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幼儿园音乐教学反思
【第 1 篇】幼儿园音乐教学反思
《欢迎你到新疆来》
《欢迎你到新疆来》 是一堂主题为中国娃的一堂音乐课，
我把目标定为了了解歌曲的旋
律，学唱歌曲和感知维吾尔族音乐的特点，
并能用简单的肢体动作进行表演。
关于目标来讲，
我是做到了让幼儿了解歌曲的旋律，
学唱歌曲， 然而在感知维吾尔族音乐的特点，
并能用简
单的肢体动作进行表演这一方面做的还不够，
在这一部分还需要加强， 让幼儿自己来做一做，
自己来表达要做到以幼儿为主，
我上的时候就大部分差不多上我在讲，
这一点做的还不是非
常好
整堂课我设计了三个环节：
1.谈话导入。你们明白新疆这个地方吗？有谁去过吗？我们
大伙儿一起来讲一讲新疆有什么？哦，
原来新疆啊有很多好吃的好玩的了呢，
看冬不拉弹起
来了， 刀郎舞跳起来了， 小小姐跳起来了，羊肉串烤起来了等，直截了当把歌词导入到里面
去，让幼儿非常快的了解歌词。
2.学唱欢迎你到新疆来。
我是采纳了先教师唱一遍，
提咨询，
你听到了什么？再依照幼儿的回答，
拿出图卡。让幼儿学念歌词。
再认识新疆的事物， 看图
谱学唱歌曲。
在那个环节， 要紧是学念的次数不够多，
我觉得在导入的时候就直截了当把事
物告诉幼儿， 然后把第二环节的重点放在学念歌曲，
不要一下子就让幼儿学唱，
不然的话就
有点，还没有学会念，就要求他们唱的感受。
3.新疆是一个好地点。那个环节要紧是让幼儿
了解新疆是一个好地点， 有很多的好东西，新疆人是非常欢快、热情的。引导幼儿像新疆人
一样， 欢快的唱歌。
那个环节的咨询题是前面幼儿学唱歌曲的基础打的不是非常好，
再让他
们欢快的唱歌很多幼儿还不能做到。
通过这一堂课我发觉了我还存在了的许多咨询题。
就像上如此的音乐课一定要有一定的
层次， 基础打好了下一步才能非常好的进行，
一定要在幼儿理解和认识的基础上。
进行这就
像造楼房一定要打好根基是一个道理一样。
另外一点， 也是非常重要的一点就是一定要吸进
住幼儿，只有在吸引住幼儿，让幼儿注意力集中的情况下才能顺利的把这一节课上好。
作为一个新教师， 每一次的课都能让我学到很多，
让我有非常深的体会，
每一次的课都
会引发我的考虑，想一想这一堂课应该如何样上才能上的更好，争取有点滴的进步
【第 2 篇】幼儿园音乐教学反思
《咚咚锵》
在活动的开始， 我弹奏歌曲 《拉个圈圈走走》 分组让 8 名幼儿上来表演，请幼儿听我弹奏的速度来决定他们走圈的速度。
刚开始的一组幼儿有点模糊， 我因此也参与其中走了一边，因此接下来的几组相当成功。明显幼儿的兴趣差不多引起了，而且效果是不错的。
趁着幼儿的兴趣正浓时， 我提议让幼儿从听走的游戏变为听讲的游戏， 当然，幼儿是相当的配合。你们刚才听到录音机里唱了什么呀？咚锵咚镪的声音那么谁会发出如此的声音呢？
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在提咨询同时我出示了锣和鼓两种乐器，而小朋友之前差不多认识过这两种乐器的。然后，我进行敲锣敲鼓。当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了，不约而同的拍起了手，积极性专门高。我就趁机让幼儿认真听讲以至能把后面的节奏能准确的念出来。
下面老师要来敲锣和鼓， 但老师也可不能乱敲， 我呀会跟着刚才录音机里面的节奏来敲，
就跟你们刚才走圈的时候一样， 请大伙儿认真听哦等下我还要请小朋友来敲呢。 敲出锣和鼓
的节奏让幼儿来熟悉， 之后再通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击， 幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
活动下来， 我发觉了一些不足之处， 反思了几点： 刚开始学节奏的时候我能够让幼儿用
数字来数数或用拍手来代表， 以至后面有几位幼儿依旧不清楚节奏。
另外，在锣和鼓单敲的时候，幼儿能够非常好的敲出来。但当锣和鼓合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是非常好。之间的合作并不是非常完美。但庆幸的是小孩依旧比较清楚是否是自己敲的时候。
【第 3 篇】幼儿园音乐教学反思
《熊和小孩》
《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉
得其中的缘故有以下几点： 第一，教材本身它具有游戏性， 有情节，小朋友对有情节的游戏，专门是凶狠的动物吃小动物的游戏专门感性趣；第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大
熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜爱的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；
第三， 幼儿对石头人的造型专门喜爱， 平常小孩们经常玩木头人的游戏， 小孩们对做出一个造型操纵不动，专门感兴趣；第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的
老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
我在设计教学环节时， 注重了曾曾深入不断提高的原则。
不管是在整个教学活动的设计
上依旧在一个教学环节的设计上，都注重了使活动有重复、有变化，曾曾深入，不断提高教
学目标， 使幼儿始终处于积极的活动状态，
自始至终保持浓厚的学习兴趣。
在创编动作那个
环节，先让幼儿集体听音乐自由创编独立创编创编两人表演的动作、
三人、多人表演的动作。
创编石头人造型也是如此：一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时，也
是一遍有一遍的变化和难度。
最后我注重了动静交替的原则。
幼儿生理、 心理活动的重要规
律之一就是节律快。他们疲劳的快，恢复的也快；注意集中的快，转移的也快。因此，我在
设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则，
以确保幼儿在一个时刻片段中
能够有较丰富的学习收获。
比如：让幼儿集体跳舞到单独个不创编表演，
表演后老师小节评
价、提咨询，让幼儿有适当休息等。
当然在这次活动中， 我还存在着许多的不足， 比如在观赏音乐时还不够投入， 在观赏音
乐时教师要依照不同的音乐表现出不同的表情及动作， 如此小孩们才会更好地投入到里面去。比如在幼儿表演环节， 我还能够适度再放一些， 更多地鼓舞幼儿多样化的表现， 关于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利。
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总之，整个活动充分体现了幼儿学习的游戏性和动作性的特点， 让幼儿在轻松愉快中学到了知识，得到了锻炼，非常好的完成了教学目标。
【第 4 篇】幼儿园音乐教学反思
《鱼儿好朋友》
《鱼儿好朋友》是一个音乐活动，歌曲共有三段，旋律比较缓慢简单，便于吟唱。音乐
节奏朗朗上口， 歌词简单易学， 并能够让小孩们进行简单的动作模仿学习， 在音乐活动中体验和同伴游戏的欢乐。
这是一个专门好的社会性教育素材， 让小孩在唱一唱、 跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。
在集体活动的过程中，我作了更变，
我加了三条小鱼的图片，
配合图片的清唱，将幼儿
的情绪带入到歌曲中，同时深受感染，不由自主地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，
一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，
有了朋友便非常欢
乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基
础上， 还鼓舞幼儿自己大胆做动作， 用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。
活动中小孩们的
兴趣比较高昂，在讲讲、做做、唱唱的过程中，小孩们体验到了与同伴共同游戏的欢乐。
由因此小班刚入园的小孩， 在活动中，小孩们可能对歌词语句倾听不够，表达不清，有
的甚至一直看着老师， 不知要做什么。
歌词虽简单易明白， 分段时幼儿通过提醒能较准确地
唱出歌词， 然而整首歌曲连唱时， 小孩们不能非常准确地完整演唱。
可能是三段歌词关于刚
入园的小孩来讲确实太长了， 不能在短时刻内掌握。
但在平常的安静时刻，
老师带着多唱几
遍。或者在平常吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
集体活动的最终目的是要回到生活中，
我们要让小孩在生活中明白得朋友的重要性，
朋
友让我们不再孤单， 让我们变得欢乐， 并教给小孩如何与不人成为朋友，
并与朋友友好地相
处。在活动延伸中， 我觉得还能够加一个环节，让幼儿了解在我们日常生活中，也需要有朋
友，有了朋友才能快乐、欢乐地生活。鼓舞幼儿在日常生活中，要主动和朋友建立友情，寻
到自己的好朋友。
【第 5 篇】幼儿园音乐教学反思
《金蛇狂舞》
音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、
理解力并能丰富音乐想象力， 开阔幼儿音乐视野， 提高音乐听觉能力和音乐素养。 这节音乐
观赏活动是我对音乐观赏课的一次有益尝试。
总的讲来， 幼儿能在教师引导下积极愉快的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。
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第一个话题是中国节， 在那个话题里有一节大班音乐观赏金蛇狂舞活动， 为了提高幼儿
的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。
然后依照幼儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，我让幼儿在视、听、动、想紧密结合的观赏活动中努力
获得音乐耳朵的能力， 让幼儿体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感， 使幼儿尽
量发挥自己的想象来观赏音乐， 因而他们始终渲染在欢腾热烈的情绪之中， 受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。
我认为这节课的可取之处在于：
一、用直观的视觉形象来关心幼儿体验乐曲的情感
我从网上寻到了一段 《金蛇狂舞》 的录像，通过让幼儿观赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢腾热烈的情绪。幼儿非常快地从乐曲中听辨出生活中所表现的各种音响，
他们急切地诉讲着锣鼓响了， 太喧闹了 ;听到这首音乐我想打架子鼓 ;我好想唱歌、跳舞等等。从幼儿讲话的内容以及他们神态中流露出的表情讲明了他们已体验到了乐曲中所表现的热
烈的情绪和乐曲所表达的情感。
二、以动作参与来关心幼儿理解音乐的表现技巧
在观赏 B 段音乐时，引导幼儿用拍手、跺足的动作表现音乐的节奏应答，进而用拍手、
跺足的动作代替锣鼓表现音乐。观赏 A 段音乐时，引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用
手臂表现。然后教师带领幼儿跟随 A 段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。使幼儿借助动
作，理解音乐的表现技巧，调动了幼儿参与的积极性。在那个 过程中，幼儿表现了对乐曲
中的节奏、 节拍、速度、力度以及情绪等音乐要素的不同理解。 最后用锵锵锵的欢呼使课堂
气氛达到了高潮。借助动作参与，关心幼儿理解音乐的表现技巧， 既激发了幼儿的兴趣，又
化解了难点，达到了预设目标。
三、以丰富的联想来关心幼儿感受音乐形象
在幼儿初步熟悉了整个乐曲后， 我就进一步让幼儿联系自己生活中曾经经历过的喧闹欢庆的场面， 边听音乐边想象。通过老师的启发，幼儿能依照音乐的展开，联系自己的生活体
验来进行想象， 他们纷纷发言， 讲述自己看到的喧闹场面， 从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。
四、带领全班幼儿舞龙表演，体验游戏的欢乐。
我让全体幼儿来参与舞龙表演， 在表演中， 幼儿差不多上主角， 调动了幼儿参与的积极
性。伴着音乐， 幼儿靠着自己对音乐的理解， 用自己的方式来表现对音乐的理解。 教师作为
一个指挥者，融入幼儿的活动中，音乐响起， 红黄两队以自己独特的方式随音乐舞动， 击鼓
敲锣、龙舟飞舞，幼儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中，
但在本节课的教学中还存在着一些不足： 比如在课堂教学中， 感受自己的预备有些仓促，评价语言还不够丰富， 肢体语言不够优美， 教学思路还不够清晰， 活动时刻没有操纵好等等，这些差不多上我以后需要改正的方面。
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俗话讲：教无定法，贵在得法。一堂好的音乐观赏课应该体现教学生活化的教育理念。
我想， 好的音乐观赏课应该是一种艺术享受， 我会在以后的教学实践中， 在新的教育理念的
熏陶下，和小孩们一起探究，一起成长 !
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