初三数学老师工作总结
【初三数学老师工作总结】
中学数学教师工作总结 李克斯本年度，本人在教育教学 工作中，始终坚持党的教育方针，面向 全体学生，教书育
人，为人师表，确立“以学生为主体” “以培养学，生主
动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激 发学 生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发 展，工作责任心 强，服从领导的分工，积极做好本职工作， 认真备课、上课、听课、 评课， 及时批改作业、 讲评作
业，做好课后辅导工作， 严格要求学生， 尊重学生，发
扬教学民主，使学生学有所得，广泛获取各种知识，形 成
比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，并顺利完 成教育教学任务。
下面是本人的教育教学过程中工作小结
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做 了下面的工作
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、 课 后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教 师为主导，学 生为主体”的教学思想，并结合学校德育对 学生进行心理健康教育， 发展学生心理；创设情境，诱发
学生的认知需求和创新欲望，使学生 从情感、思维和行为
上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析 和综合思
维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散
等创新学习活动所要求的思维方式和方法； 以学生创新学
习为主线组 织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探 索、主动思考、主动操 作、主动评价，运用启发学习、尝 试学习、发现学习、合作学习等方 法，在教学中求创新，
在活动中促发展；课堂教学重视学生的训练， 精心设计练
习作业，练习作业有层次有坡度， 对学生的作业严格要求，
培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生 先要认真 审题，边审题边思考，计算过程中要求学生做到 一步一回头，进行自 觉检验。如果发现个别学生做错了题， 及时要求学生纠正，自觉分析 造成错误的原因，防止再错，
养成认真计算的习惯。平时要求学生对 题目中的数字、运
算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要 养成自
觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养 独 立思考和克服困难的精神。
根据学生的实际情况进行集体辅导和个人 辅导，热情辅
导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重 视
对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点 进行德 育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取 知识的主动权交给 学生，让学生成为信息的主动摄取者和 加工者，充分发掘学生自己的 潜能。使学生从被动接受的
“要我学”转化为主动的“我要学” ，变“学会”为“会 学”。使学生掌握基础知识的基本技能。
2、 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生
缺乏自 觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交 作业，针对这种问 题，我就进行对学生进行思想教育。树 立学习的信心，有的学生学习 成绩不理想，并不是他们没
有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历 了一两次失败和
挫折后，对自己失去了信心。
因此形成 “自己脑子笨” 这种意识，久而久之，起来形 成习惯，一遇到问题，先想自己不行， 对自己没信心， 结
果自己什么都学不成， 什么都不想学， 作业不会做， 造
成成绩低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差， 学习数 学很吃力， 多次测验都不够理想。
他们主要是对数学产生了畏难情绪。
针对这种情况， 在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂
的问题为他们 提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他 们自我表现的机会，同时 对他们在学习中的点滴进步，我
都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立 起学习的信心。这样
一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩 也不断提
高。
3、 积极参与听课、评课，逐步提高教学水平。
4、 与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通， 反映学生 平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；
积极主动地与家长 联系，通过家访、电访了解学生在家里、 在社会、在假日的情况，并 向家长报告学生在校的表现，
互相沟通，共商教育孩子们的方法，使 学生能健康发展。
发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家 长的理
解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育
解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，
使家庭教育
与学校教育同步，共同培育好青少年一代
2013.1
【初三数学老师工作总结】
九年级数学教师工作总结一学期过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。为了下学年更好的工作，现将这一学期的工
九年级数学教师工作总结一学期过去了，
可以说紧张忙碌
而收获多多。为了下学年更好的工作，现
将这一学期的工
作总结如下
本人承担九年级两个班的数学教学任务。工作中能够顾全
本人承担九年级两个班的数学教学任务。
工作中能够顾全
大局，与同事们 团结协作，相互帮助，共同完成学校交给 的各项工作任务。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
我们每位数学教师都 是课堂教学的实践者，为保证新课程 标准的落实，我把课堂教学作为有利于学 生主动探索的数
学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态 度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导 思想，把数学教学看成 是师生之间学生之间交往互动，共
同发展的过程。在有限的时间吃透教材，积 极利用各种教 学资源，认真听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出
精彩 的案例。实践表明，这种做法，有利于教师之间的优 势互补，从而整体提高授 课水平，课前精心备课，撰写教
案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下自己 教时的切身
体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝 贵的第 一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后 改进课堂教学和提高教师的 教学水平是十分有用的。提倡
自主性“学习是教学活动的主体，教师成为教学 活动的组
织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场 就大大削 弱。问题的提出，已有数据处理、数学结论的获 得等环节，都体现学生自主探 索、研究。突出过程性，注 重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程 中的感
受和体验，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心 度受到震撼， 心理得到满足，学生成了学习的主人，学习
成了他们的需求，学中有发现，学 中有乐趣，学中有收获，
这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新 的空
间、载体和途径。常思考， 常研究，常总结，以科研促课改， 以创新求发 展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本， 促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自 主一一创新”课堂教学模式的研究与运用为重点， 努力实
现教学高质量，课堂高效率。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
本人从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心
备课，努力创设 宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了
学生知识，更教会了他们求知、合作、 竞争，培养了学生
正确的学习态度，良好的学习习惯及方法， 使学生学得有趣， 学得实在，学有所得，向 40分钟要效益；分层设计内容丰 富的课外作业，教法 切磋，学情分析，新老教师互学互促， 扎扎实实做好常规工作，做好教学的每 一件事，切实抓好
单元过关及期中质量检测，并跟踪五名好差生进行调查。为 了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛 砖引玉，对新课程 标准的教学内容、教学方式、教学评估、 及教育价值观等多方面得到体现，强 调学生的数学活动，
发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力， 优 化
笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发 性试题，设计生 活化的数学试题，分析每位学生的情况， 找准今后教学的切入点，查漏补缺， 培优辅差，立足课堂。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。
我们将本着 “勤 学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞 得更好。2012-2013年第一学期 数学教学工作总结 刘学仁 阿勒玛勒乡中学 2013-1-8
【初三数学老师工作总结】
初中数学教师年度工作总结黄蒿界九年制学校 郝崇义本
学期有幸被聘于黄蒿界九年制学校任教，任教至今，一直担 任 初三数学教育教学工作。我在工作中，坚持努力提高自
己的思想政治 水平和教学业务能力，新的时代，新的教育 理念，教育也提出新的改 革，新课程的实施，对我们教师
的工作提出了更高的要求，我从各方 面严格要求自己，努
力提高自己的业务水平丰富知识面，结合我校的 实际条件
和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今 后的工作取得更大的进步不断努力，现对本学年度教学工 作作出总结，希望能 发扬优点，克服不足，总结检验教训， 继往开来，以促进教学工作更 上一层楼。
本人在教学工作方面，能按常规做好课前、课中、课后的 各项 工作，认真钻研教材， 课堂教学真正体现 “教师为
主导，学生为主体” 的教学理念，优化教学方法，创设课
堂情境，诱发学生的认知需求和 创新欲望，使学生主动参
与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综 合思维能力的
同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等思 维
方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓 励学生 主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动 评价，运用启发学 习、尝试学习、发现学习、合作学习等 方法，在教学中求创新，在活 动中促发展；课堂教学重视
学生的训练，精心设计练习作业，对学生 的作业严格要求，
培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集 体辅导 和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，重
视 对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的 特点进行德育 渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上 获取知识的主动权交给学 生，让学生成为信息的主动摄取
者和加工者。充分发掘学生自己的潜 能，使学生从被动接
受的“要我学”转化为主动的“我要学” ，变“学 会”为
“会学”，掌握基础知识的基本技能。同时，本人还积极 参与 听课、评课活动，虚心向有经验的老师学习，提高自 己的教学水平。
还与班主任、 家长密切配合， 互相沟通， 反映学生平
时的学习、 活动、 生活情况，共商教育孩子们的方法，共 同管理好学生，使学生能健康 发展。使家庭教育与学校教
育同步，共同培育好青少年一代。坚持认 真备课，备课中
我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学 生的
实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程 的程 序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案和导 学案。每一课都 做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备，并制作各种利于 吸引学生注意力的有趣教具，
课后及时对该课作出总结，写好教学后 记，并认真按搜集
每课书的知识要点，归纳成集。
积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教 育为 主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识， 而是注意了学 生能力的培养，把传授知识、技能和发展智
力、能力结合起来，在知 识层面上注入了思想情感教育的
因素，发挥学生的创新意识和创新能 力。让学生的各种素
质都得到有效的发展和培养。 在教学工作中，我的努力得
到了回报，所任班级成绩突出，受到 学校领导的肯定，我
会继续努力丰富自己，提高自己，为靖边的教育 事业努力
奋斗。
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