摘 要：财务管理人员是一个公司非常关键的人员，因此对就一定要在一定程度上尽量的提高这些人员的业务能力，这些人员必须能够了解企业的运营模式，熟悉生产的流程线，清楚经济市场的趋势，把握住政府的政策。这都是需要扎实的知识来实现的。高级的财务管理人员可以使资金完好无损的流动，决定企业的下一阶段的走向。
关键词：财务管理 人员培养 培养模式
前 言
财务管理专业的培养方案需要重新考量一下，它的培养方案非常的关键。课程要综合性的调整。首先需要统计毕业生会去做什么工作，在进行课程的划分的时候，能够使课程有利于学生的发展，课程设置要详略得当。本文在财务管理人员培养方面进行阐述。
1.财务管理人才培养模式现状
我国从上个世纪就已经引入了财务管理的相关概念，直到1998年，教育部才颁布了关于财务管理专业的相关政策，许多高校也大力开展财务管理专业，但是由于是后起之秀，许多人都不甚了解，导致许多毕业于财务管理专业的人才就业苦难，许多高校也停止了财务管理专业。目前这些人员的现状非常的窘迫，因此我们国家的企业公司一定要非常重视对这些人员的高度培养。做人被自己认可比较容易，被家人认可也比较容易，但是要得到社会的认可却很难，良好的社会责任感正是所需要的目前很多这类人员都不被社会所认可，因为他们缺少了一些征服社会的能力。只有发展才会发现不同的问题，遇到书中没有讲过的知识，为以后的工作打下基础，给缺少这方面经验的课程填补空白。刚刚入职的毕业生在学校时并没有学到太多的知识的时候，企业的导师可以带领毕业生重新了解财务管理。由此可见，我国在财务管理专业的知识储备上，有很大的上升空间。
2.财务管理人员的培养
2.1应具备的知识框架。培养专业性的人才，非常的不容易，有很多人不能够明白是非，就步入社会工作。会与许多不怀好意的人接触，更要管理好财务，在财务方面上，许多部门都会接触，要有组织协调的能力，不能使企业处于混乱，善于沟通交流，处理好人际关系。“财务管理”这四个字，不只是有财务，也有管理，他们要把握好企业的资金流，使资金能够顺利的复流，让企业的资金始终处于良性的循环，能处理好企业与交接的商家的关系，能够了解企业的运营模式，熟悉生产的流程线，清楚经济市场的趋势，把握住政府的政策。这都是需要扎实的知识来实现的。高级的财务管理人员可以使资金完好无损的流动，决定企业的下一阶段的走向，并且可以避免企业的财务风险，带领企业规避风险。许多高校也大力开展财务管理专业，但是由于是后起之秀，许多人都不甚了解，导致许多毕业于财务管理专业的人才就业苦难，许多高校也停止了财务管理专业。网络的普及下，知识框架还要加上熟练的外语和计算机方面的知识运用。可以说财务管理人员应该是综合性复合人才。应当有连贯的知识，可以顺利的连接所学知识，化为己用，压缩不重要的课程，突出中心，学到有用的知识。财务管理人员要有广识度，所以要设置选修课，增加知识的储存量，更加清晰地了解我国企业的发展背景，经济市场的运行趋势等
2.2应具备的综合素质。财务管理人才应该具备职业道德，即使辞职到其他企业，也不能做泄露原来企业的事情。做人被自己认可比较容易，被家人认可也比较容易，但是要得到社会的认可却很难，良好的社会责任感正是所需要的。他们是企业财务监督者，也是成为自身的基督者，要做到诚实守信，对于个人工作的热爱、积极向上的态度;管理财务时，会与许多不怀好意的人接触，更要管理好财务，在财务方面上，许多部门都会接触，要有组织协调的能力，不能使企业处于混亂，善于沟通交流，处理好人际关系。慢慢的成为中高级的财务管理人才。导师团队可以为企业培养更加综合性的人才，也能使人才忠于自己的企业，培养忠诚度。
3.构建培养模式
3.1课程。财务管理专业的培养方案需要重新考量一下，课程要综合性的调整。首先需要统计毕业生会去做什么工作，在进行课程的划分的时候，能够使课程有利于学生的发展，课程设置要详略得当。课程之间要有连贯性，可以顺利的连接所学知识，化为己用，压缩不重要的课程，突出中心，学到有用的知识。财务管理人员要有广识度，所以要设置选修课，增加知识的储存量，更加清晰地了解我国企业的发展背景，经济市场的运行趋势等，使学生所学到的知识能在企业学以致用，是设置课程的初衷。把学生培养为综合性的优秀人才，给予学生正确的道德引导。企业中也可以设立应用型的导师团队，刚刚入职的毕业生在学校时并没有学到太多的知识的时候，企业的导师可以带领毕业生重新了解财务管理，企业不定期的开展企业见面会，不只是学校能够培养相关的人才，企业也能发现不同的问题，等学生毕业，可以招募到企业继续工作。
3.2实践。有很多知识在书本上是体现不出来的，书本上学的也只是理论，如何把理论变成实际应用，是需要实践积累的。在大学期间，学校可以尝试与企业对接，让学生在不断的学习新知识的同时，能够到企业或公司实践，培养专业性的人才。在实践中，只有发展才会发现不同的问题，遇到书中没有讲过的知识，为以后的工作打下基础，给缺少这方面经验的课程填补空白。通过假期实践，让学生到企业了解企业的运维模式，企业不定期的开展企业见面会，不只是学校能够培养相关的人才，企业也能发现不同的问题，等学生毕业，可以招募到企业继续工作。实践过程中，要充分使用到多媒体科技等方式，让学生的思维与时俱进，具有时代的发散思维。
3.3教师。人才是需要有人引导的，需要有老师的培养，老师能够正确引导学生学习。现代教师需要有从事工作的相关经验，才能让学生正确理解财务管理的体系框架，完善只是储备，让学生把理论知识，便成为自主工作的能力。老师也要教授学生道德方面的素质，把学生培养为综合性的优秀人才，给予学生正确的道德引导。企业中也可以设立应用型的导师团队，刚刚入职的毕业生在学校时并没有学到太多的知识的时候，企业的导师可以带领毕业生重新了解财务管理，毕业生有着牢固的基础，可以轻松的掌握，慢慢的成为中高级的财务管理人才。导师团队可以为企业培养更加综合性的人才，也能使人才忠于自己的企业，培养忠诚度。在企业中的工作是能有效的提高实践能力的，毕业生也能熟练的掌管技巧，增强实际操作能力。
结 语
企业的财务管理人员应当能够到企业或公司实践，而且必须注重培养专业性的人才。在实践中，只有发展才会发现不同的问题，遇到书中没有讲过的知识，为以后的工作打下基础，给缺少这方面经验的课程填补空白。因而必须高度培养这方面的人才。
参考文献
[1] 嘉兴学院会计学院财务管理教研室.高校财务管理专业“专业实验”教学环节设计构想[J].嘉兴学院报， 2005（10） .
[2] 黄维干.财务管理人才面临的环境及财务管理人才培养模式的完善[J].集团经济研究， 2007（7） .
作者简介：冯贺楼，男，汉，1973.11.3，本科，会计，长春工业大学，高级会计师，财务管理。