六年 级语文下 册《 北 京的春节 》 说 课稿
一、说教材
《北京的春节》一课,对北京过春节的热闹景象和风俗进行了介绍。文章以时间为经线,列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活, 追求美好生活的心愿。
本篇文章带有浓郁的民族色彩,线索清晰,简洁、平实的语言中
蕴涵浓浓的京味,散发着节日的喜庆之气。二、说学生
春节一直以来都是孩子们最喜欢最期盼的节日, 只要一提起这个话题,孩子们就有说不完的话,所以,学生对本课的学习一定很感兴
趣。
三、说目标说重难点
结合教材的特点及学生的实际情况我设计了如下教学目标、 重难
点。
教学目标:
1、学会本课的生字新词,正确读写由生字组成的词语;
2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热
闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、揣摩文章的表达顺序,体会作者的语言魅力。
教学重点: 引领学生随作者的描述, 感受老北京春节隆重和热闹, 领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点: 体会作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方
法。
四、说教学步骤
为了突破重点和难点,实现本节课的教学目标,我设计了以下几
个环节:
一、创设情境,导入新课
1. 多媒体出示北京春节童谣 , 让学生齐读,拍手读引出今天学习内容,介绍作者老舍。
二、初读课文,整体感知,解答疑问
请同学们自由地读一读《北京的春节》 ,把自然段标出来,同时想一想: 北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿提出来。
1.整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?
2、出示本课生词,找学生认读。老师重点指导本课轻声词语读
法。
3、交流生词中出现的词语意思,
三、默读填表,了解春节的时间和风俗习惯
了解北京的春节有多长时间。
北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然
段开头写了“照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开始了” , 在最后一段又写了“春节在正月十九结束了” 。可见北京的春节时间 特别长,有一个多月。
)
默读课文,合作填表。
时间风俗习惯在这一个多月的时间里, 老舍先生写到了哪些天的事情呢?请同
时间
风俗习惯
汇报交流,了解写作的顺序和春节的习俗。
( 1)请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看,有哪些地
方不一样,做上记号,等会儿一起讨论讨论。 ( 2)根据表格的提示,
同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序) 四、初步体会作者有详有略的写法。
再读课文,思考在文中,老舍先生重点写了哪几天? 学生交流, 并说说怎么体会到的。引导学生体会详略得当的写法。
五、说板书设计
板书应该简洁明了,具有概括性、指导性、艺术性。
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