速上手，在实际工作中灵活处理出纳相关工作
一、理论教学案例分析
1.從事教育教学工作已经有一段时间了，在这期间，分别担任过《会计电算化》、《会计制度设计》、《财务管理》、《审计》、《会计制度设计》、《货币性资金》等相关学科的教学工作，但是对于刚踏入课堂的时候，曾经遇到某些实在不能解决或者是遗漏了的问题，但如果能够巧妙处理，这样既可以化解尴尬局面，同时化险为夷。比如，上《货币性资金实操》课程的时候，讲完现金支票的相关内容之后却忘了登记“现金支票使用登记簿”，此刻，最好不要马上去填补这种漏洞，就算有提前预习过相关内容的学生突然提醒，你的回答应该是：我们下次课讲完转账支票之后，再一起来对比这两种支票的使用原理。这样，反而体现出你是一个对知识体系能够前后穿插的高手。
2.对于不遵守课堂纪律甚至扰乱课堂纪律的学生，可以采用一些巧妙办法对付。比如，你可以假装不知道班上有多少人没有来上课，可以当场拿出《点名册》进行点名，这样可以引起全班学生对你的注意；其次，你还可以突然对着全班同学发问：“请问，大家来到这里的目的是什么？”此时，会有其他同学迎合你的，此刻，你就可以借机要求大家认真听课，交学费就要学好一门技术。
二、注重理论教学改革创新
1.由于出纳工作是会计工作中一项颇具技术性的工作，因此，对《货币性资金》课程的设置及教学，在遵照国家相关政策法规的基础之上，应该注重其实际操作性，因为凡是在我们学校学习的学生，多数是奔着这门技术的实用性而来，都希望学了之后马上投入实际工作。目前我们所开设的课程，理论与实务相对较为适中，但是，在电子网络时代，我们的实务操作部分还是稍微有所欠缺，比如，出纳工作涉及到的《转账支票》这种作为支付结算之用的票据，在实际工作中已经很少有企业使用了，然而，我们的教材上面还对其做重点讲解，这让学生踏上实际工作岗位之后，会误以为我们没有把实际技能教授给他们。再如，工资的计算和发放，除了个体工商户、个人独资企业等这些小型企业还采用现金直接发放之外，较为规范的企业都采用银行转账的形式，而且这里的银行转账不是银行代发工资的形式，而是出纳人员自己开设一个银行账户，发放工资时，直接转账到企业职工的个人银行账户上面。因此，在后期的《货币性资金》课程设置方面，希望多添加一些能与时代并肩的实务操作知识，从而让学生学以致用，注重解决实际问题。
2..授课过程PPT课件，材料直观，重点内容最好标上特殊记号，每页PPT上面最好是一个完整的内容，简洁明了而又不失主题。必要时以动画形式展示课件内容，可以吸引学生的注意力从而无形之中活跃了课堂气氛。如果是考证班的PPT课件，每个重点知识尤其是考点之后最好附带练习题，实施知识点跟踪训练。如果是会计全科班，授课时所举例子应该生动并且通俗易懂，学生更易接受。每堂课课程内容结束之后，都应该附带内容小结和知识点汇总，易于学生掌握。黑板上，书写整齐、字迹整洁，板书设计合理，能写一手好的粉笔字更加能够吸引学生上课的兴趣。上课内容与时间安排合理，做到学习与休息的合理搭配。课堂上，注意同学生的眼神交流与课堂互动，良好的课堂互动会增加学生的学习积极性。课余时间，注意多与学生进行感情上的沟通，尤其是学习能力稍微欠缺的学生，更需要情感上的交流和技能上的辅导。因此，情感交流与传授知识同样重要。
三、教学经验不断出新
从事教育教学工作已经有一段时间了，因此，对教学这个职业有一些小小的体会，尤其是针对我们技工学校会计专业的学生，因此，教学模式与管理模式都会在国家教育模式的基础上依据我们自己的实际情况而定。由于我们招收的多数是社会学生，因此，在对他们的管理方面难免会出现一些力不从心的地方，比如，某些具有一定社会经历或者人生阅历的学生，会对我们的师资队伍产生一些怀疑甚至在课堂上偶尔会出现忽视老师及其他同学的存在的现象，因此，一定的服务工作和较强的专业技能是让学生信服的有力保证。
同时，由于我们所培训的项目都是具有一定技术性的，从而所开设的课程都带有较强的理论，因此，想真正学好这些课程或者是技术，需要具备一定的理论功底或者学习能力，比如会计学基础这门学科，至少需要高中以上数学理论功底，才能够理解清楚会计等式、费用分配原理、货币时间价值等知识。从整个集团或者学校的发展战略角度来看，如果稍微设置一些招生门槛，比如高中及职业高中以上学历方可进入我们学校学习，这或许会对学校的信誉度以及未来发展有一个很大的帮助。
四、班主任工作反思
从事教育教学工作的同时，还尝试了担任班主任一职的工作，因此，对整个教学流程和学生管理有了更深入的了解和认知。首先，教学流程方面：（1）必须对所上课程非常熟练，最好做到游刃有余，尤其是考证课程，必须能够解答题目并且准确把握教材重点和考点；（2）对所上课程能够安排出合理的课时，做到授课内容与授课时间合理搭配，且授课思路必须清晰，做到所上内容的前后连贯；（3）对于上课期间遇到的某些一时间自己不能解决的特殊问题，最好能够巧妙处理。其次，学生管理方面：（1）对于新开的班级，一定提前电话通知学生关于上课的详细情况，同时要求学生统一加入QQ群，便于后期相关事情的处理及工作的开展，但如果是重要事情，一般都要通过电话直接通知。（2）正式开课之后，要严格查询学生的出勤情况，并且严格签到。经常关注学生的学习情况，对学生反映的相关情况及时反馈处理。对于实在有特殊情况的学生应该及时备注，并上报教导处或者相关领导，及时做出处理。（3）时常与其他任课老师进行交流和沟通，多角度了解学生和老师的一些情况，让问题快速得到解决，从而提高教学质量。（4）由于整个班级大部分学生学历层次不均衡，因此，学习能力也稍有差别，针对这种情况，应及时对不同学历和不同学力的学生进行单独的心理沟通，让每个学生都对整个班级产生一种集体归宿感甚至有团队合作意识，从而减轻授课老师的压力。否则，时间一长，班级会因为学习效果不同而出现两极分化现象，从而导致整个班级混乱。
作者简介：任晨梅 （1978.—），女，河南省南召县，现职称：高级经济师，学历：大学本科，研究方向：会计理论教学教改及深化。