【摘 要】新课程改革进入关键阶段，它要求老师利用有限的课堂传授给学生更多的知识。传统的物理实验教学有很多的局限性。为适应素质教育发展，调动学生的学习兴趣，多媒体技术逐渐地被引进课堂教学中来。在物理实验教学中，引入多媒体技术，可以改变传统实验教学的局限性，因此，在新形势下研讨多媒体技术与物理实验教学的结合，具有十分重要的战略意义。
【关键词】创设情境 拓展实验 提升能力
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.027
现阶段多媒体已在高中物理教学中广泛应用，它能显著提高教学质量。利用多媒体教学可以丰富课堂内容，激发学生兴趣，使抽象难以理解的物理原理以生动的图片、影像的形式表现出来，帮助学生加深记忆。在多媒体技术应用的过程中，教师结合灵活的教学方法和先进的教学理念，在课堂上成功的集中了学生的注意力，也活跃了课堂气氛，为学生营造了一个良好的学习环境，学生在和谐的学习环境中潜意识的将所学知识掌握住并印象深刻。在高中物理教学中，有效地选择、加工、整合、创造性地运用多媒体教学资源，可以多层次、多角度的展现教学内容，提高学生兴趣，激发学生思维，最大限度地发挥学生的主体作用，优化物理课堂教学，为高中物理教学增添无限生机。
一、多媒体技术对高中物理教学产生的影响
（一）提供了充足的教学资源
在高中物理教学中，老师们多是依靠着板书和语言等进行专业知识的讲解，久而久之，学生们会对原本抽象的物理原理和概念体系感到枯燥乏味。面对面式的教学让老师们始终占据着主导地位，忽视了学生在学习中的主体价值，影响了教学的实效性。多媒体技术的出现让物理教学变得更加容易、更加直观、更加立体，使得原本枯燥的课堂变得生动有趣，丰富了学生们的视野，也为其提供了充足的教学资源，对于集中注意力有着极大的帮助。伴随着互联网技术的进步与发展，老师们的授课方式变得多元化，通过下载丰富多样的教学资源，更好地为学生们展示物理原理和知识体系，使学生们更加扎实的掌握相关知识点。
（二）使高中课堂更加直观有趣
高中物理涉及到的知识点较深，很多都是物理理论和公式，还有些需要通过实验得以证实的相关概念。单纯依靠老师的讲解这些较为抽象复杂的知识体系，难以加深学生的印象，实际收获的效果并不理想。长此以往，学生们会对这些知识失去学习的动力，严重影响到高中课堂的教学水平。通过合理的利用多媒体技术，能够让整个课堂充满趣味性，借助于多媒体展示作用，向学生们演示出更加直观的实验步骤、实验操作细节、技巧等，引导着学生们清楚的解读物理课中的难重点，保证物理课更具直观性和趣味性。
（三）促使物理教学体现拓展性
多媒体技术的优势就是凸显出直观性和拓展性，在合理的运用中，为学生们搭建起综合仿真实验课堂，帮助他们身临其境的了解物理的奥秘，从而更加清楚地辨明模拟实验的过程和结果。比如运用多媒体技术展示火箭升空的实验，当学生们对这种现象感到不可思议的时候，引导着学生们理解重力加速度和空气阻力做功等物理原理。另外，也可以适当的拓展至国家的国防领域，让学生们清楚的了解国防发展历程，使他们的知识面不断拓宽。多媒体技术通过适当的拓展高中物理课堂范围，让学生们的拓展思维得到锻炼的同时，也推动着物理课堂教学质量的提升。
二、多媒体技术在高中物理教学中的应用策略
（一）创设情境建立起物理基本概念
在高中物理教学实践中，多媒体技术的合理应用能够将抽象化的物理特性和运动规律直观展示出来。教学活动的开展，需要让学生们对相关的物理概念拥有相对清晰的认识，这样才有助于深刻反思物理事实，明确物理规律和原理，保证更扎实的学习物理知识。老师们应该积极的利用多媒体技术引导着学生们了解物理概念，这样在阐述其具体背景的时候，更加清晰的勾勒出物理知识框架，从而更深刻的阐述相关概念的涵义，保证更合理科学的运用起来。
（二）开展拓展性物理实验教学
在积极实践物理实验课程的时候，很多演示实验仪器都存在着不少问题，如可见度较低、延续现象时间较短等，这样会影响学生们的学习效果，只让他们看到了实验的开头，却没有明确具体的结果，因此难以掌握细微之处。老师通过合理的利用多媒体技术，可以积极的借助于拓展性，展开物理实验教学，让学生们通过视频设备、演示实验教学仪器等获得理性的认识，然后结合着书本知识，准确判断物理量之间存在的密切联系，保证学生们全面的掌握并了解实验的整个过程。
（三）引导建模提升解题能力
高中物理习题课的主要目标就是保证学生们学会物理建模，这样有助于养成良好的逻辑思维。在合理的运用多媒体技术开展教学活动的时候，可以适当的运用典型的物理模型采用动画形式激发学生的兴趣，这样就能让学生们加深对相关知识的理解，然后通过适当的探索和分析，明确概念体系，再合理的利用变式题，让学生们建立起物理模型，从而提升学生们的建模能力，由此让他们的解题能力得到提高，保证更好的完成相关知识点的具体实践。
（四）正视多媒体技术在教学中的地位
多媒体技术的应用促进了高中物理教学的发展，这是毋庸置疑的。但是在应用多媒体技术是，教师要做到心中有数，正视多媒体技术在教学中的地位，不能故步自封，不能不使用多媒体技术，也不能过于依赖多媒体技术。在教学过程中，要始终铭记，多媒体技术只是一种辅助手段，要将多媒体技术与传统的板书教学结合起来，保证课堂教学的质量。
高中教育对于学生来说至关重要，在信息技术的指导之下，我国的教育也取得了较大的进展，多媒体技术的出现是高中物理教学的福音，它的应用促进了高中物理教学的發展，教师要学会正确应用多媒体技术，让多媒体技术成为高中物理教学的有效辅助手段，为学生提供更加优质的物理教学。
参考文献
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