教育脱贫典型材料-20210418181706

时间:2021-04-26 11:07:26 手机站 阅读量:

Revised at 2 pm on December 25, 2020.

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教育脱贫典型材料

帮扶贫困生典型案例

班主任 xxx

家庭背景:六年级有个学生叫xxx,属建档立卡贫困户,是我的包扶对象之一。他聪明,但是不上进,性格内向,自卑,妈妈常年在外地打工,爸爸三年内出了两次车祸,至今残疾,外公外婆带着他,是学校家庭条件比较特殊的几个孩子之一。

一、 帮扶措施:

  1.常谈话,倾注爱心,建立信任

  在刚开始的阶段,我利用课间,放学后的时间找他谈话,通过摆事实、讲道理、与其平等对话,了解其学习及生活上的具体困难,帮助他逐步提高学习的兴趣与自信心,并且在上课时多关注他,课堂上优先提问,针对其在课堂及其作业,考试情况,利用课余时间对其进行单独谈话与辅导。

  2. 倾注信心,培养意志

  在备课的过程中,首先考虑他的学习基础,专门为他设计一定数量的问题和训练题,使他在课堂中有表现的机会,品尝成功的喜悦。在课堂回答问题时,如果答不上来,就给他一个鼓励的眼神,一句鼓励的话语,一句婉转的提示。在他回答上来以后,又针对性地大力表扬,这样做,一是给予了他学习的自信心,让他明白,老师没有抛弃他。二是给他一个锻炼的机会,促使他专心听课。

  3.思想激励,引领进步

我认为生活贫困并不重要,心理贫困才可怕。一个人只要努力去拼搏,一定可以创造出属于自己的那片天空。所以我经常找到他和他交流,希望他不要自卑,要有自信,和他讲了许多名人的奋斗史,还有他们的起点有的很低的,但是只要自己相信自己,努力去拼搏,一定可以的。经过几次交流后,发现这个孩子在心理上已经有了很大的转变,变得开朗了,而且在课堂上经常可以看到他积极踊跃的发言回答问题。学习成绩也有了很大的进步。

4.家校合力,塑造未来

每一次扶贫家访都是和家长、学生心灵相通的桥梁,我能真切地感受他们的家庭生活,更能读懂孩子的心,挖掘其潜能,调动其积极性, 缩短家校之间的心理距离。只有家校合力,才能帮助学生健康快乐地茁壮成长,为此我愿意做得更多一些。

二、帮扶成效

  1.思想上已消除学习数学的恐惧感,作业能很好的认真完成,对于作业中的难题也能积极钻研,遇到难题能主动向老师或同学请教。

2.课堂中能认真听课,积极举手发言,有时还能主动提出一些问题,虽然有时候回答问题不是很到位,所解的练习题的结果不一定正确,但是他有勇气去面对,不再和以前一样放弃,而是继续进行钻研,或与同学讨论,直到获取正确的结果。

三、帮扶体会

我的感受就是,不管到任何时候,我们每一个人都应该用自己的能力去帮助那些需要帮助的人。虽然他的转化工作任重而道远,但我相信只要我怀着一颗真正想帮助他人的心灵,只要我有正确的教育观念,只要我有坚定的信心,他不再是贫困学生,他的家庭终将脱离贫困,他定会走出大山,过上优质的生活,我们共同期待这一天的到来!

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