基金项目：本论文为牡丹江师范学院项目《俄罗斯战争小说中的语言个性》的研究成果之一，项目编号：QN201609。
摘 要：在语言文化学研究中，语言个性作为一种语言现象具有具体民族文化的固有特性，并在民族文学作品中得以充分体现。阿·托尔斯泰的战争小说《俄罗斯性格》的语言个性清晰地反映出其民族归属，呈现出俄罗斯民族家庭世界图景，展现出俄罗斯民族性格与心智。
关键词：语言个性;世界图景;定型;民族文化
作者简介：郭娉婷（1981-），女，辽宁省沈阳人，副教授，博士，主要研究方向：俄语语言文化学;王海涛（1979-），男，辽宁省朝阳人，讲师，博士，主要研究方向：俄语语言文化学。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2019）-27--01
语言个性作为语言文化学的研究对象始于20世纪中叶。20世纪80年代 Ю.Н. 卡拉乌洛夫在《俄语与语言个性》一书中系统地阐释了语言个性理论。他认为语言个性是人作为语言载体的能力和特征的总和，这决定了语言载体对言语文本的生成及理解 [1]。
根据Ю.Н. 卡拉乌洛夫的观点，语言个性能够分别呈现在言语–语义层 （вербально-семантический уровень）、 认知层 （когнитивный уровень）、 语用层 （прагматический уровень）三个层级。如果将语言个性三个层级视为一个整体，则它所代表的是语言个性在掌握语言、理解语言和使用语言过程中所应具有的语言知识、文化知识和交际知识为一体的综合能力总和[2]。语言个性这一中间媒介使得语言与文化产生了相互作用。赵爱国教授认为“语言个性作为一种客观存在，是民族个性、民族性格、民族意識以及民族经验世代传承的对象”[3]。在语言文化学研究中语言个性作为一种语言现象具有具体民族文化的固有特性，并在民族文学作品中得以充分体现。
战争文学作为俄罗斯文学重要组成部分具有鲜明的语言文化个性。阿·托尔斯泰的战争小说《俄罗斯性格》的语言个性清晰地反映出其民族归属，呈现出苏联时期俄罗斯民族的家庭世界图景。在文本的具体语词中反映出俄罗斯民族的性格特征、家庭传统及生活方式。
1. 形成“家”为核心义素的词汇语义场
在整篇小说文本中作家并没有使用“家”（семья）一词，而是运用了“回家” （домой）一词构成核心义素，因而划分了一层语义场：家宅、家人、故乡。其中，家宅可以进行二层划分：1）家宅的基础设施 （изба 木屋 / калитка 篱笆门 / дворик 小院子 / крыльцо 台阶 / притолока 门框 / стол 桌子 / лавка 长凳 / печь 炉灶 / шкапчик 小厨柜） ;2）家宅的生活用具及餐食 （чайник 茶壶 / чашка с молоком 牛奶碗 / склянка с вином 酒瓶 / ложка 勺子 / солонка 盐碟 / рыболовные крючки 鱼钩 / спичечная коробка 火柴盒 / пшенные блинки 黍米面薄饼 / топлённое молоко 加热的牛奶 / хлеб 面包）。“家人”语义场包括：мать 母亲 / отец 父亲 / невеста 未婚妻 / жених 未婚夫。“故乡”语义场包括：станция 车站 / подвода 大车。
2. 家庭情境定型作为俄罗斯民族家庭生活传统的反映
在小说主人公的世界中乡村的“家”与小木屋、篱笆门、小院子、火炕、炉灶等事物联系起来，与面包、盐、酒、牛奶、茶等传统食物联系起来。小说中描写家里的长凳 （лавка）让叶戈尔一下子联想到妈妈经常一边抚摸他长着卷发的小脑袋瓜，一边对她说：“吃吧，小宝贝 （Кушай， касатик）。”父亲的手让叶戈尔联想起他小时候每当犯了错误父亲用来惩罚他的那只又宽又大的手 （знакомая была， широкая， справедливая родительская рука！）。家中加了热牛奶的茶水是大多俄罗斯人的所爱，而按照俄罗斯习俗用面包和盐来招待贵客，同时这些食物也是家庭生活富足的象征，即使在战乱年代也是每个俄罗斯家庭不可或缺的生活物资。这些情境定型恰恰反映出卫国战争时期俄罗斯战士对家的理解与想象，切实地表现出俄罗斯民族的日常生活方式和饮食习惯。
俄语语言个性以固有的定型形式体现在俄罗斯文学作品文本中，反映出俄罗斯民族世界图景片段。小说《俄罗斯性格》突出了家庭世界图景的语言个性认知。家庭作为典型的社会群体，其语言个性在小说文本中揭示了俄罗斯民族的生活方式、行为定型与形象定型，展现出俄罗斯民族性格与心智。
参考文献：
[1]Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. – М.： Наука， 1987. c. 35-37.
[2]杨海云. 语言个性理论与跨文化交际能力的培养[J].东北亚外语研究，2016年第3期.
[3]赵爱国. 语言个性理论及其研究[J].外语与外语教学，2003年12期.