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时间:2021-01-13 08:28:06 手机站 阅读量:

《Our favourite festival is the Spring Festival 》

教学反思

--- Module 4 Unit 2

本节课的教学内容是 《 Our favourite festival is the Spring

Festival》,是小学第七册第四模块第二单元的一节课, 本单元的教学重点

是学会中国的四大节日用英语应如何去说,引导学生运用英语去表达自己

喜欢的节日;教学难点是运用图片来描述中国传统的四大节日,引导学生

掌握描述的方法的方法,下面,我结合本节课的教学设计及教学过程进行

反思。

一、游戏引入,围绕会话,营造氛围

英语小游戏是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。通过 Do you

know?环节来复习有关国家的英语知识,同时调动学生的积极性,开拓学生视野,了解

各国语言知识,为新课学习作好铺垫,自然导入新课。之后,我与学生进行朋友式的自

由会话 Where are you from?What do you want to do?Can you speak/write English/Chinese?

What’s your hobby? What can you do?等为学生创设一个平等尊重的氛围,使他们的思

维放松,敢于说、敢于参与教学。这一环节的设置,不仅复习了旧知识,还渲染了学习

英语的良好气氛。

二、联系实际,呈现新知 ,合作互动

在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感,能够激发他们学习的外部动机,

引发他们一系列的自主活动,促进外部动机向内部动机的转化。因此,在这部分,我主

要运用任务型教学,同时把教学难点对话分解成两个部分来呈现,把学生当成学习的主

人,努力提高“导”的艺术,在教学中去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时

,多一点活 的余地,多一点表 自己的机会, 既能使 堂氛 充 活力又能达

到 展学生 言的 合运用能力

Chant: 这个环节 教师先做示范,然后学生们学着做,速度要由慢到快

2.教授单词,速度逐步加快,可以锻炼学生由生疏到熟悉的效率提高。

3.游 是学生喜 参加的一种活 ,在游 中寓教于 ,使学生 脱学 吃力的

担。

4.通 生互 ,复 句型“ I can ? , can you? Yes, you can. No, you can’t.”激

学生学 英 的 趣。

在自然交流中不知不 的学 句型“ can . like ”使学生真正的在 境中感知,理

解和使用英 行交流。

5.使用提 的方法 学生 着任 有目的的去听 音找答案,而且 些 的

置是由易到 的,符合学生的学 律,同 提高学生自主学 的能力,也 近了新

程中倡 的“以人 本”的思想。通 本 的教学,学生能 在 种任 型教学 程

中 得知 ,逐步的理解和学 文。

6.尊重了学生的主体地位, 把 堂 学生, 充分体 了以学生 主的 堂教学。 使

堂成 以学生学 和交流 主的空 。本 我 的容量适中, 重点 句 行

操 ,形式多 , 面很广,基本上每个学生都 行了口 。

 生 ,生生

,分角色朗 ,学生 趣 厚 极性高。

7.渗透情感教育,关注学生 展。在学生 行描述 ,适 加以引 和鼓励,增 学

生的自信心。当学生 出自己能做的事情,我告 他 有 多事情是他 在不能做

的,当我 在生活中遇到困 , 要 住两句 : Believe in yourself!(相信自己!)I can

do it! (我能行!)提高学生自信意 。

8.多关注学困生。

 他 行适 的关注, 他 取得的点滴 步都 与适 的鼓

励,增强他们的自信心。当有的学困生说错单词说不会说时,我没有让他坐下,而是给

他一个微笑,走到他身边教他,直到学会为止。把一些简单的活动让他们来做。

三、不足之处:

1、鼓励的话语单一。

2、怕耽误时间学困生展示的机会相应少些。

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