摘 要：本文就中国史部分，谈谈历史教学中的爱国主义教育。作为历史教师必须明确爱国主义教育的具体内容，我们不仅要在历史课堂上，用语言文字的手段对学生进行爱国主义教育，还应走出课堂，开辟历史教学新天地。
关键词：中国史;历史教学;爱国主义教育
中图分类号：G414 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）04-123-01
思想教育是学校教育的重中之重，爱国主义教育则是思想教育的重要组成部分。我们要注重学生的思想教育，而培养学生的爱国主义情感就是其中不可或缺的一环。本文就中国史部分，结合近年的教学实践，从以下方面和角度谈谈历史教学中的爱国主义教育。
一、利用历史素材，从情感上对学生进行爱国主义教育
历史学科有着自身理论的科学性、史料的真实性和内容的客观性。在道德情感的教育中有得天独厚的优势——真实、感人、可信，通过形象、具体的人物和事件去感染、熏陶人，可谓“细雨润物无声”，在潜移默化中使爱国主义情感得到滋润和升华。因此，充分利用历史素材，取其精华，对学生进行爱国主义教育是每位历史教师的首选。几千年来，在国家、民族存亡的紧要关头，无数仁人志士挺身而出，甚至不惜以身报国。在教学中,要充分利用历史素材,对学生进行爱国主义教育，端正他们的人生价值取向。
二、从实际出发，突出当前历史教学中的爱国主义教育
从时代发展趋势看来，当前的爱国主义教育应突出：①增强民族自尊心、自信心的教育；②加强维护国家和民族利益的教育；③加强改革开放的教育；④坚定维护祖国统一信念的教育。
在历史教学的过程中，教师要紧扣中国历史教学突出上述四方面的爱国主义教育，不同阶段突出不同的爱国教育内容。比如，讲叙中国古代史的时候，中国古代文化和科技成就辉煌灿烂，长期处于世界前列，在天文、历法、医学、数学等方面长期保持着一系列“世界之最”，为世界文明的发展作出了重大贡献。马克思曾把中国“四大发明”中的火药、指南针、印刷术称为“预告资产阶级社会到来的三大发明。”中国古代科技可说是近代欧洲科技发展的源泉。但近代以来，西方国家利用我国的火药配方制成炸药，制成火力威猛的枪炮，不但摧毁了欧洲的封建堡垒，而且打开了清政府的国门；用指南针原理制造先进的罗盘仪，装备军舰和飞机对外侵略扩张；在中国印刷术的基础上首创古登堡印刷机，使传教士得以有大量的宣传单撒向神州大地 “落后就要挨打”，这是我们从中外科技发展史的对比中可以得出的结论。我们祖先曾创造了令世人瞩目的科技成就，这让我们自豪，可以增强我们的民族自尊心、自信心。但我们不能因落后而颓废，通过学习激励我们更加努力。在国际竞争日趋激烈的当今时代，我们更应让学生充分认识到科教兴国的重要性，从而激发为祖国富强而刻苦学习的热情。这是高中教学中其他科目无以取代历史教学的爱国主义教育途径。
三、走出课堂，开辟历史教学爱国主义教育的新天地
在历史教学中，进行爱国主义情感教育，第二课堂是不可缺少的。我们不仅要在历史课堂上，用语言文字的手段对学生进行爱国主义教育，还应走出课堂，开辟历史教学新天地。如电化教学对学生进行生动形象的爱国主义教育；如参观历史博物馆和革命纪念馆等等；用直观形象和历史真实来说话，从而感染和激励学生，使学生对历史产生浓厚的兴趣，对课堂讲授的内容也会理解得更深刻、更形象化。这样学生不仅很好地把握住历史知识，也进行了一次生动的爱国主义教育，喻教于乐，深受学生的欢迎。
从教育的角度上说，直观教学是最有效的教学手段，也是学生最容易接受的教学形式。当我们讲述甲午中日战争历史时，便组织学生观看《甲午风云》 管带邓世昌在抗击日军的黄海海战中，率领致远号全体官兵壮烈殉国的英雄事迹，学生情不自禁地流下激动的热泪。我们讲述抗日战争的历史时，便组织学生观看地雷战，地道战，既振奋人心，又弘扬了爱国主义精神。但爱国主义绝不是一个抽象的概念，它无不在现实反映出来，是不容否认的客观存在。因此，我们必须联系实际对学生进行爱国主义教育，古为今用。如讲述鸦片战争的历史，我们把林则徐禁烟和禁毒运动联系，说明两者都是不同时代的爱国之举，其宗旨都是维护中华民族的根本利益，我们青少年绝不能上当受骗吸毒。
中华民族必须树立起自己的民族精神，弘扬自己的国魂，增强民族凝聚力，加强中国特色的社会主义物质和精神文明建设。中华民族精神的主弦律就是爱国主义精神。鲁迅先生所说：“历史上写着中国的灵魂，指示着将来的命运。”我们在历史教学中，要深入挖掘历史素材，去粗取精；结合当前现实，润物细无声的渗透；走出课堂，将爱国主义教育进行到底，弘扬中华民族精神。
参考文献
[1]《中国近代史》中华书局出版，1994年4月第4版
[2]《高中中国近现代史》人教出版社2007年第2版