社区开展垃圾分类

• 社区开展垃圾分类 协商机制

  社区、物业、业主委员会垃圾分类协商工作制度为进一步做好垃圾分类工作，根据我县实际情况，特制定以下内容

  2024-05-14 14:32:44

• 社区开展垃圾分类 协商会议记录

  XX社区关于开展“景秀江南东区垃圾分类工作协商会议”的通知各位居民：为进一步做好垃圾分类工作，引导广

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• 社区开展垃圾分类 培训记录（13页）

  XX社区关于开展“垃圾分类培训”活动的通知各位居民：为进一步做好垃圾分类工作，引导广大居民积极参与全

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• 六年级下册数学教学工作计划7篇

  六年级下册数学教学工作计划7篇六年级下册数学教学工作计划篇1单元教材分析：通过第一学期的“比长短”...

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• 《一元二次方程的分式方程》数学教学设计4篇

  《一元二次方程的分式方程》数学教学设计【教学目标】知识与技能：探索一元二次方程及其相关概念，能够...

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• 2023年度数学教学叙事4篇

  数学教学叙事语言活动：等着瞧案例情景描述：在看了两集动画片《等着瞧》后，孩子们被它生动形象、幽默...

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• 九年级数学教学工作计划14篇

  九年级数学教学工作计划冬去春来，转眼间，新的学期开始了，在本学期中我接着担任九（1）班数学科教学工...

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• 2023年九年级数学教学工作计划10篇

  九年级数学教学工作计划本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。要完成教学任务，必须紧扣教学...

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• 小学四年级数学教学工作总结3篇

  小学四年级数学教学工作总结9月份很幸运的考入了宿迁学院附属学校，起初分课的时候担心自己教一年级，因...

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• 八年级数学教学工作总结4篇

  八年级数学教学工作总结20xx年秋季学期八年级数学上册教学工作总结本学期我担任八年级（2）（3）班数学...

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• 高中数学教学工作计划优秀9篇

  高中数学教学工作计划优秀以教育的“三个面向”指示精神和“新课改”的重要思想为指导；坚持以“学生发...

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• 四年级第二学期数学教学计划10篇

  四年级第二学期数学教学计划一、班级学生情况分析：五年级共有学生人，大部分学生对数学学习的积极性比...

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• 初一数学教学工作总结8篇

  初一数学教学工作总结本学期我担任七年级（5）、（9）班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学，...

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• 2023年度数学教学小故事5篇

  数学教学小故事很久以前，聪明的古人就会利用数学知识解决生活中的很多问题。就拿曹冲称象来说吧，那时...

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• 小学四年级上册数学教学总结范例五篇（完整文档）

  小学数学教学的基本策略，重点写了教师和学生的关系，个性化的教学策略和自主学习的教学策略，这一章节...

  2024-05-14 14:32:44

• 初一数学教学工作总结5篇

  初一数学教学工作总结期末将至，是老师们忙于写总结的时候，六十铺教育网网特推出多篇《初一第二学期数...

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• 2023年度数学教学工作总结8篇

  数学教学工作总结本学期，我担任一年级数学两个班教学工作，在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要...

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• 小学一年级数学教学教案4篇

  小学一年级数学教学教案教学目标1、初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法。2、在理...

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• 六年级下册数学教学工作计划11篇

  六年级下册数学教学工作计划11篇六年级下册数学教学工作计划篇1提高教育教学质量，实施素质教育，是当前...

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• 数学教学中学生创造性思维能力的培养

  摘要：初中数学作为九年制义务教育中一门非常重要的学科，对于培养学生的创造性思维能力具有奠基作用。本文

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• 漫谈民族地区中学数学教学与现代信息技术的结合

  21世纪是信息革命和知识爆炸的时代，以信息通讯为基础的多媒体网络技术正席卷人类生活的各个领域。因此，

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• 浅谈对初中数学教学创新能力的培养

  随着新课标提出和进一步的实践，学生的创新能力培养作为素质教育的一个重要内容，在初中各科教学中已引起广

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• 初中数学教学现状与对策

  中学蒋保磊数学一直贯穿我们生活和学习的始终，它使我们生活更加方便，可以开发我们的大脑思维，思考问题的

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• 信息技术与中学数学教学整合的研究综述

  摘要:信息技术与中学数学教学的整合是数学教育领域研究的一个重点课题。认真总结信息技术与中学数学教学整

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• 借图激趣,让数学教学生活化

  【摘要】主题图是苏教版数学教材的一大特色，利用主题图，联系生活创设情境，开展游戏活动，可以激发学生学

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• 整合电教媒体,优化数学教学

  一、运用电教媒体，激发学习兴趣孔子说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”只有当学生对数学学习产

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• 样例学习的心理学研究及其对中学数学教学的启示

  打开文本图片集摘要：心理学研究表明，样例学习是图式习得的有效途径;能够调动学生的积极性，促进学生对知

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