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德育为首 育人为本
——赵城镇永乐学校实施素质教育典型材 料
德育工作是一所学校工作的灵魂， 更是我们这所德育示范校实 施素质教育的首要工作。因此，我们在抓好学校各项工作的同时， 加大了师生德育工作的教育力度， 强化了德育工作的针对性、 持久 性和实效性， 因此，我们学校师生的文明素质得到了进一步的提高， 为推动学校实施素质教育工作起到了良好的促进作用。
思想教育素质是重要的素质， 是素质教育的灵魂。
要实施素质 教育必须明确育人目标，而育人就要把学校的德育工作真正做好、 做实、做出成效。多年来，永乐学校始终把德育工作放在首位，形 成了德育教育的特色。我们的主要做法是：
一、优美的环境，育人的摇篮
在环境育人的德育思想指导下， 发掘校园文化， 发展学校特色 教育，以更好的形象展示德育示范校的特色。
我校办学特色在德育，优美的环境，育人的摇篮，始终是我校 德育教育的特色。不同的是，我们根据多年德育教育的经验，挖掘 环境文化， 开发了校本课程， 坚持沿着这条德育教育的道路走下去。
走近我们的校园， 你会看到校外的文化广场， 村民健身娱乐活 动场地。从大门望去，校园亭台楼阁，绿树成荫，通道两边绿化带 直贯南北，琉璃瓦花墙古色古香，三个圆门相依而立。教学楼前， 对称的两个大花园里， 有四季次第开放的花木； 有秋季硕果累累的 红果树； 有傲然屹立塔柏和巍然耸立的教学楼交相辉映， 这些构成 了学校美丽的风景。
我校把校园中的两个花园， 作为学生劳动实践活动场所。
在中 间马路两边，绿化带前面插上了标语牌，营造文化氛围。对校园美 化、绿化又进行了合理规划，精心营造阳光、健康、和谐的校园环 境，花草树木和谐统一。平整、洁净、明亮、新雅，构成“人文校 园、书香校园、和谐校园、成长乐园” 。
我校以此为契机，环境育人，培养学生良好行为习惯，加强爱 校、护校教育。教育学生爱护学校的一草一木，不随意攀树摘果。
如：每年红果，葡萄成熟的季节，学生从树下路过没有一人去摘。
让学生平时参加浇花、拔草，收果子等活动，学生的身心得到了健 康发展。每次劳动之后，我们都要求同学们写心得体会，感受劳动 的乐趣。如：收果子感受。通道边的墙壁上、标牌上、楼前墙壁上 都有宣传牌，含盖了规范、传统、爱国和科技等内容，丰富多彩， 生动有趣； 墙面上的名人画像和警示标语坐落有序， 学生抬眼就能 受到教育；各班的布置简洁明快，主题突出，富有特色，体现校园 文化，教室里窗明几净，四壁无尘，形成了风格迥异的班级文化潮 流，百花齐放的班级文化，是校园充满生机，构建了良好生活、学 习环境。
二、开展活动育人，促进素质教育
1、国旗下讲话为载体，开展养成教育。
国旗下讲话是引领好学校德育工作的阵地， 每周一举行隆重的 升国旗仪式，仪式上有学生代表的讲话，有学校领导晨会的讲话， 有安全卫生教育，思想品德教育，有行为规范要求，在这里培养了 学生的爱国主义情感， 培养了学生良好的行为习惯。
我校从实际出 发，把每周一的升旗仪式当作对学生进行养成教育的重要载体和主 要阵地。
每周学校少先队辅导员都会要求学生认真准备讲话稿， 不 同主题，不同内容，不同年级，这些丰富多彩而又颇具针对性的讲 话，特别贴近学生的思想和生活，使学生在轻松，愉悦的环境中既 接受到了爱国主义精神和集体荣誉感的教育， 又培养了学生良好的 行为习惯。如：国旗仪式上学生讲话倡导“无纸片校园”，全校学 生都不去扔纸片，主动捡拾垃圾，学校环境更加美丽宜人。学校倡 导做文明学生，我们在校园的每个角落都听不到一句不文明的语 言。
2、开展学雷锋活动，净化美好心灵 学雷锋，树新风。开展学雷锋活动，是我校德育教育的一面旗 帜。学校组织学雷锋演讲活动， 并且组织学生深入到社会去学雷锋。
如：配合六城同创工作，我们组织学生到村里打扫卫生；照顾孤寡 老人，为他们扫院子，抬水。我们的做法受到了社会的好评，教育 局还给我们学校颁发了“学雷锋先进集体”的牌匾，涌现了许多先 进个人，有几个学生还获得学雷锋树新风优秀征文奖。
3、开展家访活动，提高教师素质 学校组织开展家访活动， 这是保证教师全面了解学生的途径， 这样 更利于教师了解学生在家里各方面的表现，学习表现、孝心表现、 与人交往表现、兴趣爱好等，教师对每位学生的全面了解，才能够 做到有的放矢， 对症下药， 才能够更好的去根据每个学生的特点去 管理学生， 这也是提高教师管理素质的策略。
教师管理素质提高了， 学生素质也就太高了，这也是提高学生素质的策略。如：本学期家 访，我们要求老师填写家访手记，并把家访手记装入学校档案，教 师可以随时查看了解学生，做好学生的教育工作。
4、开展文体卫活动，全面提升素质。
我校认真执行国家体育、卫生工作《条例》精神，按照“阳光体育 运动”和《国家体育锻炼标准》 ，给学生充足的体育锻炼时间，每 天早操跑步，大课间做广播体操，课外活动组织有序，保证学生每 天锻炼 1 小时。阳光体育活动中，班班有特色，校园集体项目是跳 绳， 其中一二年级特色项目是丢手绢， 三四年级特色项目是摇呼啦 圈，五六年级项目是跳皮筋， 真正让学生实现了 “我运动、 我健康、 我快乐”。做好以保护视力，预防近视为重点的学生常见病、多发 病的预防工作。
有计划开展卫生知识宣传活动， 使学生增长了卫生 知识，养成了卫生习惯。学校环境卫生方面，我们实行每周一次大 检查活动，每个班的卫生区、教室进行打分评比，张榜公布，这充 分调动了学生打扫积极性，加强了集体主义观念，净化了心灵，美 化了校园环境。
我校虽在德育教育方面取得了一些成效，但我们的工作尚不 足。面对教育新形势，实施素质教育工作也面临许多新问题，许多 新挑战， 实施素质教育需要新的探索。
我们永乐学校一班人将继续
探索新形势下素质教育工作实施的新路子， 把永乐学校这面德育示
范校的旗帜举得更高，为培养更多的社会主义建设人才而努力！
二0一二年十二月二日
荆轲，一个四处为家的刺客，他的心犹如浮云，心如飘蓬，是没有根的，然而高渐离的筑声，却成了他愿意停留在燕国这片土地上的原由。
虽是初见，却如故人。也许所有的遇见，早已经是前世的注定，没有早晚，刚好在合适的时间遇见你，就是最美的相识。
他曾经游历过多少地方，自己已经数不清，但是没有一处可以挽留他行走的脚步，唯有今日高渐离的筑声，让他怎么也舍不得离开。
从此二人心性相投，在燕国集市上，载歌击筑，把盏言欢，欢喜处。嬉笑开颜，忧伤处，潸然泪下，即便这些神经质的状态，被集市上的人哗然，可是对知己而言，又如何呢？
人生难得一知己，悲欢喜悦与何人相干呢？我们各自欢喜就好。生为乱世，能够遇到如此懂得自己的人，是一件多么难得的幸福事情啊！
然而，这快意的知己日子，总归逃不过那个时代的残酷，千不该，万不该，荆轲不该是一位刺客，若不如此，又如何会被愚蠢的太子丹派去刺杀秦王，一去不复返。
倘若荆轲不是刺客，也就更不可能身如飘蓬，居无定所，也许不可能遇见高渐离，所有一切都是冥冥之中的注定吧！
“风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还。 ”知己的离去，让高渐离心如刀割，整日独自击筑高歌，在痛苦中浑噩度日，这样疏懒的生活，无人懂他，对他来说已经倦怠了，他厌倦了这种孤独和苟且的日
子。
他本可以大隐于野，疏远于喧嚣处，可是他同样选择了一条不归路。去咸阳宫为上宾演奏，最终被人认出，他并不害怕，倒是坦然自若。因为他心里清楚这里就是染过他知己 一一荆轲的鲜血的宫殿，若能在
这里死去，也算是一种缘分。
然而事与愿违，秦王并没杀了他，给他一个痛快，而是熏瞎了他的双目，让他生不如死。在一次次的心伤中，他在筑中灌满了铅，仿效荆轲，想与秦王同归于尽，只是他心里非常清楚，他根本伤及不了秦王
毫发。
他之所以如此，以卵击石，无非就是想痛快死去，是一种求死的方式罢了。千百年以后，后人深记那易水的水有多寒冷，那易水的风有多刺骨。那句 “风萧萧兮，易水寒，壮士一去兮，不复还 ”里融入了多
少痛苦和无奈？
几千年之后，易水的水，易水的风，易水的雪，一年复一年，而那个凄美的故事，也这样经久不衰的传颂着。
不由让我又想起伯牙绝弦的故事来，因为知己子期的离世，伯牙绝弦谢知音。
人世间有一种高山流水的知己，叫伯牙和子期，也有一种侠义知己，叫荆轲与高渐离。古语曰： “士为知己者死。”这可能是世间最高的知己情意了吧！
人生漫漫，朋友易得，知己难求。