工作汇报
小学工作汇报
小学工作汇报
尊敬的同行们，有这样的一道题“什么样的学校是一所好学校？”题目的答案你找到了吗？我和我的同事一直在求解这道题，我们思索过、调查过、尝试过……，在已经找到的答案中，却没有一个答案认为没有教学质量的学校是好学校，全社会没有一个人认为教不好一门课程的老师是好老师。好学校的标准有千万条，就如同一朵漂亮的花儿由千万片花瓣组成一样，但“教学质量”永远是串起花瓣的那根“茎”。所以在解放小学工作的教师，必须做到凝神聚力求质量，成就生命育人才。
尊敬的同行们，有这样的一道题“什么样的学校是一所好学校？”题目的答案你找到了吗？我和我的同事一直在求解这道题，我们思索过、调查过、尝试过……，在已经找到的答案中，却没有一个答案认为没有教学质量的学校是好学校，全社会没有一个人认为教不好一门课程的老师是好老师。好学校的标准有千万条，就如同一朵漂亮的花儿由千万片花瓣组成一样，但“教学质量”永远是串起花瓣的那根“茎”。所以在解放小学工作的教师，必须做到凝神聚力求质量，成就生命育人才。
一、纯洁思想，标准行为
“播下一种思想，收获一种行为。”要形成凝神聚力求质量的局面，首先要解决教师的思想问题。而解决人的思想、标准人的行为的问题是一个常做常新的话题，我的选择是：
一是从现实问题入手，统一认识。“无私奉献”是从道德层面对教师的职业要求，但教师也是社会人，如果只有奉献，没有一点对应经济收入，他怎样才能在社会中生存下去呢？我作为这个集体的领头人，既倡导教师们为事业而奉献，但也要为教师们的奉献提供适当的经济支持，想方设法提高教师们的福利待遇。我也常常讲到：“老师们，在我们只有八百名学生时，你们就不能要求学校按过去一千名学生的标准发放福利，要保持原有的福利标准，就必须稳定办学规模呀。”如何稳定学生人数？答案只有一个——教学质量。只有筑牢了教学质量这个巢，自会引得凤凰来。通过这些现实的、看得见的道理，使教师们认识到提高教学质量的希望系在每一个人的身上，没有优秀的教学质量回报给社会，就得不到社会丰厚的经济回报。
二是利用各种时机，营造气氛。逢会必讲教学质量。近年来我们在教师例会、教研会、家长会等各种会议中，谈论的第一个话题几乎都是教学质量，而且一提起教学质量，校长要讲，分管主任要讲，教师代表也要讲，从位置安排上，凸现教学质量的重要性；逢课必评教学质量。我们学校教师之间听课评课，不讲大道理，不引用大观点，只讲课堂知识的落实情况，从操作上，凸现课堂教学的份量；定时监测教学质量。从某种意义上说，实行教学质量监测制度，就是对提高质量的过程的一种监测。我们主要是采用定时监测与随机抽测相结合，并且对监测出的结果进行分析比拟，对监测出的问题实行整改正关制。让质量监测这一手段，成为鞭策教师钻研业务的动力。
三是透析新理念，标准行为。为防止思想过热而出现极端的教学行为，我们又紧紧围绕新课程理念，标准教师的教学行为。一是限时教学，即所有科目必须按教导处编排的课表上课，不得挤占、挪用其他课程时间用于主课教学，确需调课的，必须到教导处备案、备查；二是限量教学，即对学生的作业训练量进行严格规定，以防“题海战术”；三是选题研讨，新课程理念涉及而广，命题比拟多，我们要求每位教师只选择其中的一至两个命题，开展为期一至两年的探索，不断修正自己的教学行为，使自己成为一名有理论根底的教师。
二、坚持不懈，收获习惯
提高教学质量，不能作为一名口号喊喊，而要几年、几十年如一日，坚持不懈地抓紧抓好。近年来，我们在抓教学质量时，以“抓细抓实、做大做强”为目标原则，坚持不懈地抓了以下几方面的工作。
一是教学研究——小命题，大天地。教学研究是伴随着教学进行而产生的一项工作，是为教学提供效劳的保障性工作。教学研究要研究什么呢？我们苦恼过、徘徊过、追风过、尝试过……但最终我们选择了教学中的小命题，从小处着眼，解决一个又一个挡在教学大道上的困难和困惑，开创了一片提高教学质量的大天地。比方课堂提问，有很多教师根本就不注意研究，可我们却坚持了几年的研究，通过研究，我们发现不被人重视的课堂提问，对提高教学质量、提高课堂教学效率十分重要、非常关键。正是这类小命题的研究，确保了课堂教学质量稳步提升。
二是培优帮困——抓两头。在全面提高教学质量工作中，有经验的老师是绝不会放弃优生和学困生的，也就是教师们常说的“抓两头”，可是有多少教师能坚持做到“抓两头”呢？为了使这项工作不务虚，我们一是从制度上进行规定，做到有安排有检查，二是从效果上进行检测。比方我们对教师任教学科的教学成绩进行考评时，就单列一项后进生转化率，与人平分、及格率、高分率等统称“一分三率”同时进行考评，确保了培优帮困长效机制的构建。
三是质量检测——暴露问题。做好语、数、外三科的质量检测，是我们长期坚持的重点工作，检测教学质量以试卷命题测试为主，采取定期检测与不定期检测相结合，检测的主要目的是将学科教学中阶段性的问题集中暴露出来，然后分析问题产生的原因，探讨解决问题的方法，不断改良课堂教学，逐步提高教学质量。
四是立德示德——以德育智。既抓教书又要育人，以育人促教学，即以德育智是我们的工作理念之一。要落实这种工作理念，首要的是立德，我们主要是通过学习《中小学老师职业道德标准》、市教育局建议的《正师德师风，塑师表形象——全体教育工作者向全市学生家长承诺》的八项承诺，像孟二冬老师那样全国优秀教师的先进事迹等材料，端正思想，更新观念，以学立德；其次是示德，在我们学校有用慈祥的笑容影响学生、用温暖的话语感染学生、用浓浓的师爱感化学生的优秀教师代表——胡亚芳老师，我们及时挖掘这种示德模范的先进事迹，树立典型，以点带面，示德育智，成就学生。
日复一日，年复一年，我们解放人就是这样坚持不懈地追求、探索、实践，在坚持中收获了如下的好习惯，开创了我校教书育人的好局面。
我们收获了拓展性知识日日练的习惯。如果你每天午饭后来到解放小学，你会发现此时离上课还有二、三十分钟，可在偌大的校园却看不到学生的身影，原来此时此刻，学生们正在教室里静心聆听着教师的拓展性知识辅导，认真地进行着拓展性知识一日一练。而对着那一道有趣而又有挑战性的习题，学生时而紧锁双眉，时而低头瞑思，时而剧烈争论，时而笑逐颜开，乐在日日练之中。
我们收获了周周开放课堂的习惯。如果你刚好在星期三来到解放小学，请你千万别上教师和领导的办公室，在这里你不会找到任何人，因为这一天是我校课堂教学开放日。悄悄地走进教室，你会看到：上课的教师精神饱满，激情洋溢，听课的学生个个正襟危坐，表情专注，师生默契地配合着。而让人惊讶的是后排坐满了观课的教师和领导，他们正全神贯注地观课、记录点评。叮……，下课铃响了，刚刚还空无一人的办公室热闹起来，教师、领导、讲课人之间开门见山、开诚公布地议课、评课。转眼间，上课时间到了，教师们又赶赴下一个观课班级，继续观课活动。
我们收获了单元知识过关的习惯。每个单元学完以后，我们必须开展单元知识过关活动，采取同年级教师联手出题、联手改卷。整体比拟、评价，及时总结，查找问题，不断改良教学。
我们收获了课外作业天天改的习惯。如果你对解放小学教师的工作状态还有疑虑，那就请你走近教师的案头，呈现在你面前的是课内外作业本。你若翻开任何一本作业，一定分不出哪是课堂作业，哪是课外〔家庭）作业，每一本都是那么干净整洁，批改得那么认真细致，一丝不苟。这就是我校教师长期坚持课内外作业天天改所形成的良好局面。
我们收获了常规教学月月查的习惯。每当月末，如果你走进我校的会议室，这里像一个小型的展览会：教师的备课、笔记、学生的作业等被分成了若干种类，整整齐齐地摆放着，好似集合在一起的士兵，等待着领导和同行的检阅。检查过程更是严肃认真，参检人员都是由校长临时安排、个别通知，并且校长每次都全程参与检查。每次检查后还要由教导处书面总结，表扬优点，批评缺点，指出整改措施。正是对常规教学工作的严格要求，才确保了学科教学质量不断提高。
三、彰现人本，质量预约
心理学研究说明：人在完成自加和他加任务时的心理表现是大不一样的，在完成自加任务时，表现出的是热情、亢奋、主动、积极的状态。在提高教学质量的现实过程中，绝大多数教师都感到有巨大的精神压力，导致出现体罚、变相体罚学生等不良现象时有发生。为了改变这种局面，我们尝试着质量预约制，即每位教师在学年初对所任教的学科的教学质量，自设一个奋斗目标，然后以自设的目标为标准，努力实现这个教学目标。在教学成绩考评时，自设的奋斗目标成为重要的考评指标，决定着教师综合考评成绩的上下。这种新的考评方法是基于教师首先要战胜自我，实现自我，一个人只有战胜了自己，才可能战胜别人，不能战胜自己的人，绝不会战胜他人。也只有这样，才彰现出管理者的人本关心，才能减轻教师的心理压力，使教师始终有一个良好的心态、饱满地热情投入到提高教学质量的宏图大业中。
客观地说，解放小学处在城区狭小地带，空间不空，面临着诸多办学困难。但我们坚信：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于搏击的人大海有路。只要我们坚守教学质量这块主阵地，求真务实，不懈进取，播下一种习惯，定会收获一种成功。
关键词：小学工作汇报
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编号：51223
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今春开学以来，我校根据**县教育局精神，紧紧围绕“为每一个孩子积蓄成长的力量”的办学宗旨，全面推进阳光儿童教育实践，提升学校内涵开展水平。使新学期教育工作迈出新步伐，呈现新气象，进一步推动我校教育事业和谐开展。
亮点一：结合“阳光儿童教育”理念，加强顶层设计。我
校围绕“阳光儿童教育”理念，从“以阳光教育为指导，确立阳光天宁的办学思想”、“以四板块(阳光环境、阳光教师、阳光学生、阳光家庭和社区)为重点，构建 “阳光德育”模式的实践与研究”、“以提升学习力为核心，构建充满生命活力的阳光课堂和课程”、“以一品三特为载体，打造充满生命活力的校园生活”四个方面探索和确立学校阳光儿童教育思想和具体的实践体系。学期初，根据学校新一轮特色学校建设方案，以“学生开展有特长，教师教学有特色”为特色工作创立思路，围绕阳光儿童教育，加强特色学校顶层设计，形成特色文化创立。
亮点二：完善阳光制度，管理工作创新局面。学校把握阳光天宁的办学思想，坚持构建和谐、人文的校园，让多彩的校园处处表达教育。学校构建了校长负责制下的精细化管理模式，学校管理努力在“细”字上下功夫，在“实”字上求效果。完善学校各项管理制度并组织教师学习法规、制度，确保各项制度的有效执行，保持学校严谨、细致的管理常态，提高学校各部门管理效能。突出人本管理，倡导人性化管理，融情于各种活动中，在活动中增强教师的凝聚力和向心力。
亮点三：实施阳光德育，培养有品性的阳光学子。学校德育从阳光儿童教育理念为指导，全面实施阳光德育，培养健康智慧的阳光儿童;使“阳光德育”逐步成为学校的特色与品牌。新学期，学校加强八品性和习惯教育的整合研究，以八品性教育为载体，并整合细化习惯教育内容，逐步形成我校阳光德育系列，有效地改变孩子的行为，让我们的孩子成为讲文明有品位的阳光学子。
亮点四：落实“教(科)研润教”，构建阳光课堂和课程。本学期，我校以抓常规教学为根本，以抓教(科)研为依托，以品牌教研组建设为载体，以学科备课研讨为纽带，以研究课堂教学为突破口，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益，向研究要人才的目标。从期初开始，我校加强管理，精心规划，进一步提高主题校本研训有效性，并能做到遵循教育规律，精细管理,科学提质，努力抓标准，上品位，创特色。
亮点五：加强学校平安工作，促进学生健康成长。学校把平安工作放在首位来抓，牢固树立平安第一的意识，平安工作重于泰山，在开学工作安排会以后，我校就组织了后勤处和办公室对学校内外的平安隐患进行彻底排查。对学校的电线电路，学生学习、生活设施进行了认真的检查，有问题及时进行整改。全体教师签订平安责任书，提高教师们的平安意识，落实平安责任。向班主任发放平安教育宣传资料，要求开学的第一堂课就是平安教育课，开学的第一周为平安教育周，教育学生注意交通平安、卫生平安、消防平安等。特别是春季传染病的预防教育。我校在开学第一天就下发《给家长的一封信》，向家长和学生提出了有关平安考前须知。第三天下发春季防传染病知识告家长书，特别是“诺如”病毒的防控，让家长与学校联合起来抓好对学生的平安教育和管理工作。
春天是希望的季节，阳光明媚，充满生机。我校新一轮特色学校建设正迎着春天，围绕阳光儿童教育，加强特色学校顶层设计，推进“阳光儿童教育”实践，开创新学期工作亮点，为创立学校特色品牌而不懈努力。
关键词：小学工作汇报
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编号：58873
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