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《信息与信息技术》说课稿
各位老师：
大家好，今天我说课的题目是《信息与信息技术》 。本节课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程设计和设计理念七个方面进行阐述。
教材分析
信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时也是知识技能更新最快的学科。
《信息与信息技术》这一节选自黑龙江省教育出版社出版的《信息技术》 ，是七年级上册第一课时的内容，教学对象是七年级学生，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节课是整个中学信息技术课程的开始，其内容理论知识比较强，目的是使学生在中学的开始阶段对信息与信息技术有初步的认识，并知道学习信息技术的重要性，从而激发学生学习信息技术的兴趣，为今后的进一步学习打下基础。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现在是信息高速发展的社会，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
学情分析
中学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；他们对计算机充满好奇，每次上课之前，学生早早就在
机房门口排好了长长的队伍， 穿好了鞋套， 等着老师的到来。特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢
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欣鼓舞；
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立“信息”的感性认识后，能亲自在网上搜索一些信息，来加深理解，这样不仅能提高学生的学习兴趣，而且为后面的进一步学习奠定基础。
说教学目标
根据上述的教材分析，学生认知规律和学情分析，我确立了本节课的教学目标：
、知识与技能目标：
感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。
２、过程与方法目标：
⑴、通过对 “信息” 和“信息技术” 概念的理解及对 “现代信息技术”的初步认识，培养学生发现在问题、分析问题的能力。
⑵、通过学习信息处理过程的知识，培养学生对信息的获取、分析、处理、传递和应用信息的意识，从而培养一定的动手意识。
３、情感态度与价值观目标：
通过小组合作、 互帮互学， 培养学生的团结协作的精神。
通过这一节内容的学习，也让学生感受当今信息技术的发展
现状，培养他们对现代信息技术的兴趣，做 21 世纪一个有信息素养的人。
另外，依据教学大纲要求，教学目标确定，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点和难点：
教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。
教学难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中
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的信息的一些过程。
为了让学生抓住重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，下面我设立了如下的教法和学法。
教法、学法分析
根据学生特点， 在本堂课中， 我主要采用了情景导入法、任务驱动法、讲解演示法。
情境导入：创设情境激发学生的学习兴趣，并很快进入到本节课的学习中来。
任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和
技能的传授应以 “典型任务” 为主，突破一个个 “思维障碍” ，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备
的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
讲解演示法：投影一部分图片，给予学生直观的感受，结合课本插图来共同讨论，加深理解。
授之以鱼，不如授之以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自主学习、探究学习能力的目的。因此，在学法上我将采用自主探究法、分组协作法以及总结归纳法。
教学准备
良好的开端是成功的一半，这门课程的第一节课效果如何，将直接影响着学生以后的学习，所以在上第一节课时，教师要做好充分的准备，备好课，准备好教案和课件。
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为培养学生对这门课程的兴趣，第一节课安排学生到机房上课，以缩短他们与计算机之间的距离。因而要整理好机房，确保网络畅通。
课前要向学生讲清到机房上课应注意的有关事项。还要让学生知道信息技术这门课程的性质和重要性。
说教学过程
本节课的设置体现在三个方面，一是： “讨论”，让学生分组讨论具体感受信息的获取方法，二是， “自悟”，针对不同的任务有很多种不同的方法，根据现有条件，选择最佳解
决方案。三是： “尝试”，通过动手操作来切身体验通过信息技术获得信息的优越性。
所以，我将教学过程设置分为：创设情境 ---- 任务驱动
总结归纳 ---- 知识拓展
创设情境：用前言的第一句话导入新课，提出本节主要的教学任务，体现信息技术教学的任务驱动法。
从本章前言的一段话“随着 21 世纪的来临，人类社会进入了一个崭新的时代。以计算机技术为核心的信息技术是这一时代新技术的代表。因此，了解与信息、信息技术和计算机技术有关的基本知识，是我们掌握新技术、迎战新世纪挑战的第一课” ，提出问题：什么是“信息”和“信息技术”
呢？点出本节课教学任务就是“信息与信息技术” ，这部分内容包括“信息和信息技术的概念，以及信息技术对人类社会的深远影响。
2、任务驱动：提出问题任务，让学生带着问题看书，找出本节课的知识点及课本中没有的新内容，可培养学生自学能力和探究问题的能力。
让学生带着下列问题看书： （用课件展示问题）
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你能举出生活中一些 “信息” 的实例吗？ （课本提到 “信息”除外）
信息是以什么方式被人感觉到？信息的载体有哪些？
举例说明信息一般存储在什么地方？
信息的传递方式有哪些？
什么是信息技术？它与信息又有什么区别？
信息技术对人类社会的影响体现在哪些地方？
3、总结归纳：分组讨论上述各个问题，然后请同学代
表发言，之后用课件展示部分结果。这样通过让学生讨论、
分析与思考问题，师生再共同归纳总结，这样既能使各种情况的学生都会积极参与课堂的教学中，也能培养他们分析问
题，探索解决问题的能力，以及团队协作的精神等等。
4、知识拓展：组织学生上网。通过教师点拨，小组协
作完成上网，浏览信息，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
在这个过程中， 教师只要稍微提一下开机， 及怎样上网，浏览信息的操作步骤，让学生自己动手操作。没有上过机的
学生，可能心理有一点负担， 这时教师要鼓励他们大胆操作，同时请有基础的同学帮助，当好老师的小助手，对于这部分
的学生，教师也应该及时给予表扬，使他们更自觉的，更主动的去帮助别人，从中体会“助人为乐”一词的真正含义。在辅导学生的上机同时，教师也要做一个有心人，留意
哪些学生学的好， 哪些学生的只知道一点， 哪些学生没学过，做到心中在数，为以后分层教学开展打下基础。
设计理念：
本节课的设计，力求达到新程改革的教学理念，在教学中，充分调动学生的主动积极性，激发学生的兴趣，引导学
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生主动探索，掌握知识；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。
以上是我对本节课程的一些粗浅的认识和构想，如有不
妥之处，恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！
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