摘 要：红色旅游是一种把革命传统教育和爱国主义教育以及现代休闲方式有效结合的方式，具有较强的思想政治教育价值。对于旅游专业学生开展思想政治教育工作，可有效地运用红色旅游当中所具备的较强的思想政治教育资源，在提升思想政治教育工作有效性的同时，促进学生旅游专业知识水平得到提升。下文笔者探讨了运用红色旅游提升思想政治教育工作有效性的策略。
关键词：红色旅游；旅游专业；思想政治教育；有效性
【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.09.066
近年来，随着我国独生子女的日益增多，很多90后和00后的学生从小都是娇生惯养，个人主义，利己主义，自私自利的思想意识普遍存在，民族主义、爱国主义意识比较淡薄。高校思想政治教育工作来说，向当代大学生宣扬革命历史传统教育并进行爱国主义教育是我们肩负的重要职责。对于旅游专业的学生来说，运用红色旅游能够在提升思想政治教育工作有效性的同时，促进学生旅游专业知识水平得到提升。
一、将红色旅游教育内容与形式引入大学思想政治课堂
当前，我国大部分高校思想政治教育的主要形式仍然是课堂，思想理论课程依然是大学生思想政治教育的重要内容。红色旅游关键在于红色与旅游的有效结合，通过旅游休闲的外在形式进行红色文化的实质性传播，属于寓教于乐的一种教育形式，可以有效提高学生的学习积极性与主动性。所以，把红色旅游知识引入到高校的思想教育课堂当中，可以活化并丰富大学思想政治课堂教学活动。传统思想理论知识教育理论化、概念化比较严重，脱离生活和实际的情况比较明显，所以学生往往会表现出学习兴趣不高，感觉知识枯燥乏味。但是通过红色旅游知识较强的情节性以及故事性，并在现代多媒体教育设备的帮助下，通过声音、图像、动画、影像、视频等多种方式相结合的作用下，将趣味性、知识性以及娱乐性有效地融为一体，将思想政治课本当中枯燥的理论以及史料变得有趣且形象生动，使学生更易于理解。学生在这种环境下，可以掌握很多旅游景区的历史知识以及情节生动的小故事，不仅提升了思想政治教育的有效性，学生的旅游知识水平也可以得到有效地提升。
二、构建红色旅游情境优化思想政治教育
有效地教学情境可以将学生带入到学习情境当中，提升教学效果。思想政治教育工作也是一样的，在课堂教学当中，创设良好的思想政治教育情境，将学生带入到教学情境当中使学生潜移默化地在情境当中受到影响，可以有效地优化思想政治教育效果。实践教学当中，笔者运用红色旅游资源构建旅游情境，并由学生分别扮演导游和游客，构建良好的教学情境，使学生可以对自己导游及游客的角色进行定位，产生相互的认同感，实现情感的传递以及知识的传输，在红色旅游情境下，学生在导游及游客的真实情境当中，学生更易于接受这种潜意识下的革命传统教育和爱国主义教育，形成强烈的民族认同感以及爱国主义精神，思想政治教育的效果也显著提升。作为教师，我们要做的就起到良好的引导作用，并按照思想政治课程的教学内容及教学目的，将某一红色旅游中蕴含的教育情境移植到思想政治课堂当中，精心的设计课堂教学情境，使学生在良好的教学情境下不断升华自己的爱国主义热情。
三、以活动为媒体创设动态红色文化主题活动
在运用红色旅游教学当中，也会有文字图片展示、语言讲解等各种教育形式，但是，要想真正让学生以游客的身份亲身体验并实现思想政治教育的目的，除了创设情境之外，教师还要以活动为媒体创设动态红色文化主题活动，使学生在活动当中体验并感受红色旅游文化。因为行动的体验比语言的描述更加鲜活、形象和生动，也会使学生的印象更加深刻。高校在开展红色文化活动时，往往是静态的方式，例如：红色图片展览、播放红色经典影片、开展红色征文等方式，这种活动的方式是不可缺少的，但是对于大学生思想的影响较小，也比较单一。笔者认为，高校可以多开展能够使大学生亲身参与体验，并能够产生共感共情的动态红色文化主题活动。例如：可运用感人的革命事迹，编排成系列的话剧，并在全校的活动当中演出，还可以开展社会实践活动，到当地的革命红军老战士家里去慰问，听他们讲述亲身经历的革命历史等。通过动态的红色主题文化活动，学生不再是旁观者，也不再只是走马观花的看看电影和图片，学生能够以参与者的身份去体验那段革命的历史，有效地激起了学生的积极性与主动性，并为高校思想政治工作构建了良好的教育氛围。
四、与红色景区加强交流与合作实现高校与景区的共赢
作为高校必须加强与当地就近红色影响的交流与合作，构建良好的合作平台为高校开展大学生思想政治教育实践活动创造良好的条件，还能够使红色景区的影响力以及宣传范围扩大，促进其社会效益与经济效益得到全面提升。作为高校，我们要想让每名学生都去红色景区去参观学习是难以实现的，但是，高校可以将就近红色景区的专家、老革命家、优秀的导游请进来，让他们走到思想政治课堂为学生们演讲和授课，并为高校开展的红色主题文化活动进行指导。高校还可以将思想政治教师安排到红色旅游景区去参加实地的学习和培训，增强实践教学经验并丰富思想政治教师的感性教学资源。另外，高校还可以组织学生运用假期到红色景区去做志愿者，使学生可以更近地去接触并参与红色旅游活动，尤其是旅游专业的学生在这样的活动当中，不仅能够提升自己的民族正义感以及爱国主义精神，还可以在这样的实践平台中提升自己的旅游专业知识以及实践能力，为红色旅游事业培养并储备优秀的旅游专业人才，使高校思想政治教育工作的有效性提升的同时，实现与红色旅游景区的互利与共赢。
综上所述，红色旅游是一种把革命传统教育和爱国主义教育以及现代休闲方式有效结合的方式，具有较强的思想政治教育价值。将高校的思想政治教育工作与红色旅游有效地结合到一起，通过寓教于乐的方式，使红色旅游成为提升高校学生思想政治水平的重要载体，并通过高校与景区互惠互利的方式，在提升高校思想政治教学有效性的同时，促进红色旅游景区的经济效益与社会效益全面提升。
参考文献：
[1]杨朝晖.红色旅游的整体化思想渗透性发展路径[J].求实，2011，07：93-96.
[2]刘党英.我国大学生红色教育研究文献综述[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2014，05：73-78.
作者简介：
牛丽丽（1984-）女 ，长春人，讲师，长春大学旅游学院教师；研究方向：马克思主义理论和大学生思想政治教育。