网络化图书馆管理员的必备素质和提升途径

时间:2023-04-20 20:30:07 手机站 来源:网友投稿

【提 要】随着信息化网络化的飞速发展,图书馆也从传统的纸质藏书向网络化电子化的方向发展,对运行方式和管理模式都有了更高的要求,然而,在科技創新的新形势下,图书馆对于管理员的素质要求也在进一步的提高,来适应网络下图书馆的发展。本文在结合了管理员的必备素质基础上,提出了现代网络化图书管理员还应该具备的素质以及提升途径。

【关键词】网络化  图书管理  途径

图书馆,是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构,具有传承精神文明建设、信息资源开发和社会教育的职能。而图书管理员是负责图书馆日常工作的人员,进行着上万卷书的整理、编码、接待服务,也是一个图书馆的门面。在网络环境的冲击下,图书馆紧跟时代的步伐逐渐向网络化、自动化、数字化的方向发展,从服务对象上看,已经从对学校师生向普通的大众延伸,在自主学习和终身学习的大前提下,越来越多的普通大众利用网络图书馆丰富自己的见识,充实自己;从职能上看,图书馆不仅仅承载着我们精神文明的建设,还承担着人民思想、文化和生活的教育职能。网络化图书馆的建立,对图书馆管理人员的素质提出了更高的要求,只有要求图书管理员具备更良好的素质才能适更好的适应网络图书馆的改革需要,更好的服务于大众。

一、网络化图书馆管理员的必备素质

(一)思想素质

作为一名合格的网络图书管理员,良好的道德修养是最基本的素质要求。首先要有正确的价值观,要明白图书馆不仅仅是传播文化知识的中转站,还承担着社会主义文明建设的重要任务,图书管理员要热爱图书馆的事业,拥护党的政策,服从党的管理;其次,要有强烈的责任心,对工作兢兢业业,保持高度的职业敏感,严谨的工作作风和热心的工作态度,服务于群众;最后,还要有一定的创造精神,紧跟网络时代的发展,摆脱传统的管理模式,积极探索网络化图书馆的管理方式和工作模式,为网络化图书馆的建设尽自己一份力量。

(二)心理素质

管理员每天不但要接待无数不同职业、年龄、兴趣爱好不同、文化水平参差不齐的人,要和他们打交道为其提供需要的资料和信息,还要处理每天图书馆所发生的各种状况,这就需要管理员一定要具备良好的沟通能力、应急能力和心理平衡能力。只有心理素质过硬,时刻保持一颗服务于人民的心,才能促进图书管理者和读者之间的互相信任和理解,奠定图书馆在人们心中的地位,更好的服务人民。

(三)专业素质

要想做一个优秀的图书管理员,专业素质是必不可少的。良好的专业技能水平是做好图书管理员的基础,因此图书管理员必须要有图书管理的专业知识,对图书馆的构成、运营、图书的管理要熟练掌握,其次还要拥有网络计算机的基础知识,要熟识网上信息资源导航、电子资源检索、电子邮件推送、网上咨询、专利查询拓展以及信息传递服务等多项多媒体的服务,只有专业素质过硬,才能帮助读者更好地体验图书馆的服务。

二、网络化图书馆管理员的必备素质的提升途径

(一)利用管理员优势,学会自主学习

网络图书管理员最大的优势,就是拥有更多的图书资源,脱产学习往往不大实际,这就需要管理员学会自主学习,在各自工作岗位上结合实际工作,充分利用图书馆的资源优势加强对自己专业知识的学习,把所学知识和实际工作相结合,在工作中掌握对知识的理解和运用,还要尽量多的学习一些外语知识,提高自己的外语交流水平。只有不断加强管理员知识的学习,才能不断提高自身的素质和水平,来适应网络图书馆的发展。

(二)加强培训,积极参加学术交流

根据各个图书馆的不同情况,要积极组织管理员培训,利用培训来让图书管理员提高对图书馆教育理念的认识,提高管理员的自身素质和文化修养。除此之外,还要鼓励管理员参加各种学术交流,使图书管理员开阔眼界,转变观念,互相学习各图书馆的管理优势和创新理念,实现不同图书馆的良好合作。

(三)严厉考核制度,奖罚分明

严厉的考核制度是各个岗位进步的基础,图书管理员也是一样,制定图书馆的岗位职责、能力要求和奖惩制度,不定期的对管理员进行考核,来促进管理员思想品德和业务素质的提高。奖惩制度严明,公平,公开,使管理员在对比当中认识自己的不足,并积极找出学习方法弥补。使管理水平得到提升,自身素质得到发展。

三、结语

“如满库图书般的博学、智慧是他们的特点,似工整字体般的善思、冷静是他们的共性”说的就是图书管理员,当信息化网络化发展成为了图书馆必经的发展方向,图书馆必须要加强图书馆软件设施的建设,提高图书馆管理人员的综合素质能力,来建设高质量高水平的网络化管理队伍。要在提高图书馆管理员的必要素质的基础上,加强管理员的自主学习和创新,达到整体水平的提升,来更好的服务于大众。

参考文献

舒宛兰2018《网络化图书馆管理员的必备素质和提升途径探讨》,《办公室业务》第15期。

杨  涛2018《网络化图书馆管理员的必备素质和提升途径》,《当代教育实践与教学研究》第4期。

(通信地址:030024  太原理工大学)

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