垃圾分类学生读本
目录
第一章 垃圾的来源
1.什么是垃圾
2.垃圾哪里来
3.垃圾有多少
第二章 垃圾的危害
1.污染大气和水
2.危害人和生物
3.影响经济发展
第三章 垃圾的分类
1.垃圾主要类型
2.为什么要分类
3.如何进行分类
第四章 垃圾的处置
1.垃圾收运
2.垃圾填埋
3.垃圾焚烧
第五章 清洁xx行动
1.提倡新时尚
2.我们在行动
第一章 垃圾的来源
我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
你将学习……
你将学习……
什么是垃圾
垃圾哪里来
垃圾有多少
……
你将经历……课堂学习探究考察调查采访
你将经历……
课堂学习
探究考察
调查采访
职业体验
职业体验
职业体验
垃圾分类在xx
xx市生活垃圾分为四类，分别是：可回收物、有害垃圾、易腐垃圾和其他垃圾。
什么是垃圾
垃圾是失去使用价值、 无法利用的废弃物品信息搜集 垃圾是怎样产生的？你打算怎样去搜集这方面的信息呢？和谁一起完成这项任务呢？跨学科链接
信息搜集
垃圾是怎样产生的？你打算怎样去搜集这方面的信息呢？和谁一起完成这项任务呢？
跨学科链接
譬如生活垃圾主要是指人们在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及 法律、法规规定视为生活垃圾的固体废弃物，包括卫生用品、家具、旧报纸、书本、食物、塑料、旧衣服等。
想一想，理一理：我们生活中还有哪些常见的垃圾？你会分类吗？我们一起来梳理一下吧！
2. 垃圾哪里来
垃圾的来源很多，有的来自于家庭，有的来自于学校，有的来自于餐饮行业，有的来自于公共场所(电影院、游乐场、商场），还有的来自于工厂、市场、建筑工地，以及我们随手乱扔的东西……多得数不清。
建议根据你的年龄、兴趣选择调查的范围、内容。
想一想，做一做：
建议根据你的年龄、兴趣选择调查的范围、内容。
身边垃圾来源调查表
生活地点
垃圾类别
备注
家庭
学校
医院
建筑工地
菜场
现在可是2019年了！ 3. 垃圾有多少
现在可是2019年了！
2018年年末xx户籍人口约104.05万人，按这样计算，2016年xx每人每天的垃圾大约会产生？？？ 根据“xx网”“
2018年年末xx户籍人口约104.05万人，按这样计算，2016年xx每人每天的垃圾大约会产生？？？
☆ 垃圾去向探秘
跨学科链接 据统计, 除了可回收物被回收利用外, xx区的垃圾主要去向有: 卫生填埋、焚烧发电和堆肥处理，其中卫生填埋为主要的处理处置方式, 约占所有垃圾处理处置的92%……
跨学科链接
手绘地图 关于垃圾的产生和去向，你去哪些地方搜寻和体验了？把你的收获做成手绘地图吧！
手绘地图
关于垃圾的产生和去向，你去哪些地方搜寻和体验了？把你的收获做成手绘地图吧！
查一查，议一议：我们平时产生的垃圾都到哪里去了呢? 这些垃圾是不是都得到合理的处理了吗？
学习生活技能 设定文明行为1.选择一个保洁岗位；2.保洁岗位实践演练；
学习生活技能
设定文明行为
1.选择一个保洁岗位；
2.保洁岗位实践演练；
3.总结交流体验过程；
4.提炼经验行动应用。
设定目标并实践文明行为，可以让自己做得最好。按照剪贴板上列出的步骤来实践文明行为。
垃圾分类金点子
垃圾分类金点子
xx区：召开“三个全域”擂台赛暨垃圾分类推进会
2019年3月13日，xx区召开2019年第一季度镇街、村社书记“三个全域”擂台赛暨垃圾分类推进会，正式宣布启动全域推进生活垃圾分类工作三年行动计划。
xx将做到“城乡居民区、机关事业单位、企业办公生活区、公共场所、重要道路沿街商家”全覆盖推进，“前端的分类投放、终端的分类收集和运输、末端的垃圾处理”全链条治理，“党建引领、政府推动、社会助力、全民参与”的全社会参与，通过推进分类覆盖、提升分类质量及末端能力、健全回收体系等措施，建立起浓厚社会氛围，最终实现全年生活垃圾总量实现零增长的目标。
应用生活技能
应用生活技能
实践文明行为
实践文明行为
1.选择一个保洁岗位。
1.选择一个保洁岗位。在老师和家长的帮助下了解保洁员的岗位与职责，在学校、社区、小区或其他单位选择一个适合自己的保洁岗位。
2.保洁岗位实践演练。制订一个保洁岗位的实践演练计划，用自己喜欢的方式记录以确保经常实践这种文明行为。
3.总结交流体验过程。小组及个人相互进行交流,交流保洁职业体验过程中的经验和体会,分享成败得失带来的教训与喜悦。
4.提炼经验行动应用。总结印象最深或有意思的方法、策略及典型事件——譬如参与xx区“三个全域”擂台赛,并能在其他章节或行动中拓展应用。
第二章 垃圾的危害
不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
——恩格斯
你将学习……
你将学习……
破坏生态环境
危害人类健康
阻碍经济发展
……
你将经历……
你将经历……
课堂学习
探究考察
调查采访
职业体验
职业体验
职业体验
垃圾分类在xx
垃圾分类在xx
破坏生态环境
信息搜集 垃圾是怎样破坏生态环境？你打算怎样去搜集这方面的信息呢？跨学科链接 生态环境是指地球上的 \t "/item/%E7%94%9F%E6%80%81%E7%8E%AF%E5%A2%83/_blank" 水资源、 \t "/item/%E7%94%9F%E6%80%81%E7%8E%AF%E5%A2%83/_blank" 土地资源、 \t "/item/%E7%94%9F%E6%80%81%E7%8E%AF%E5%A2%83/_blank" 生物资源以及 \t "/item/%E7%94%9F%E6%80%81%E7%8E%AF%E5%A2%83/_blank" 气候资源数量与质量的总和。生态环境问题是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。
信息搜集
垃圾是怎样破坏生态环境？你打算怎样去搜集这方面的信息呢？
跨学科链接
譬如垃圾长时间的堆放将腐烂霉变，释放出大量恶臭、含硫等有毒气体，粉尘和细小颗粒物随风飞扬，致使空气中二氧化硫悬浮颗粒物超标。
\t "/item/%E5%9E%83%E5%9C%BE%E6%B1%A1%E6%9F%93/_blank" 酸雨现象扬尘污染频频发生，形成严重的大气污染。
想一想，理一理：垃圾对环境的破坏还有哪些？你有更好的案例与大家分享和思考？
2. 危害人类健康
汞和镉是制造电池的主要金属。然而，它们都是一种毒性很强的重金属，对人体中枢神经的破坏力很大。如镉在人体内极易引起慢性中毒，主要病症是肺气肿，骨质软化、贫血，很可能使人瘫痪，它干扰肾功能、生殖功能。目前，我国电池生产消耗的汞每年就达几十吨之多，生活中随意处置废旧电池将给人们带来危害。
可根据你的年龄、兴趣来开展探究活动。
想一想，做一做：
可根据你的年龄、兴趣来开展探究活动。
垃圾对人健康的危害调查表
垃圾类别
来源和成分
对人们健康的危害性
3. 阻碍经济发展
地球上本无垃圾，垃圾是人类没有正确处理的资源。天量的垃圾中有无数的可利用资源。地球上的自然资源在数量上是有限的。资源的有限性在矿产资源中尤为明显，按美国学者梅多斯于1974年的计算，全世界的金银最多可开采20年；石油、汞、铜、铝可开采40年；天然气可开采60年；镍可开采75年；锌、锰、铁、煤可开采100年。
地球上本无垃圾，垃圾是人类没有正确处理的资源。天量的垃圾中有无数的可利用资源。
垃圾中的宝贝
跨学科链接 国内有专家算出北京每天产生的生活垃圾中，可回收的经济价值和环保价值：废制约1500吨/天，若回收再造可产生1200吨好纸，节约木材6000立方米，少用纯碱360吨，降低造纸的污染排放75%，节电77万度。
跨学科链接
手机大分解 找一个废旧手机，你来分解下，它都有哪些结构、材料，这些材料又是用什么原料制作的，制成表格进行分析。
手机大分解
找一个废旧手机，你来分解下，它都有哪些结构、材料，这些材料又是用什么原料制作的，制成表格进行分析。
查一查，议一议：经济建设发展同资源的关系是怎样的？
设定文明行为
同学们学习了本章内容之后，针对垃圾的危害，你们有何想法？可以做点什么呢？有了好的文明活动主题，我们可以组建一个个小组，分别开展活动的设计，进而开始实践活动。试试看吧！
第三章 垃圾的分类
世界上没有垃圾，只有放错地方的宝藏。
—— 但丁（意大利）
你将学习……
你将学习……
垃圾的主要类型
为什么要分类
如何进行分类
你将经历……
你将经历……
课堂学习
探究考察
调查采访
职业体验
职业体验
职业体验
垃圾分类在
垃圾分类在xx
1.垃圾的主要类型
跨学科链接 信息搜集 垃圾主要有哪些类型，你打算怎样去搜集这方面的信息呢？和谁一起完成学习任务呢？垃圾分类是指按一定规定或标准将不同种类的垃圾分类 \t "/item/%E5%9E%83%E5%9C%BE%E5%88%86%E7%B1%BB/_blank" 储存、分类 \t "/item/%E5%9E%83%E5%9C%BE%E5%88%86%E7%B1%BB/_blank" 投放和分类 \t "/item/%E5%9E%83%E5%9C%BE%E5%88%86%E7%B1%BB/_blank" 搬运、分类处理，从而转变成 \t "/item/%E5%9E%83%E5%9C%BE%E5%88%86%E7%B1%BB/_blank" 公共资源的一系列活动的总称。
跨学科链接
信息搜集
垃圾主要有哪些类型，你打算怎样去搜集这方面的信息呢？和谁一起完成学习任务呢？
xx市生活垃圾分为四类，分别是：可回收物、有害垃圾、易腐垃圾和其他垃圾。
譬如有害垃级指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活垃圾，包括废充电电池、废扣式电池、废灯管、弃置药品、废杀虫剂（容器）、废油漆（容器）、废日用化学品、废水银产品等。
想一想，理一理：
你知道生活垃圾中的可回收垃圾包括哪些吗？请你来辨一辨，动动手梳理一下！
2.为什么要分类
众所周知，垃圾不仅有碍观瞻，影响众所周知，垃圾不仅有碍观瞻，影响城市形象，有些垃圾甚至还有毒有害。例如，我们废弃的药品、化妆品、电池等如果处理不当就会成为环境杀手。通过垃圾分类，这些物质可以集中到专业机构进行无害化处理，减少对环境的污染，甚至有些有毒有害垃圾经过处理后还可以变废为宝。
建议根据你的年龄、兴趣开展探究活动。
想一想，做一做：
建议根据你的年龄、兴趣开展探究活动。
垃圾分类的意义调查表
序号
垃圾分类意义
原因分析
举例说明
1
2
3
4
3. 如何进行分类
既然我们已经知道了垃圾的种类和垃圾分类的好处，那如何进行正确合理的分类呢？
以下分类原则要牢记：
干湿要分开
能卖拿去卖
1吨废物=700公斤的错误条件+200公斤的懒惰思想+100公斤真正的废物。
1吨废物=700公斤的错误条件+200公斤的懒惰思想+100公斤真正的废物。
☆ 垃圾分类小贴士
第一步：分门别类。投放前，分种类；无法判，请求教；不能分，归其他。
垃圾分类手抄报 关于垃圾的正确分类，你会了吗？把你的学习收获制作成手抄报，分享周围的亲朋好友们吧！跨学科链接
垃圾分类手抄报
关于垃圾的正确分类，你会了吗？把你的学习收获制作成手抄报，分享周围的亲朋好友们吧！
跨学科链接
第三步，正确投放。将不同种类的垃圾投放到正确的垃圾桶内。
查一查，议一议：
我们的生活垃圾可以分为四大类。右边这些垃圾你会分类吗？ 请你来动手分一分！
文明行为我践行
我的见习目标 设定文明行为
我的见习目标
设定文明行为
1.选择一个分类监督岗位；
2.垃圾分类岗位监督宣传；
3.总结交流实践体验过程；
4.提炼策略促进分类宣传。
职业大体验
职业大体验
选择一个分类监督岗位
选择一个分类监督岗位。在老师和家长的帮助下了解垃圾分类监督员的岗位与职责，在学校、社区、小区或其他单位选择一个适合自己的垃圾分类监督岗位。
垃圾分类岗位监督宣传。制定一个分类监督岗位的实践指导宣传计划，并用自己相机记录你的实践文明行为。
总结交流实践体验过程。小组间相互进行交流,总结分类监督指导岗位职业体验过程中的经验和体会,分享成败得失带来的教训与喜悦等。
提炼策略促进分类宣传。总结印象最深或最有效的分类指导宣传策略以便能在今后的宣传推广行动中拓展应用。
第四章 垃圾的处置
地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲壑。
——甘地（印度）
你将学习……垃圾收运
你将学习……
垃圾收运
垃圾填埋
垃圾焚烧
……
你将经历……
你将经历……
课堂学习
探究考察
调查采访
职业体验
职业体验
职业体验
垃圾分类在
垃圾分类在xx
1.垃圾收运
垃圾收运是指垃圾的收集和运输。收运各种垃圾，如社区生活垃圾收运、建筑垃圾收运、渣土收运，同时对公司、商场、酒店、学校、培训中心等场所进行垃圾收运信息搜集 垃圾清运方式有哪几种？你打算怎样去搜集这方面的信息呢？和谁一起完成这项任务呢？跨学科链接
信息搜集
垃圾清运方式有哪几种？你打算怎样去搜集这方面的信息呢？和谁一起完成这项任务呢？
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譬如垃圾的收集方式，按收集过程的不同，分为上门收集、定点收集和定时收集。由于运距的不同，垃圾收运系统可分为有中转收运模式（1次或多次中转）和无中转收运转模式。
想一想，理一理：我们生活中收运垃圾是有哪些运输工具呢？行动起来，查一查吧。
2. 垃圾填埋
卫生填埋是指对城市垃圾和废物在卫生填埋场进行的填埋处置。垃圾填埋场是采用卫生填埋方式下的垃圾集中堆放场地，如xx天子岭垃圾填埋场，地处xx市北郊的半山镇石塘村天子岭山的青龙坞山谷，为全国首座符合国家建设部卫生填埋标准的大型山谷型垃圾填埋场。总库容为2200万立方米，总计可以消纳生活垃圾2178万吨，目前平均日处理垃圾3000吨左右。
建议根据你的年龄、兴趣选择调查的范围、内容。
建议根据你的年龄、兴趣选择调查的范围、内容。
垃圾处理场所调查表
处理场所
处理方式
日处理容量
xxxx垃圾焚烧发电厂
xxxx垃圾焚烧发电厂
日处理焚烧生活垃圾3,000吨，全年处理垃圾量109.5万吨，设计年发电量4.8亿千瓦时。
垃圾焚烧是通过适当的热分解、燃烧、熔融等反应，使垃圾经过高温下的氧化进行减容，成为残渣或者熔融固体物质的过程。垃圾用焚烧法处置后，减量明显，节省用地，消灭各种病原体，将有毒有害物质转化为无害物，故垃圾焚烧法已成为城市垃圾处理的主要方法之一。
日处理焚烧生活垃圾3,000吨，全年处理垃圾量109.5万吨，设计年发电量4.8亿千瓦时。
☆ 垃圾焚烧发电小知识
实地考察 为了更好地了解垃圾的处置方法，你打算去哪些地方实地考察？请你设计一份计划吧！1.垃圾焚烧，一般炉内温度控制在高于850℃，焚烧后体积比原来可缩小50-80%，分类收集的可燃性垃圾经焚烧处理后甚至可缩小90%。焚烧处理与高温(1650-1800℃)热分解、融熔处理结合，可进一步减小体积。
实地考察
为了更好地了解垃圾的处置方法，你打算去哪些地方实地考察？请你设计一份计划吧！
2.垃圾焚烧发电优点：污染控制好；项目用地省；处理速度快；减量效果好；能源利用高。
查一查，议一议：国外垃圾是如何处置的? 我国同其他国家的垃圾处置有哪些异同点？
学习生活技能 设定文明行为1.选择一个考察场地；
学习生活技能
设定文明行为
1.选择一个考察场地；
2.实地考察实践演练；
3.总结交流体验过程；
4.提炼经验行动应用。
设定文明行为
设定目标并实践文明行为，可让自己做得最好。按照剪贴板上列出的步骤来实践文明行为。
应用生活技能
应用生活技能
实践文明行为
实践文明行为
1.选择一个
1.选择一个考察场地。通过不同的收集资料方式，了解垃圾处理场地的概况，在老师或家长的带领下选择一个垃圾处理场地进行实地考察。
2.实地考察实践演练。制订好实地考察的实践演练计划后，用自己喜欢的方式记录此次实地考察的经过。
3.总结交流体验过程。小组及个人相互进行交流,交流考察垃圾处理场地体验过程中的经验和体会,分享成败得失带来的教训与喜悦。
4.提炼经验行动应用。总结印象最深或有意思的方法，进行垃圾分类处置宣传,并能在宣传过程中拓展应用。
第五章 清洁xx行动
你将学习……提倡新时尚
你将学习……
提倡新时尚
我们在行动
……
你将经历……课堂学习
你将经历……
课堂学习
探究考察
调查采访
职业体验
职业体验
职业体验
垃圾分类在xx
垃圾分类在xx
提倡新时尚
垃圾分一分，环境美十分，让垃圾分类成为人人自觉的新时尚。垃圾分类是对垃圾进行有效处置的科学管理方法。通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，是涉及千家万户安居乐业的民生大事。信息搜集 提倡新时尚，如何加快推广垃圾分类，你打算怎样去推广这方面的信息呢？和谁一起完成这项任务呢？
信息搜集
提倡新时尚，如何加快推广垃圾分类，你打算怎样去推广这方面的信息呢？和谁一起完成这项任务呢？
跨学科链接
譬如今年3月起，xx区将每月第一个星期六定为“全民公益日”，也是“全民清洁日”，各个学校、机关单位纷纷加入行动，“公益+清洁”集中行动在全区上下火热开展，成为我区一道靓丽的新时尚。
现在可是2019年了！当下，在我们这座城市，全民参与引领新时尚，推进垃圾分类更是奇招妙招迭出。杭四中“莺之语”合唱团的同学们演唱的垃圾分类公益歌曲《红黄蓝绿好给力》MV，引领xx垃圾分类新时尚；小区门口的“再生资源两网融合”站点颜值爆表，颠覆了人们对传统的“废品回收站”的观念；“垃圾去哪儿了”，“绿色xx”等微信公众号，以表情包、漫画等形式宣传垃圾分类常识；“支付宝垃圾回收”的出场，使分类垃圾的收费和智能回收易如反掌……
现在可是2019年了！
新时尚宣传、推广、竞赛、评比想一想，试一试：我们该如何宣传推广垃圾分类新时尚呢？行动起来，试一试吧。
新时尚宣传、推广、竞赛、评比
垃圾分类新时尚
推广形式
行动方式
实施区域与受众
试一试，评一评：评选我们班级里的新时尚达人。
新时尚达人简介
推荐理由
行动现场
2.我们在行动
垃圾分类虽然只是举手之劳，但要形成良好的行为规范，就不能再让垃圾分类只停留在说教，而应通过制度规范推而行之，让我们行动起来，一起践行新时尚。
垃圾分类1+1+2譬如：在xx省xx市圣奥领寓小区，“桶长们”每天准时出现在小区的垃圾投放点，引导居民正确分类投放垃圾。“桶长”诞生于垃圾分类实行的“桶长制”，是通过委任桶长，明确责任范围、工作职责的工作方法，将垃圾分类工作以网格责任田形式清晰划分责任区域，把生活垃圾责任到每个楼道、每家居民、每个单位、每幢楼宇，做到垃圾分类责任到人。
垃圾分类1+1+2
学校内也可以设置一个“1+1+2”分时点位，即1个点位放置1组垃圾分类桶，配置2名志愿者，设定两个垃圾投放时间段，现场由志愿者负责宣传引导，保洁人员现场对未分类垃圾进行分拣。
学习生活技能 设计开学一课1.确定项目；
学习生活技能
设计开学一课
1.确定项目；
2.构思方案；
3.课堂实践；
4.交流展示；
5.反思改进。
设计开学第一课的“新时尚”：把垃圾分类的知识种在同学们的心田
设计一堂关于垃圾分类的教学课，可以帮助我们做得更好。按照剪贴板上列出的步骤来设计关于垃圾分类的开学一课。
设计开学一课
设计开学一课
应用生活技能
1.确定一个教学
1.确定一个教学项目。通过不同的收集资料方式，了解推广垃圾分类的多方面知识与现状，在老师或家长的带领下选择一个教学项目或内容。
2.构思方案。依据教学项目或内容，确立教学目标，设定与目标对应的教学方案与流程。
3.课堂实践。依据教学方案，开展课堂教学实践，通过教学的前测与后测，感知教学目标达成度。
4.总结交流体验过程。小组及个人相互进行交流,交流考察教学实施体验过程中的经验和体会,分享成败得失带来的教训与喜悦。
5.提炼经验行动应用。总结印象最深或有意思的方法，反思怎样的教学方式，可以帮助同学们快速掌握垃圾分类的知识与方法，进而改进设计方案与教学实践。
想一想，写一写：写下你的教学收获。