本书系统梳理书法的起源、发展和演化历史;为孩子打开传统文化启蒙教育的大门。
书法史专家刘涛在《给孩子的书法》一书中，除了讲述学习书法的要领，还挑选了109幅古代书法作品，带我们去欣赏，用毛笔表达意象，由形态显示情趣的汉字之美。
汉字的演变，如果以殷商甲骨文为起点，东晋成熟的楷书为终点，那么就有1700年之久。
在这段时间里，汉字形成了篆书网匀、隶书波磔、草书飞舞、行书流动、楷书严谨的五大书法结构类型，各有各的美。
我们今天见到的古文字，最早是刻在龟甲和兽骨上的象形文字，统称为甲骨文。后来，文字被铭刻在青铜器上之后，就叫做金文了。现存于国家博物馆的《大盂鼎铭文》，诞生于西周早期。书法端庄严谨，随和畅达，排列整齐有序。
秦始皇统一文字，实际上就是使用结构匀称，大小一律，标准的小篆做正体字。为了推行“书同文字”，丞相李斯等人作了三篇字书，用标准的小篆书写，作为学习正体小篆的字样，推行全国。
战国后期，秦国书吏为了书写简便快捷，将篆书中盘曲环绕的笔画，分为几笔来写，就衍生出了最初的隶书，叫做“古隶”或“秦隶”。汉朝沿用隶书，到西汉武帝时期，已经形成了横平竖直，撇捺翻挑，结构严整，字形方广的“汉隶”。
说完了隶书，我们再来看看草书吧。草书把一些笔画合并了，使得汉字的结构非常简略。东汉的张芝是章草书法的代表。东晋有了更为简单的今草，代表人物就是大家熟悉的王羲之。后来到了唐朝，狂草发挥了今草的纵引之势，运笔速度更为迅捷，笔势奔放不羁，甚至一笔写一行字，笔画纠结盘绕，姿态奇异，变化莫测。唐朝书法家张旭，人称“张颠”。与张旭齐名的书法家怀素，他与张旭合称“颠张狂素”。
行书是居于草书、楷书之间的一种书体，最初称为行狎书。“行”指笔势流动连属，“狎”是形态不如正体字庄重。行书有两个优势：一是，相对楷书，书写简便;二是，相对草书，容易识读。曹魏西晋的时候，行书比较流行。那时学习行书是效法钟繇、胡昭。遗憾的是“钟胡”行书早已失传，现在看不到了。从唐朝以后，学习行书，大多是临摹王羲之的《兰亭序》。
王羲之乘兴书写的《兰亭序》，都是顺势起笔，运笔流畅，笔锋顺势转换，点画灵动活泼，笔力遒劲。楷书的笔画形状比隶书复杂。古人借王羲之《兰亭序》开篇的“永”字，归纳了楷书的八种基本笔画和写法，就叫做“永字八法”。
楷书史上，晋、唐两朝是楷书书法的高峰期。
初唐的欧阳询一开始是学王羲之的书法，后来慢慢演化出了自己独有的楷书风格。颜真卿的楷书在中国书法史上占有一席之地，人称“颜体”。颜真卿用笔上加强内在的力度，笔力沉着，笔画厚实丰腴，圆浑沉雄。他书写的楷书碑，字形比其他唐楷碑刻大一些，气势雄浑，效果醒目。近代书家写榜书，也多取颜楷之法。柳公权的楷书与颜真卿齐名。柳公权初学王羲之书法，后来吸收欧体、颜字的特点，白成一体。他擅长处理笔画的形态，同类笔画，他能根据笔画在字中的位置，以及笔画间的搭配关系，或曲或直、或俯或仰、或长或短、或粗或细地写出这类笔画的种种姿态。北宋的时候，有“颜筋柳骨”之称。
从晋朝至今，小孩子们学写书法都是从楷書入手。方法不是临写就是摹写。
“临”是对贴移写，在地上、墙上、纸上、砖上都可以写，不受材质限制;“摹”是用透明的薄纸，覆在字样上影写。掌握了写书的基本方法后，就需要花费时间与精力去练习。要想书写娴熟，只有持之以恒才能练就。
书名：《给孩子的书法》，作者：刘涛
中信出版社出版发行，由中国图书评论学会好书项目组推荐。
（源自仁仁阅阅读平台）