图文解读中国管理培训生项目现状与发展调研报告(独家)

时间:2020-10-30 09:09:08 手机站 来源:网友投稿

图文解读 中国管理培训生项目现状与发展调研报告(独家)

、八 、-

前言 为了培养企业发展的后备年轻人才,使员工具备扎实的业务 能力,同时能胜任一定的管理工作,许多企业开展了管理培 训生项目(以下称管培生项目) 。对于企业而言,管培生项 目旨在培养企业的核心员工和未来的管理者,需要企业招聘、 培训、轮岗、淘汰等各项制度的配合实施,是一项具有战略 意义且成本不菲的人才培养方式。

从本次调研中发现,早在 1996 年一些企业就已经开展管培 生项目。到 2005 年,出现了一个开展管培生项目的小高峰 (见图表)。经济的高速增长(中国经济已经持续保持三年 高速增长: 2002 年,9.1%;2003 年,10.1%;2004 年, 10.1%;来自国际货币基金组织数据库) 和对人才需求的增 大是促成越来越多的企业开展管培生项目的原因之一。

 目前,企业更加理智地看待管培生项目。在一些企业中已经 陆续形成了比较完善的体系,同时越来越多的本土企业也开 始进行管培生项目。

 本次调研,希望通过对目前管培生项目的现状与发展趋势的 全面了解,给予企业高层和人力资源部门针对管培生项目的 趋势性数据和标杆启示。注:本次调研中所涉及的通用型管 培生和定向型管培生,其定义如下:通用型管培生项目,是 指企业以培养未来综合型管理者为目的,而开设的人才培养 项目;

定向型管培生项目,是指企业以培养能担当某一职能的企业 管理者为目的, 而开设的人才培养项目。

 本文的统计过程中, 所涉及的分位数表示: 25 分位,为将统计结果从小到大排 列后,所处于 25% 的统计值,通常 25 分位代表着市场上 的较低或偏低水平; 50 分位,通常代表着市场上的中等水 平; 75 分位,通常代表着市场上的较高或偏高水平。

第 1 部分 | 主要发现

发现 1:中国管培生项目逐步向成熟阶段发展。很多企业在 早期尝试过管培生项目,但是由于企业发展与内部结构的变 化、外部经济情况的影响,已经停止了管培生项目。根据调 研数据显示,目前开展管培生项目的企业中已有一半开展了

4 年以上,四分之一的企业已有 7 年左右的管培生项目经验, 所培养的管培生不少已经成为了企业的中层及高层管理者。

 发现 2:由高管层与人力资源部门共同推动的管培生项目能 够取得更好的效果。在本次调研中,我们发现目前较多企业 的管培生项目仅由人力资源部门发起。从管培生项目的效果 而言,由企业高管层和人力资源部门共同发起的项目,比仅 由其中任何一方发起的效果更好,学员进入管理层的比率更 高且离职率更低。

发现 3:在所有开展管培生项目的企业中,开展定向型管培 生项目的企业比率更高。在参与本次调研的各种不同规模的 企业中,开展定向型管培生项目的数量均比开展通用型管培 生项目多。并且相比之下,定向型管培生项目的培训成本更 低。

发现 4:几乎所有进行管培生项目的企业都对管培生进行了 很大的培训投入。管培生作为未来的管理层储备,企业在培 养上都愿意给予大力的支持。近四分之三的企业每年投资在 管培生项目中的人均培训费为学员月薪的两倍以上,约有四 分之一的企业其投资甚至为学员月薪的十倍以上。

发现 5 :管培生的薪资存在较大的差异,从薪资水平上分成 了两个差异较明显的群体。

 在本次调研的管培生薪资中, 36.5% 的通用型管培生第一年税前月薪为 5000 元以下,28.8% 的 通用型管培生为 7000 元以上; 31.3% 的定向型管培生为 5000 元以下, 34.4% 的定向型管培生为 7000 元以上,管 培生从薪资水平上分成了两个差异较明显的群体,其月薪的 平均水平差为 2000 元左右。

发现 6 :大多数企业内,人力资源部门在管培生项目中较多 承担执行层面工作。人力资源部门在管培生项目中起着多重 作用,从“选、用、育、留”几方面都承担了大量的工作。但 通常集中在招聘、培训、入职等执行过程。而在招聘前期的 人才市场版图和人才市场分析则相对弱很多。

发现 7 :企业在管培生淘汰机制上普遍比较欠缺。有近七成 参与调研人员表示其工作内容包括学员的淘汰,但在管培生 项目的制度调研中,无一表示其有明确的淘汰机制。管培生 项目作为企业未来管理者的培养项目,其学员都能有较好的 学习能力和适应能力,淘汰机制作为管培生项目的一部分, 对于完善项目和考核学员而言都是必不可少的。

发现 8 :通用型管培生与定向型管培生大多都能在 3 年以内

成长为一线管理者,但部分通用型管培生成长得更快。六成 的通用型管培生和定向型管培生几乎都能在项目开始 3 年内 成长为企业中的一线管理者。但在管培生项目开始之后 1 年

内就能成为企业一线管理者中,通用型管培生所占比例比定 向型管培生多出一倍。

发现 9:目前正在进行管培生项目的企业主要以房地产、消 费品、零售与电子商务、生命科学行业为主。我们将调研中 正在进行管培生项目的企业类型进行了归类,发现目前正在 进行管培生的企业有比较明显的行业倾向,其中较多来自于 房地产、消费品、零售与电子商务、生命科学行业。这些企 业具有每年招聘规模较大,一线管理层需求较多的特点。

第 2 部分 | 数据分析

管培生的招聘 招聘时间间隔: 目前,企业通常每年招聘一次管培生,但也有少量企业每半 年进行一次管理培生招聘 (见图表)。9.6% 的企业间隔两年 及以上招聘一次管培生项目。这些企业并没有明显的行业特 征,但其企业规模差异较明显,两个较大的份额分别来自于 500 人以下的小型企业和 5000 人以上的大型企业(见图 表)。几乎所有企业都表示管培生的招聘人数是根据企业的 自身组织架构或人员发展情况而定的,这是一种比较成熟的 做法。然而企业之间也有些许的差别,有相当一部分的企业 也会按部门需要进行预测,另外结合公司年度招聘总人数来 预测也是采用较多的方式之一(见图表) 。

 招聘筛选标准及入职情况:在筛选学员时,学员快速学习、 团队合作和问题分析的能力几乎是所有企业都认为必须考 察的内容(见图表) 。除了一些常规的测评方式:无领导小 组讨论、结构化面试和专业测试以外,更加贴近企业工作的 情景模拟和人才评估中心技术在管培生招聘过程中也具有 相当的使用频率(见图表) 。另外,调研显示管培生成功入 职率的中等水平在 75% ,而较高入职率达到 80% ,相对较 低的在 50% 。管培生的发展 管培生的培训: 企业对管培生的培养较多侧重于教练指导、轮岗和课堂学习 等(见图表) 。通常教练和导师会在学员完成集体培训后, 对学员定期进行辅导,直到管培生项目结束。

 ? 管培生在培 训期间的课程与普通员工并没有太大的差别,均由通用技能、 专业技能、知识性培训和企业文化等组成。其差异性在于培 训内容重点不同、培训要求及频率更高、累计时间更长。

 在本次调研中,有 22 家企业愿意提供每年对管培生的人均 培训支出。我们对通用型管培生、定向型管培生分别进行了 统计。每年人均培训支出的中等水平几乎都为 20000 元左 右。通用型管培生的培训支出明显比定向型管培生的培训支 出更高。

管培生作为企业未来的管理者,大部分企业都很愿意为学员 进行培训投资。四分之三的企业每年为每位学员的培训投入 为其月薪的 2 倍以上, 四分之一的企业其投入值为 10 倍以 上。

管培生的轮岗:在开展管培生项目的企业中,有超过四分之 一以上的企业会为学员进行海外培训,五分之一的企业会为 其学员设置海外轮岗。在海外轮岗的时长中,中等水平为 2 个月,较高水平为半年,目前统计的最长时间为 1 年。有超 过四分之一的企业表示会为培养管培生的领导力而设置新 的管理岗位(图表) 。从企业规模来看,中小型企业(少于 500 人)所占比例最大,另外 2500 人到 4999 人和 5000 人 到 9999 人的企业也占有较高的比例。

管培生的升职 目前开展通用型管培生项目的 52 家企业中, 有 7 家企业表 示学员还未升职; 6 家企业对学员的升职情况不进行计算; 统计有效的 39 家数据中发现,最近完成的一届学员升值率 的中等水平为 20% 。定向型管培生中有超过四分之一的企业 中管培生的升值率在 70% 及其以上,而其中等水平为仅有 30% 的学员进行了升职。表明定向型管培生的培养目前一 些企业间存在比较大的差异(见图表) 。

 管培生进入管理岗位的情况:几乎六成的管培生(包括定向 型和通用型) 在管培生项目开始后的 3 年内, 都能进入企业 管理岗位, 而也有相当一部分定向型管培生需要 3-5 年时间。

 其中定向型管培生能够在项目开始的 1 年内进入管理岗的 学员只有 4.5% ,仅为通用型管培生的一半左右。

 管培生的保留与淘汰 管培生的保留: 我们对参与调研企业最近完成的一届管培生项目中的离职 情况进行了统计。其中,通用型管培生主动离职的较高水平 在 40% ,中等水平为 20% 。而被动离职率普遍较低,中等 水平及以下均没有离职, 被动离职率较高水平在 10% 。定向 型管培生学员的主动离职率整体水平比通用型管培生低,其 中等水平为 10% 。被动离职率的较高水平为 5% ,较低和中 等水平都不存在学员被动离职(见图表) 。表明管培生的考 核情况都较好,企业通常在考核上并不会淘汰员工。管培生 的淘汰:大部分的企业对于管培生项目会设置一定的淘汰机 制,对于这些低绩效的学员,企业往往采取劝说学员离开企 业以及帮助员工安排普通岗位(见图表) 。不过,学员普遍 淘汰比率较少,超过一半的企业都在 5% 以下,七成以上的 企业的淘汰率都不会超过 10% 。这从一定程度上说明, 企业 通过较严谨和严格的招聘机制、相对完善的培养过程,有效 提高了管培生的成功比率。管培生项目的内部管理 管培生的薪资

1 通用型管培生的薪资:目前企业对通用型学员的薪资投入 呈现较大差异,有近六成的企业税前月薪在 6000 元以下, 有相当的一批企业提供 8000 元以上的月薪(见图表) 。但 这些企业并没有明显的规模和行业特征,也没有明显来自不 同层级支持(例如高管层发起或人力资源部发起)的差异。

 所以通用型学员薪资情况可能来自于市场上企业本身薪资 水平的差异。学员在尚未升职以前,企业每年为其进行薪酬 涨幅的中等水平为 12% ,较高水平为 15% 。而在第一次升 职时,通常学员的薪酬涨幅在 15% 到 20% ,其较高水平在 30%。

2 定向型管培生的薪资:定向型管培生项目的薪资情况与通 用型相似,第一年的基本税前月薪为 5000 元以下的依然占 主要比例。与通用型管培生不同在于,为学员提供 8000 元 以上月薪的企业比例并不多。大多数的都是在 7000 元左右 及以下(见图表)。学员在未升职前年度薪酬涨幅基本在 10% 左右,其第一次升职时的涨幅较多为 20% 左右。第 3 部分 | 我们的建议

管培生项目的开展体现着一个企业对未来核心人才的储备 和人才梯队建设的需求。研究发现,在管培生项目的进行过 程中,企业能够通过内部流程和细节的打造,更加完善管培 生项目,在企业管培生保留和人才规划上, 进行有效的改进。

根据本次调研及来自不同优秀企业的经验,我们为正在进行 管培生项目的人力资源人士提出以下建议:

建议一:管培生项目作为培养企业未来管理层的长期项目, 是企业后备人才梯队建设的重要一环。企业须明确管培生是 其人才战略的重要组成部分,并应该进行长期的持续性投资。

 很多企业往往在企业利润较多,经营情况较好的情况下才进 行管培生项目,但学员从进入管培生项目开始到成长为企业 中层乃至高层管理者是一个较长期的过程,需要持续性的投 入。长期坚持管培生项目对建立企业核心人才梯队,渲染企 业文化及建立学员内部人脉有较大的帮助。

建议二:企业需要结合高层推动及整个企业的支持才能对管 培生进行有效的培养。管培生项目是集合企业内各种资源进 行综合性培养未来领导者的过程,从招聘宣传开始,便需要 企业内各个部门的合作。一个准备好进行管培生项目的企业, 各个部门对管培生的有效支持是让学员能够在其中成长为 高质量的管理层候选人的重要保障。

建议三:管培生项目应该结合企业内部多种资源共同打造。

 通过有效结合企业内多种资源,让学员在快速培养过程中, 最大限度的对企业业务、核心经营目标有明确的了解。较好 的管培生项目能够从一定程度上打破不同职能部门之间的 隔阂,加强企业内部的合作。当然,这样的资源投入必然需 要高层管理者与企业各个部门的共同支持。

建议四:企业应该在学员轮岗前为学员设置明确的未来发展 目标。刚进入企业的学员虽然有着较好的潜力,但其对于自 身和未来的发展却是迷茫的。人力资源部门需要与学员有效 沟通其未来发展的目标与方向,让学员和企业能够保证都在 为同样的目标进行奋斗,激发学员主动寻找企业内的发展资 源,同时也能在一定程度上起到保留学员的作用。

建议五:企业有必要对学员所轮岗的部门进行严格选择。找 到一个适合学员发展的环境比发展本身更加重要,一个能够 为管培生提供良好发展的土壤,对于发展学员、保留学员也 能起到很重要的作用。学员的轮岗部门除了高度符合其能力 发展需要以外,还需保证轮岗部门对学员的重视。必要时为 学员设置个性化轮岗。

建议六:企业对管培生项目必须进行定期的回顾。由于管培 生项目中,企业用人部门、高管层以及人力资源部门等都参 与其中,与学员定期的回顾能够有效地帮助企业了解管培生 自身的发展与绩效,以及从内容控制和流程修改等方面时刻 保持对管培生项目的有效把控,降低管培生项目的风险。

建议七:企业应该对导师进行前期筛选与辅导控制,在管培 生过程中保持导师在执行过程中的配合度。当学员进入不同 岗位进行轮岗时,导师便成为指导其工作的第一人,导师对 管培生的重视和态度对该管培生在轮岗期间的心态和能力 变化上起着重要作用。保持导师的配合度以及导师的辅导水 平是企业直接影响管培生发展的重要一环。

建议八:企业在培养管培生的能力时,应该着重对学员的软 技能进行培养。现在比较多的企业都会对学员的软技能和硬 性知识进行同时培养。但更建议重点培养学员的软性技能。

 硬性知识的补充随着在企业内业务的接触与工作的开展,相 对与软技能的养成而言更加容易。而管培生作为企业未来的 管理者,软技能则对于其未来的事务、人际处理有更大的帮 助。

建议九:项目结束后应让学员进入企业人才的持续发展计划 中。学员的发展不仅仅是代表着一个人或是一个管培生的团 体,而是体现着企业未来的人才发展。学员在结束其管培生 项目的发展后,应该将学员进一步纳入企业内部的完整发展 计划中,一方面能够保证学员持续的高速发展,另一方面, 也能够起到有效保留学员的作用。

建议十:企业可适当增加学员在企业内的展示机会。在管培 生项目中,学员通过经验分享会,与管理者交流活动等进行 自我展示不仅对其能力给予一定锻炼机会,同时能够起到企 业内人脉建立的作用。为学员进一步在企业内的工作展开、 部门沟通打下基础。

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