摘 要：班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，作为班级的领导者，班主任对于学生的成长和发展负有重要的责任。本文简要对中职学校班主任的班级管理进行了探究，明确了班级管理的艰巨性和中职班主任班级管理的范畴，给出了班级管理信息化的建议。
关键词：中职;班级管理;客观
作为班级中的一把手，班主任绝对是班级管理工作的决策核心。相比于普通学校的学生，中职生要更难管教一些，这也加大了班主任班级管理工作的难度。笔者任中职班主任多年，对于如何进行班级管理还算有一些心得，现归纳如下，还望能够对大家有所启发。
一、客观地认识当前中等职业教育，明白班级管理的艰巨性
到现在算来，我国中等职业教育已经走过了三十多年的历程，但随着社会环境的变迁，中等职业教育现在正面临着多个严峻的挑战，其中最主要的问题可以说是生源质量差的问题。
中等职业学院的教育主要以就业、以技术为导向，中等职业学院的学生一般在知识水平、人文修养、学习态度等方面与传统的院校的学生存在一定的差距。尤其是近几年来，中等职业院校在生源质量上越来越没有保障。
我们必须清醒地认识到，中等职业院校的学生是一个特殊的群体，首先，他们在九年义务教育阶段的学习中处于弱势，是学习成绩不好，被教师冷落的一个群体，他们的文化课成绩不好，而且在学校中不遵守纪律，不好管教;其次，中等职业院校直接面向就业，教育过程短，学习费用低，所以中等职业院校有很多来自家庭收入水平低的孩子;最后，很多学生存在一种自卑的心理，认为中等职业院校比传统的教育院校低一等，而自己也比传统院校的学生低一等，这种对自己身份认知的自卑心理更加降低了学生的学习自信。
二、明晰中职班主任班级管理的范畴
首先，做好班级日常管理。班主任依据学校统一招录的学年学生花名册和转、入学的学生人数，开展班级日常管理工作。日常管理工作的主要内容包括：引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度;重视发展性评价，建立学生成长档案;指导班委会、团支部开展工作，发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体;重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康;坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成;激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展;实时掌握班级学生思想动态，积极做好掇学防控工作，班级学生人数变动时，应及时上报学生管理部门。
其次，开展思想道德教育。带领班级学生积极培育和践行社会主义核心价值观;认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》，培养学生养成良好的道德品质和文明行为;普及法律常识，提高学生的安全防范意识，增强学生的法律素质和自我保护能力，增强学生尊重和保护他人权益的意识。
最后，做好学生心理疏导。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，针对学生在成長过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质，对于问题学生应及时掌握其思想状况，做好帮扶工作，适时向学生管理部门提交问题学生思想转化情况。
三、班级管理信息化，提高管理效率
在以计算机为主的智能化工具非常普及的今天，大数据分析为班主任的管理提供了科学的决策依据。班级信息化工作就是要在信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用等方面，形成标准化的工作流程，将学生在校的动态信息，准确、及时反馈到班主任及学校管理部门，就克服了管理层次过多、管理幅度过大而导致的信息延迟和阻断的信息瓶颈，从而实现精准决策、快速反应、有效管理。班级信息化工作，要求班主任围绕决策信息的产生过程，开展组织建设、流程设计、人员培训、数据采集、信息分析和科学决策等工作，系统地创建一整套班级信息采集系统，为班主任和学校领导的决策提依据。
班级信息化工作中，采集数据尽里的完整和准确。数据的完整性，不是什么数据都采集越多越好，是要采集重要指标和关键数据。比如：评价一个学生的学习行为，考勤情数据就基本上能反映出来了，如果再加上交作业情况，学生学生行为就能准确评价。如果我们紧紧抓住这两个学习行为评价指标，就能集中优势资源采集到优质的关键数据。所以，学生行为评价数据不需要大而全，需要有指标性的关键数据。数据的准确性，要求我们在采集数据的时候，记录、判断的标准要统一，要科学，要及时。为了保证数据的准确性，我们还需要有公示、查询和申诉的纠错流程。所有的采集和纠错工作，都必须保证有明确的责任人、工作时限和工作流程，要保持长期的稳定性，不能朝令夕改。
总而言之，班级管理是中等职业院校教育工作的重中之重，作为一名中职班主任，我们必须认识到班级管理对于学生发展的重要意义，采取合理的措施，提高班级管理的效率和成效。
参考文献：
[1]韦红，莫丽平，林广婷.中职学校班主任岗位的调查分析[J].职业教育（中旬刊）.2018（09）
[2]夏齐.中职学校班主任管理工作[J].中小企业管理与科技（中旬刊）.2017（01）