XX?幼儿园去“小学化”实施方案
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6?岁儿童学习
与发展指南》，结合教育局的工作要求,防止和纠正幼儿园“小学化”现象，
进一步规范幼儿园办园行为,促进儿童健康快乐成长。现根据我园实际情况
制定?XX?幼儿园“去小学化”实施方案:
一、实施目标
坚持科学保教的办园方向，全面规范办园行为和保育教育工作，防止
和纠正“小学化”教育倾向，优质优教，保障幼儿健康快乐成长。
二、实施内容和措施
1.自查自纠。
防止和纠正“小学化”现象，各年级组自查自纠，根据各班实际情况
进行整改，充分发挥教师的主动性和积极性，认真查找并自觉纠正保教工
作中存在的“小学化”问题。
2.进一步规范幼儿园办园行为，做到科学保教。
严格按照《幼儿园一日活动规范》的要求及《幼儿园教育指导纲要》，
科学制定教育目标及保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动。切实
重视游戏活动的开展,坚持以游戏为基本活动，确保幼儿每天户外活动时间
不少于?2?小时。课程设置严格按照语言、科学、社会、健康、艺术五大领
域，严禁教授一年级课程，避免幼儿教育小学化。同时结合本园实际,开展
各项活动,积极做好幼儿园去“小学化”。
3.创设适宜幼儿发展的良好条件，避免创设“小学化”教育环境。
幼儿园创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读
物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。每个班至少设置?5?个活
动区域,每天至少开展?1?次区域活动。
4.跟进管理，严格执行保教管理制度，加大对保教工作的考核力度。
保教办深入班级检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理，做
到有检查，有记录。
5.开展教师读书活动，提高幼儿教师专业素养。
全园教职工认真学习《3-6?岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园指导纲
要》、《幼儿园工作规程》等教育理论，提高专业化水平，树立正确的教
育观。了解不同年龄段幼儿的生理、心理、认知发展规律。将不定期组织
相关理论考核活动，督促本园教师加强理论知识的学习，帮助教师提升自
身专业素养。
6.提高教师保教能力，推动幼儿教育的标准化、规范化。
我园采取教师走出去参观学习培训，请进来示范指导，吸取先进的教
育理念和教育方法，加强教师的专业培训及培养，通过观摩教学、“青蓝
工程”师徒结对、组织全园教师开展教研、听课、评课、示范课、优质课
等活动，采取"帮扶互助"的方式，推动幼儿园教学质量不断提高。促进教
师素质的提高，从客观上使幼儿教育小学化倾向得到解决。
7.加强宣传，转变家长观念，家园密切一致。
向家长发放《去小学化致家长的一封信》。利用家园平台、家长会、
家长开放日、家长讲座、亲子游戏等多种形式来宣传科学的幼儿教育。让
家长进一步明确我园的办园宗旨、办园方向和办园目的，转变家长观念，
促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体。定期进行家长问卷调查，
家长意见、建议并及时解决问题。
8.发挥家委会作用。
健全家长委员会,充足发挥家长委员会的作用,通过开放日、家长助教、
亲子活动等让家长参与到教育和管理中?,自觉抵制违背幼儿身心发展规律
的活动、加强监督检查,建立长效机制。
三、工作要求
1.全园教师面向家长、社会大力宣传幼儿教育防止小学化倾向，引领
家长转变教育观念,家园共同抵制“小学化”教育倾向。
2.遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。坚持以
游戏为基本活动，严格按照《幼儿园一日活动规范》要求，合理安排和组
织幼儿一日生活，促进幼儿身心全面和谐发展。
杜绝幼儿园“小学化”倾向，我们在行动，让幼儿园保教工作始终与
《纲要》、《指南》保持一致。