守株待兔教学设计寒号鸟教学设计

时间:2021-04-08 08:26:10 手机站 阅读量:

《守株待兔》教学设计《寒号鸟》教学设计

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 《语文》(人教版)

二年级下册。 【教学过程】 一、读题存疑,整体感知

1.这节课我们学习一个寓言故事――《守株待兔》。 ( 齐读课题 )

.教学“守”。

汉字是表意文字。“守”上面的宝盖头表示房子, 下面是个“寸”,看着这小房子,守着这方寸之地就是守。这里是守着什么 ?( 守株 )

.教学“株”“桩”。观察课文插图,理解“株”就是树桩。这两字都是形声字,左表义右表音。

.理解“守株待兔”:守着树桩等待着兔子。

质疑:为什么守株 ?怎么守 ?守到兔子了吗 ?

自由读课文,注意读准字音,读通句子,思考由课题生发的

问题。

【设计意图】根据汉字的构字规律组织识字教学,落实双基。

围绕课题展开质疑, 能有效促进学生的主动探究和发现, 并且对读文

生 烈的 趣。而且, 三个概括提 的 ,保 了 的有效 行。

二、 文探疑,意文兼得

( 一) 研 “怎么守”。

根据大家的交流出示:从此他 下 ,整天坐在 旁 等着,看有没有野兔再跑来撞死在 上。

拼 生字( 点字), 通句子。

比 句子,理解“整天”在句子中的作用。

引 :早上,太阳升起,种田人就坐在 旁 等着,看有没有野兔再跑来撞死在 上;中午,太阳高挂,种田人 是傍晚,太阳快要下山了,种田人依然(划 部分 学生接 )

【设计意图】通过比较、引读理解“整天”,一个从早到晚整

天坐在树桩旁傻傻等待的种田人的形象就浮现出来, 学生迫不及待地

要去寻找原因,以疑促学。

( 二) 研读“为什么守”。

根据大家的交流出示:―天,他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。

种田人急忙跑过去,没花一点力气,白捡了一只又肥又大的野

兔。

拼读生字,读通句子。

2 .比较品味“窜”:如果不用“窜”,还可用什么词 ?笔直地向前跑、向前冲能叫“窜”吗 ?想象一下,什么原因使野兔这样慌张地从树林里窜出来。

.对种田人没花一点力气, 白捡了一只又肥又大的野兔这件事,你有什么看法?种田人又是怎样想的 ?

根据大家的交流出示:他 滋滋地走回家去,心里想:要是每天能 到一只野兔,那 多好啊。

“ 滋滋” 一个 。

  ( 美滋滋、 呵呵、喜洋洋 )

朗 指 :每天都白 一只野兔, 是一件多美的事呀 ! 男同学 滋滋地 种田人心里想的 句 。

不是一只,也不是两只、三只而是每天都有一只呀!再 女同学 滋滋地 一 。

种田人越想越美,越想越 ! 全班一起 一 。

.小 :正因 偶然的一天,一次意外的收 ,种田人便希望每天都能碰到 的好运气。

【 意 】想象野兔撞死的原因,明白“白 了一只又肥又大的野兔”是非常偶然的, 不露痕迹的指 而又 推 的朗 ,把学生的理解引向深入:正因 偶然的一天,一次意外的收 ,种田人便希望每天都能碰到 的好运气, 在太可笑。

( 三) 回 “怎么守”。

从此他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

“从此”就是从什么时候开始 ?

为什么是“丢”而不是放呢 ?

想象说话:他是一个农民,他本来应该去干什么呀 ?是的,一分耕耘一分收获,而种田人却怎么想呢 ?

第一天,他坐在那儿,乐滋滋地想:。

第二天,他仍然坐在那儿,满怀希望地想: 。

第三天,他还是坐在那儿,傻傻地想: 。

.日子一天一天过去了,种田人的心里还是那个想法:兔子会来的,兔子一定会来的 ! 他还坐在树桩旁边等着。结果呢 ?

.你快去劝劝种田人吧 ! 把你想说的话写在插图旁。

小结寓意:不能靠碰运气过日子,不劳动不会有收获。(板

书)

这就是寓言故事 ( 板书:寓言 ) 用一个小故事,告诉我们一个大道理。

【设计意图】回读重点句,层层深入地引导学生在思悟中让语

言与精神同构共生。

 “放”与“丢”的比较,“一天”到“一天一天”

的说话拓展,都是为了让学生深入种田人的内心。 劝说种田人的小练

笔使人文内涵从课本的语言文字中跳出来,走入学生的精神世界。

三、同步拓展,加深理解

.读补充资料。

捡到一个英镑

杰克是英国 敦一家建筑公司的青年工人。一天,他在街 到一个 包, 包里装着一个英 。“一个英 ! 比我一星期的工 多 ! ”杰克欣喜若狂。从此,他无心上班了。他每天在街上走来走去,从街 走到街尾,从 街走到西街。他目光炯炯,像一条 狗似的,在街上搜 着。由于 期弯腰注 着地面,他的腰弯了,背 了,眼也花了。他一生的“ 成果”是一百零八英 、一万三千 扣、五千多枚 而他原来的工友 有的成了建筑公司的的老板,大部分也都勤 致富,安享晚年。杰克在 困潦倒中去世。

省略

内容 供参考

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