工作汇报:小学工作汇报(11页)

时间:2021-10-08 08:22:23 手机站 阅读量:

工作汇报

小学工作汇报

小学工作汇报

尊敬的同行们,有这样的一道题“什么样的学校是一所好学校?”题目的答案你找到了吗?我和我的同事一直在求解这道题,我们思索过、调查过、尝试过……,在已经找到的答案中,却没有一个答案认为没有教学质量的学校是好学校,全社会没有一个人认为教不好一门课程的老师是好老师。好学校的标准有千万条,就如同一朵漂亮的花儿由千万片花瓣组成一样,但“教学质量”永远是串起花瓣的那根“茎”。所以在解放小学工作的教师,必须做到凝神聚力求质量,成就生命育人才。

尊敬的同行们,有这样的一道题“什么样的学校是一所好学校?”题目的答案你找到了吗?我和我的同事一直在求解这道题,我们思索过、调查过、尝试过……,在已经找到的答案中,却没有一个答案认为没有教学质量的学校是好学校,全社会没有一个人认为教不好一门课程的老师是好老师。好学校的标准有千万条,就如同一朵漂亮的花儿由千万片花瓣组成一样,但“教学质量”永远是串起花瓣的那根“茎”。所以在解放小学工作的教师,必须做到凝神聚力求质量,成就生命育人才。

一、纯洁思想,标准行为

“播下一种思想,收获一种行为。”要形成凝神聚力求质量的局面,首先要解决教师的思想问题。而解决人的思想、标准人的行为的问题是一个常做常新的话题,我的选择是:

一是从现实问题入手,统一认识。“无私奉献”是从道德层面对教师的职业要求,但教师也是社会人,如果只有奉献,没有一点对应经济收入,他怎样才能在社会中生存下去呢?我作为这个集体的领头人,既倡导教师们为事业而奉献,但也要为教师们的奉献提供适当的经济支持,想方设法提高教师们的福利待遇。我也常常讲到:“老师们,在我们只有八百名学生时,你们就不能要求学校按过去一千名学生的标准发放福利,要保持原有的福利标准,就必须稳定办学规模呀。”如何稳定学生人数?答案只有一个——教学质量。只有筑牢了教学质量这个巢,自会引得凤凰来。通过这些现实的、看得见的道理,使教师们认识到提高教学质量的希望系在每一个人的身上,没有优秀的教学质量回报给社会,就得不到社会丰厚的经济回报。

二是利用各种时机,营造气氛。逢会必讲教学质量。近年来我们在教师例会、教研会、家长会等各种会议中,谈论的第一个话题几乎都是教学质量,而且一提起教学质量,校长要讲,分管主任要讲,教师代表也要讲,从位置安排上,凸现教学质量的重要性;逢课必评教学质量。我们学校教师之间听课评课,不讲大道理,不引用大观点,只讲课堂知识的落实情况,从操作上,凸现课堂教学的份量;定时监测教学质量。从某种意义上说,实行教学质量监测制度,就是对提高质量的过程的一种监测。我们主要是采用定时监测与随机抽测相结合,并且对监测出的结果进行分析比拟,对监测出的问题实行整改正关制。让质量监测这一手段,成为鞭策教师钻研业务的动力。

三是透析新理念,标准行为。为防止思想过热而出现极端的教学行为,我们又紧紧围绕新课程理念,标准教师的教学行为。一是限时教学,即所有科目必须按教导处编排的课表上课,不得挤占、挪用其他课程时间用于主课教学,确需调课的,必须到教导处备案、备查;二是限量教学,即对学生的作业训练量进行严格规定,以防“题海战术”;三是选题研讨,新课程理念涉及而广,命题比拟多,我们要求每位教师只选择其中的一至两个命题,开展为期一至两年的探索,不断修正自己的教学行为,使自己成为一名有理论根底的教师。

二、坚持不懈,收获习惯

提高教学质量,不能作为一名口号喊喊,而要几年、几十年如一日,坚持不懈地抓紧抓好。近年来,我们在抓教学质量时,以“抓细抓实、做大做强”为目标原则,坚持不懈地抓了以下几方面的工作。

一是教学研究——小命题,大天地。教学研究是伴随着教学进行而产生的一项工作,是为教学提供效劳的保障性工作。教学研究要研究什么呢?我们苦恼过、徘徊过、追风过、尝试过……但最终我们选择了教学中的小命题,从小处着眼,解决一个又一个挡在教学大道上的困难和困惑,开创了一片提高教学质量的大天地。比方课堂提问,有很多教师根本就不注意研究,可我们却坚持了几年的研究,通过研究,我们发现不被人重视的课堂提问,对提高教学质量、提高课堂教学效率十分重要、非常关键。正是这类小命题的研究,确保了课堂教学质量稳步提升。

二是培优帮困——抓两头。在全面提高教学质量工作中,有经验的老师是绝不会放弃优生和学困生的,也就是教师们常说的“抓两头”,可是有多少教师能坚持做到“抓两头”呢?为了使这项工作不务虚,我们一是从制度上进行规定,做到有安排有检查,二是从效果上进行检测。比方我们对教师任教学科的教学成绩进行考评时,就单列一项后进生转化率,与人平分、及格率、高分率等统称“一分三率”同时进行考评,确保了培优帮困长效机制的构建。

三是质量检测——暴露问题。做好语、数、外三科的质量检测,是我们长期坚持的重点工作,检测教学质量以试卷命题测试为主,采取定期检测与不定期检测相结合,检测的主要目的是将学科教学中阶段性的问题集中暴露出来,然后分析问题产生的原因,探讨解决问题的方法,不断改良课堂教学,逐步提高教学质量。

四是立德示德——以德育智。既抓教书又要育人,以育人促教学,即以德育智是我们的工作理念之一。要落实这种工作理念,首要的是立德,我们主要是通过学习《中小学老师职业道德标准》、市教育局建议的《正师德师风,塑师表形象——全体教育工作者向全市学生家长承诺》的八项承诺,像孟二冬老师那样全国优秀教师的先进事迹等材料,端正思想,更新观念,以学立德;其次是示德,在我们学校有用慈祥的笑容影响学生、用温暖的话语感染学生、用浓浓的师爱感化学生的优秀教师代表——胡亚芳老师,我们及时挖掘这种示德模范的先进事迹,树立典型,以点带面,示德育智,成就学生。

日复一日,年复一年,我们解放人就是这样坚持不懈地追求、探索、实践,在坚持中收获了如下的好习惯,开创了我校教书育人的好局面。

我们收获了拓展性知识日日练的习惯。如果你每天午饭后来到解放小学,你会发现此时离上课还有二、三十分钟,可在偌大的校园却看不到学生的身影,原来此时此刻,学生们正在教室里静心聆听着教师的拓展性知识辅导,认真地进行着拓展性知识一日一练。而对着那一道有趣而又有挑战性的习题,学生时而紧锁双眉,时而低头瞑思,时而剧烈争论,时而笑逐颜开,乐在日日练之中。

我们收获了周周开放课堂的习惯。如果你刚好在星期三来到解放小学,请你千万别上教师和领导的办公室,在这里你不会找到任何人,因为这一天是我校课堂教学开放日。悄悄地走进教室,你会看到:上课的教师精神饱满,激情洋溢,听课的学生个个正襟危坐,表情专注,师生默契地配合着。而让人惊讶的是后排坐满了观课的教师和领导,他们正全神贯注地观课、记录点评。叮……,下课铃响了,刚刚还空无一人的办公室热闹起来,教师、领导、讲课人之间开门见山、开诚公布地议课、评课。转眼间,上课时间到了,教师们又赶赴下一个观课班级,继续观课活动。

我们收获了单元知识过关的习惯。每个单元学完以后,我们必须开展单元知识过关活动,采取同年级教师联手出题、联手改卷。整体比拟、评价,及时总结,查找问题,不断改良教学。

我们收获了课外作业天天改的习惯。如果你对解放小学教师的工作状态还有疑虑,那就请你走近教师的案头,呈现在你面前的是课内外作业本。你若翻开任何一本作业,一定分不出哪是课堂作业,哪是课外〔家庭)作业,每一本都是那么干净整洁,批改得那么认真细致,一丝不苟。这就是我校教师长期坚持课内外作业天天改所形成的良好局面。

我们收获了常规教学月月查的习惯。每当月末,如果你走进我校的会议室,这里像一个小型的展览会:教师的备课、笔记、学生的作业等被分成了若干种类,整整齐齐地摆放着,好似集合在一起的士兵,等待着领导和同行的检阅。检查过程更是严肃认真,参检人员都是由校长临时安排、个别通知,并且校长每次都全程参与检查。每次检查后还要由教导处书面总结,表扬优点,批评缺点,指出整改措施。正是对常规教学工作的严格要求,才确保了学科教学质量不断提高。

三、彰现人本,质量预约

心理学研究说明:人在完成自加和他加任务时的心理表现是大不一样的,在完成自加任务时,表现出的是热情、亢奋、主动、积极的状态。在提高教学质量的现实过程中,绝大多数教师都感到有巨大的精神压力,导致出现体罚、变相体罚学生等不良现象时有发生。为了改变这种局面,我们尝试着质量预约制,即每位教师在学年初对所任教的学科的教学质量,自设一个奋斗目标,然后以自设的目标为标准,努力实现这个教学目标。在教学成绩考评时,自设的奋斗目标成为重要的考评指标,决定着教师综合考评成绩的上下。这种新的考评方法是基于教师首先要战胜自我,实现自我,一个人只有战胜了自己,才可能战胜别人,不能战胜自己的人,绝不会战胜他人。也只有这样,才彰现出管理者的人本关心,才能减轻教师的心理压力,使教师始终有一个良好的心态、饱满地热情投入到提高教学质量的宏图大业中。

客观地说,解放小学处在城区狭小地带,空间不空,面临着诸多办学困难。但我们坚信:善于奋飞的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于搏击的人大海有路。只要我们坚守教学质量这块主阵地,求真务实,不懈进取,播下一种习惯,定会收获一种成功。

关键词:小学工作汇报

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编号:51223

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今春开学以来,我校根据**县教育局精神,紧紧围绕“为每一个孩子积蓄成长的力量”的办学宗旨,全面推进阳光儿童教育实践,提升学校内涵开展水平。使新学期教育工作迈出新步伐,呈现新气象,进一步推动我校教育事业和谐开展。

亮点一:结合“阳光儿童教育”理念,加强顶层设计。我

校围绕“阳光儿童教育”理念,从“以阳光教育为指导,确立阳光天宁的办学思想”、“以四板块(阳光环境、阳光教师、阳光学生、阳光家庭和社区)为重点,构建 “阳光德育”模式的实践与研究”、“以提升学习力为核心,构建充满生命活力的阳光课堂和课程”、“以一品三特为载体,打造充满生命活力的校园生活”四个方面探索和确立学校阳光儿童教育思想和具体的实践体系。学期初,根据学校新一轮特色学校建设方案,以“学生开展有特长,教师教学有特色”为特色工作创立思路,围绕阳光儿童教育,加强特色学校顶层设计,形成特色文化创立。

亮点二:完善阳光制度,管理工作创新局面。学校把握阳光天宁的办学思想,坚持构建和谐、人文的校园,让多彩的校园处处表达教育。学校构建了校长负责制下的精细化管理模式,学校管理努力在“细”字上下功夫,在“实”字上求效果。完善学校各项管理制度并组织教师学习法规、制度,确保各项制度的有效执行,保持学校严谨、细致的管理常态,提高学校各部门管理效能。突出人本管理,倡导人性化管理,融情于各种活动中,在活动中增强教师的凝聚力和向心力。

亮点三:实施阳光德育,培养有品性的阳光学子。学校德育从阳光儿童教育理念为指导,全面实施阳光德育,培养健康智慧的阳光儿童;使“阳光德育”逐步成为学校的特色与品牌。新学期,学校加强八品性和习惯教育的整合研究,以八品性教育为载体,并整合细化习惯教育内容,逐步形成我校阳光德育系列,有效地改变孩子的行为,让我们的孩子成为讲文明有品位的阳光学子。

亮点四:落实“教(科)研润教”,构建阳光课堂和课程。本学期,我校以抓常规教学为根本,以抓教(科)研为依托,以品牌教研组建设为载体,以学科备课研讨为纽带,以研究课堂教学为突破口,从细从实落实教学常规,加强过程管理,实现向管理要质量,向课堂要效益,向研究要人才的目标。从期初开始,我校加强管理,精心规划,进一步提高主题校本研训有效性,并能做到遵循教育规律,精细管理,科学提质,努力抓标准,上品位,创特色。

亮点五:加强学校平安工作,促进学生健康成长。学校把平安工作放在首位来抓,牢固树立平安第一的意识,平安工作重于泰山,在开学工作安排会以后,我校就组织了后勤处和办公室对学校内外的平安隐患进行彻底排查。对学校的电线电路,学生学习、生活设施进行了认真的检查,有问题及时进行整改。全体教师签订平安责任书,提高教师们的平安意识,落实平安责任。向班主任发放平安教育宣传资料,要求开学的第一堂课就是平安教育课,开学的第一周为平安教育周,教育学生注意交通平安、卫生平安、消防平安等。特别是春季传染病的预防教育。我校在开学第一天就下发《给家长的一封信》,向家长和学生提出了有关平安考前须知。第三天下发春季防传染病知识告家长书,特别是“诺如”病毒的防控,让家长与学校联合起来抓好对学生的平安教育和管理工作。

春天是希望的季节,阳光明媚,充满生机。我校新一轮特色学校建设正迎着春天,围绕阳光儿童教育,加强特色学校顶层设计,推进“阳光儿童教育”实践,开创新学期工作亮点,为创立学校特色品牌而不懈努力。

关键词:小学工作汇报

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编号:58873

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