摘 要：本文从研究学生在声乐教学中应该获得的艺术素养开始论述，细致的讲解了声乐教育对于学生艺术素养的重要性，最后提出增强学生整体的艺术气质以及素养的具体策略。
关键词：声乐教学;艺术素养;音乐教育
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）32-0230-01
一、声乐教育对于学生艺术素养的重要性
艺术素养要求学生在具备声乐基础知识的基础上，领悟创作者的心灵世界，从而与作品产生共鸣，在鉴赏优秀作品的基础上拥有独自创作的能力，对自己的内心世界能够做出诠释。培养学生的艺术素养并不能一蹴而就，要内化进学生的生活中，逐步提炼出每个学生独特的发展方式和艺术风格。
音乐教育作为素质教育的重要环节，是社会主义精神文明建设的需要，艺术教育不仅限于培养音乐的专门人才，主要是培养广大学生的文化素养、审美能力、鉴赏水平，培养学生全面发展，成为新时代需要的四有新人。随着全社会对艺术教育的重视程度加深，艺术教育走近生活，不仅陶冶情操、提高审美，更重要的是为学生树立一份崇高的理想信念，一种更文艺的生活态度。音乐教育是将旋律和节奏交织在音色中表达出创作者的感情，震撼欣赏者的心灵，音乐教育是素质教育转变过程中的突破口、切入点，打破应试教育，使新时代的大学生朝着全面型素质型的人才转变。新形势下的音乐教育立足于为学生树立一个积极的人生观、世界观和价值观，弘扬社会主义核心价值体系，是抵制文化糟粕，弘扬正气的一种手段，音乐教育不仅是教育的责任，更是社会精神发展战略中的重要一环。
二、在声乐教学中提升学生艺术素养的具体方法
（一）转变教育模式，升级教育变革
艺术素养的培养离不开音乐教育的发展，音乐教育的发展根植于教育改革的进程。要大力推进教育改革，将音乐教育、声乐教学作为高校文化艺术课程中的重要课程，拥有完善的规章制度加以限制，形成培养学生发展的一系列完整的教育体系。确立音乐教育在高校教育过程中的主要地位，将学生的艺术素养的培养纳入学校培养学生的重要日程和发展规划，使学生的艺术素养培养逐渐实现规范化，将学生的声乐学习成绩作为考核学生发展的重要指标，建立起科学而全面的考核学生发展的评估标准，艺术的考核应该更偏向于制度化、明确化，使之能够成为学生教育考核中的重要一部分，而不是泛泛而谈，这样使得艺术教育更加流于形式。在声乐课堂中，不要局限于课堂的方寸之地，要通过广泛的社会实践活动将音乐的基础知识、技能技巧融汇贯通在学生的生活和学习中，在学生肆意张扬的歌唱舞台上，在学生天马行空的创作作品上，在学生活泼生动的艺术活动中，都可以成为学生学习和培养艺术素养的基地。
（二）提升教师水平，增进学生素养
提高学生的艺术素养前提是提高教师的艺术素养，加强对教师队伍的培训和教育，提高教师的音乐水平和艺术欣赏能力，造就一支專业水平高、道德水平高、艺术素养高的“三高”专业教师队伍。首先必须严把“入口关”，采用各种渠道和方式广招人才，严格审核教师，保证新晋教师的水平。其次要制定更加长久的人才培养计划，不仅要招的进，而且要留得住，通过长时间的培养，利用奖励和培养机制，能够拥有一支属于各高校具有独特特色的教师队伍。再次是对音乐教材的更改，在原有教材的基础上增加课堂中活泼和创新的部分，让音乐课堂真正能够走进学生的内心，融入学生的学习生涯中，在基础知识和技能技巧的基础上，增加学生感兴趣的音乐欣赏、乐器学习和乐曲创作等课程内容，让学生在音乐基础知识上能够提升出自己的风格，在自己所好的部分能够所长，通过加大学生的教学实验的过程，寻求学校音乐的教学风格，形成独特的声乐教学和培养体系。
（三）营造愉快课堂，感受音乐气息
要逐步增长全社会对声乐教学的认识，通过营造全社会重视声乐教学的良好氛围，带领学生逐步注重对自身声乐教学的重视，坚持通过正确的手段带领声乐教学朝着正确的方向前进，剔除糟粕，取其精华，秉承着对学生负责、对社会负责的态度进行声乐教学，将声乐教学作为搞笑课程教育中重要组成部分，通过对好作品的诠释和理解，让学生能够拥有积极向上、健康活泼的生活态度，让更多的学生对音乐感兴趣，能够深入了解音乐，能够将音乐作为生活中重要的一部分，声乐教学的目的并不是培养多少专业人才，声乐教学的目的是让更多的人认识音乐，了解音乐，让音乐能够带领人们拥有更加幸福的生活。高校也要重视将高雅的严肃的音乐引入课堂，带领学生欣赏的同时，让学生拥有欣赏高雅音乐的能力，要邀请有代表性的文艺团队进驻学校进行演出，进入课堂，举办讲座，让学生能够了解高雅的音乐，懂得欣赏，从而提高他们的艺术素养，各种媒体也应该更加重视对播出的节目的选择，创造良好的舆论氛围，齐抓共管，净化文化大环境。
三、结语
学生艺术素养的提升并不是一朝一夕能够促成，要更加耐心引导学生的兴趣，让他们能够朝着正确的方向，让学生先从上一节能够积极参与的音乐课堂开始，让学生先从了解音乐开始，走进音乐，增加学习兴趣，得到艺术的熏陶。
参考文献：
[1]马珺.音乐教育中声乐教学对学生艺术素养的培养[J].学园（教育科研），2013（06）.
[2]刘倩.声乐艺术—普通高校公共艺术教育的重要课程资源[D].北京：首都师范大学，2014.