创造力培训方案
一、 培训目的：
本次培训活动以创造力训练为主题，旨在引导参与者意识到自身思 维模式的缺陷，激发多角度看待问题思考问题的意识， 逐步有意识的尝 试创新想法的发掘，以一种全新的视角看待世界。另外，此次培训不分 部门，也是作为一次破冰培训，希望大家在今后的工作中能和睦相处， 互帮互助。
二、 培训对象：
2012届生涯办全体志愿者
三、 培训时间地点：
时间待定，地点人文楼M408
四、 培训承办方：
生涯办创新创业实践中心
五、 培训内容及流程
1、 分组就坐：提前将各个部门的志愿者打乱分组，每组 10-11人，分为7组°
2、 培训开始：主持人开场，引出创造力，并介绍此次培训的目的意义及具体环
TOC \o "1-5" \h \z 节。 5min
3、 游戏环节一：脑筋急转弯，抢答 high起来！ 8min
幻灯片依次播放题目，各个团队抢答。主持人仅负责更换题目和宣布答案。
(训练快速思维的脑筋急转弯题目详见附录一)
4、 游戏环节二：头脑风暴，激发你的创造力！ 72min
主持人：给每个团队分发本环节游戏的题目，作为头脑风暴讨论的问题，并 简要介绍一下“头脑风暴”的含义。
志愿者：拿到题目后即可开始讨论。所有的题目没有标准答案，题目要求详 见主持人下发的题目，讨论时间是 30分钟。讨论完毕后进入展示环节，每个小 组有6分钟的成果展示时间
(训练创造力的环节二讨论题目内容及展示要求详见附录二)
5、 培训尾声：主持人请志愿者自由发表游戏参与的感吉■和对创造力的看法。根 据每个小组的展示，对每类题目进行总结，并就培养创造力提出自己简要的看法。
10min
总计：95min
附录一：快速思考，抢答训练
有半瓶洒，瓶中用木塞塞住，不敲碎洒瓶，不拔去塞子，也不准在塞上钻孔。如 何将瓶内的洒喝光？
有一个人从15层的大楼的窗户往下跳，可是他却没有受伤。为什么？
如果你手里有一只球，用力把球扔出去，不许往墙上扔，也不许在球上捆什么 东西，而要使球乂回到你身边来。有什么办法 ？
两个人骑马比赛,哪匹马慢就是胜利者,于是比赛难以进行,有个聪明人,提出 一个办法，使比赛很快结束。这是什么办法？
某人的衬衣纽扣掉进了已经倒入咖啡的杯子里，他赶紧从杯子里拾起纽扣, 不但手不湿,甚至连纽扣也不湿。这是为什么？
天花板下悬挂两根相距5米的长绳,在旁边的桌子上有些小纸条和一把剪刀。
你能站在两绳之间不动，伸开双臂双手各拉住一根绳子吗？
有一棵树，树下有一头用一根2米长的绳子牢牢拴着鼻子的牛。牛的主人把饲 料放在离树恰好5米之外就走开了。这头牛却很快就将饲料吃完。为什么？(绳 子没断，也没有解开的痕迹)
某人长得很胖，但他一位朋友长得很瘦，也有胃病。胖人常看见他的朋友去眼 科医院。为什么？
抽屉里有黑白尼龙袜，至少要拿出几只，才能保证取到一双颜色相同的袜子？
有一位司机正在路边拆卸爆了胎的轮胎。他无意中一碰 ，已经拆下的9个螺 钉一下都滚进了下水道，而车上的工具箱乂没有备用的，突然他想到一个简 单的解决办法，是什么？
在墨西哥,拉里被关进牢房。牢房里面，空无一物，门是重重加锁的，墙壁是钢
筋水泥的，而且地基打得很深。但脚底下却是泥土地。房顶离地面高约 2.5
米,中间开着一个天窗，宽度刚够一个人勉强挤过去。有一天夜间，拉里突然开 始用手掘地了。能否想出拉里有什么主意 ？
如果把一只狗的四条腿中的一条腿算作一条尾巴，那么，这只狗有几条腿？
在一棵大树旁边的地底下，有一个长、宽、高每边都是1米的洞。请问，在这 个洞中一共有多少泥土 ？
天上没有星星，更没有月亮，一辆没有打开车灯的汽车，飞驰在一条漆黑的公 路上。突然，汽车刹车,司机跳下来，把横在路上的一匹黑布捡上车，乂开车离 去。司机是怎样发现路上有匹黑布的？
老师用盆子拿来了 5个苹果，准备分给5个小朋 友。他让小朋友自己来分， 并要求他们每人一个，但篮子里还留一个。为什么？
有一个小孩向他父亲提出一个这样的问题”有一种东西，一只是28公斤,2 只也是28公斤。这个东西是什么？"父亲白思不解，这是什么？
附录二：头脑风暴讨论题目及展示要求
下面有四个问题，问题一是必做题，剩余三题从中三选二回答即可。
你们 一共有30分钟的讨论时间，问题没有标准答案，提倡积极思考，各抒己见， 大胆创新，可以天马行空的想象。若本小组觉得时间充裕，四道问题可全都 讨论。
问题一：奇怪的等式：给你们小组两个奇怪的等式
4 - 3 = 5
9 + 4 = 1
请你们小组的同学发挥创造想象力找到等式成立的可能和事实！
问题二：(1)尽可能多地举出水的缺点。
(2)尽可能多地举出吸管的用途。
问题三：如果人类在每一天分别变成苹果、树木、蔬菜各 5分钟，将会怎么样？ 问题四：以“一个能说话而不说话的人”编讲一段故事。
要求：(1)具有合理的逻辑性。
融入幽默元素，可大胆尝试科幻创新点子。
故事不要过长，大约陈述2— 3分钟即可。
展示环节：
每个小组有6分钟陈述讨论结果的时间，要求每个题目由组内不同的人陈述 结果，展示人员组内自行商定。
附录三：培养创造力的方法
创造力的培养概括为以下几个方面
激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象， 以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；
重视思维的流畅性、变通性和独创性；
培养求异思维和求同思维；
培养急骤性联想能力。急骤性联想是指集思广益方式在一定时间内采用极迅速 的联想作用，引起新颖而有创造性的观点。有效发挥孩子的创造才能方法
网友说：
没事就胡思乱想，这样很容易把各种事情关联起来，创造力其实就是联想能力 并能构造出一定的抽象产物
多看点科幻片,以及日本动画片，因为日本的大部分动画片言语和剧情都很有 意思，思维跳跃性强但是乂很严谨，这就是创造力的表现。
画画，画画能够把细节忽略掉，关注自己想关注的，并得到自己认知与事实结 合的产物。
多关注那些创造力强的人都在十么，通常他们所做所想以及表达的言语能够感 染你的思想，导致你能够慢慢获得更强的创造力。
不要约束自己，比如，你可以走在马路上看到对面一人过来，想象他 /她走到 你面前，亲你一下，然后害羞的边跳边唱的调头就走， 结果突然掉进下水道或者 摔倒。
兴趣广泛，一旦有好奇心，就能够调动各种思维能力。
有很多国内外经典的关于创造力锻造的书， 其实逻辑能力的锻炼也届于创造力 锻炼，为什么呢？只有摆脱现有的逻辑思维惯性，才能得到思维本质的飞跃。